部编版小学语文二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计两篇.docx

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1、部编版小学语文二年级下册口语交际推荐一部动画 片教学设计两篇第一篇教学目标：1 .能把自己感兴趣的内容说清楚。2 .通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强口 语交际能力。3 .初步进行连贯地说一段话的训练，注意说话的 速度，要让别人听清楚。教学重点：能把自己感兴趣的内容说清楚，注意 说话的速度，要让别人听清楚，初步进行连贯地说一 段话的训练。教学难点：通过口语交际中的推荐、倾听、评价， 增强口语交际能力。一、激趣导入（板书动画片）同学们你们喜欢看动画片吗？你 最喜欢的一部动画片是什么？好的东西应该拿出来和 大家一起提供，让更多的人喜欢他，这就是推荐（板 书推荐）。谁有勇气现在就试着向大家推荐你

2、最喜欢的 一部动画片？谁来？有请你，仔细听他是怎么推荐 的?口语交际：推荐一部动画片注意说话的速度，让别人听清楚。认真听，了解别人讲的内容。八、教学感悟1 .培养学生的口语表达能力，让学生学会倾听是 新课标所倡导的。在本节课上，我利用各种形式，激 发学生开口说话。如：教师示范、小组讨论、全班讨 论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻 松愉快的环境中学会说话，学会倾听。2 .把课堂还给学生，关注学生的情感是新课标的 又一特点。本节课，我给学生营造了一个宽松、和谐 的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友 相待，表达了 “以人为本”的教学宗旨。10觉得推荐的怎么样？从他的推荐中，你们

3、知道了（片名，）那你还想知道这部动画片的那些方面？这样看来，推荐动画片还真得讲究方法呢！这节 课我们就一起走进推荐一部动画片。（板书一部）二、了解推荐方法，尝试推荐请大家翻到课本的111页，（课件）请同学们大声 自由朗读本次口语交际要求，思考应该怎么推荐，倾 听，评价，并进行勾画，或补充。推荐一部动画片，应该从那些方面说？有补 充的吗？这样看来，向人推荐一部动画片可以说 说那么别人说的时候，我们应该怎么听？我会 听要做到别人说完之后，我们可以进行评价，怎么评价？ 从那些方面评价？现在我们对推荐一部动画片有了更深的了解，老 师给大家带来动画片西游记中三打白骨精的一个 片段，请认真观看，根据提示推

4、荐给大家。（有孩子说 到孙悟空的可以出例如子）他推荐的怎么样？有什么建议？（强调说话注意声调，语速等；说的是不是精彩，有什么缺乏？）小结：同学们，推荐一部动画片可以先说印象， 再说说人物，或者片段，最后鼓励大家一起来看。三、小组合作运用推荐方法我们身边动画片可多了，西游记、熊出没、 大耳朵图图、海绵宝宝、喜羊羊与灰太狼、葫 芦娃等等，选取一部你最喜欢的动画片，运用刚才 的推荐方法，小组内讨论交流，然后汇报。那位同学 来读一读小组交流要求：1 .四人为一小组，分工合作，一人负责组织，一 人说印象，一人说人物，一人说片段。2 .尝试创新：想想还有其他的方法推荐吗？好，开始吧。如果交流有困难，可以参

5、照大屏幕 上的句式。（课件）（老师巡回指导）汇报：（师生共同点评看看谁介绍的好。1.是否抓住了 动画片的主要内容？ 2.语句是否通顺；3.推荐的语速怎 样？同学们听得清吗？ 4.声音是否洪亮？）四、换角色推荐刚才我们都是从观众的角度去推荐，有没有别的 角度，听老师的推荐，看看有什么不同？对，我是从动画里人物的角度去推荐动画片，我 们还可以从“动画本身，导演，观众”等等角度去推 荐一部动画片。请认真观看大耳朵图图中的一个片段，选一 种角色推荐。（课件图图）同桌两个，你说他听，他说 你听，试一试。？那位同学来试一试？先说说你用的 是哪个角色推荐？同学们听了他的推荐，你想要去看吗？为什么？ 你的建议

6、？你看，只要肯动脑子，你们的推荐就能得到更多 人的喜爱。但喜欢动画片，就可以长时间的看吗？是 的，不能，图图道理也告诉了大家这个道理。五、总结我们这节课学会了如何推荐一部动画片，可以说 印象，说人物，说说具体的台词，唱唱主题曲，做做 动作。其实，同学们不但可以推荐一部动画片，你们 还可以向周围的人推荐一本好书，一幅好画，或者是 一处风景等等。愿意试试吗？第二篇教材分析本次口语交际的内容是引导学生向大家推荐 一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中, 要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以 讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要 做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候

7、， 要认真听，了解别人讲的内容。学情分析二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画 片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的 表达欲望。教学建议.以精彩动画片激趣，激发学生说话的欲望。1 .实施奖励制度，勇于表达、说得好的同学推荐 的动画片，可以在不同的时间为全体孩子播放。教学目标【知识与技能】1 .通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画 片，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。2 .能用普通话流利地讲解，能认真倾听，能与同 学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯。【过程与方法】通过小组讨论，引导学生相互交 流自己看过的动画片，讲得生动、有条理，能让他人 听明白。【情感、态度与

8、价值观】学会倾听、表达和交流;能从推荐的动画片中有所感悟。重点难点重点：向他人推荐自己印象深刻的动画片。难点：推荐动画片时注意说话的速度，让别人听 清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。教学准备教师：多媒体课件。学生：课前收看自己喜欢的动画片。课时安排：1课时一、动画导入，激发兴趣1 .播放大耳朵图图片段，请学生欣赏。2 .学生说说动画片的内容。3 .师板书：让我印象深刻的动画片。二、探究“说”法，尝试推荐1 .学生独立思考或小组讨论：我准备推荐什么动 画片？我准备讲哪些内容？2 .播放多媒体动画，教师示范。“大家好，我是明明。最近，我看了一部动画片， 名字叫哪吒传奇凡故事内容是这样

9、的：陈塘关总兵 李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。忽 然光芒四射，从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐，一 位名叫太乙真人的道长却来贺喜，为孩儿取名哪吒， 收为徒弟，当场赠他两件宝物：乾坤圈和混天绫。哪 吒七岁，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去 海边强抢童男童女。哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜 叉，又杀了前来增援的龙王之子敖丙。龙王去天宫告 状，途中又被哪吒打得半死。于是，东海龙王请来三 位兄弟，共商报复之计。第二天，四海龙王带着水兵 水将兴风作浪，水淹陈塘关，要李靖交出哪吒才肯收 兵。哪吒想要还击，遭到李靖的阻拦，并收去哪吒的 两件法宝。哪吒为了全城百姓的安危，挺身而出，悲 愤自刎。

10、事后，太乙真人借莲花与鲜藕为身躯，使哪 吒还魂再世。复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮， 大闹龙宫，战败龙王，为民除害。我很佩服小哪吒，他是一个小英雄。3 .在学生自由发表意见的基础上,师生共同归纳、 概括推荐动画片的基本方法：说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人 物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。(3)最后还可以加上“你不想看吗？” “不看真可惜 啊!”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的观 看欲望。4 .请一两名学生上台学着试说，之后进行评议、 补充，提出修改意见。三、小组练说，人人参与1 .师：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。下 面我们

11、就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。2 .提出要求：注意说话的速度，让别人听清楚。认真听，了解别人讲的内容。3 .学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推 荐。每小组选一名同学当小组长负责主持，鼓励成员 用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。 交流后互相评价、修改，再推荐代表准备参加全班交 流。四、和谐互助，反应评价.汇报展示。各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片，教 师协调各小组的衔接。1 .小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把动 画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、 说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富 有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推 荐

12、是否到达效果。让学生思考：缺乏的地方该如何矫 正、补充。2 .组织学生评出最正确演说家，予以表扬、鼓励。五、拓展延伸，巩固提高1 .让学生把刚才自己推荐的动画片写成稿件，准 备办一期“好片大家看”墙报。2 .学生把自己喜爱的动画片主人公画下来，办一 期“动漫人物展”。六、交际范例张帅：我喜欢看猫和老鼠因为这部动画片很 搞笑。我最喜欢小老鼠杰瑞，因为它很机灵，很聪明。肖月：我最喜欢三只小猪。这部动画片讲的是 大灰狼和三只小猪的故事,教育我们做人要勤劳肯干、 乐于助人。王亮：我推荐熊出没这部动画片。为了阻止 光头强破坏森林，保卫自己的家园，以熊大、熊二为 首的丛林动物们，和光头强展开了保卫森林的斗争。 情节十分有趣，我非常喜欢。王莎：我最喜欢的动画片是喜羊羊与灰太狼。 这个动画片讲的是灰太狼想到羊村抓小羊吃，但以喜 羊羊为代表的小羊们凭着聪明的头脑，总是能机智脱 身的故事。七、梳理板书