《电子商务法律法规》教案,,第二章,,电子签名与电子认证相关法律法规.docx

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1、电子商务法律法规教案,第二章,电子签名与电子认证相关法律法规理论课教案 课程名称 电子商务法律法规 授课章节与内容名称 其次章 电子签名与电子认证相关法律法规 授课班级授课时数 8 授课时间教具 多媒体计算机、课件 教学目的 1 1 、学问与技能目标：1）通过教与学结合以及案例的协助理解，学生能够驾驭电子商务间接主体有哪些和它所涉及到的法律问题；以及数据电文的法律效力范围中的数据电文的书面形式问题、原件形式问题、法定文件保存要求等相关学问点。2）学生能够利用本次学问点推断电子商务活动中的每个主体，驾驭间接主体应当遵守的法律法规；以及能够推断关于数据电文相关运用事项是否正确，并且也能够正确运用数

2、据电文。2 2 、过程与方法目标：1）借助案例加深学生对学问点的理解，并学会如何敏捷运用所学学问进行案例分析的方法； 2）在案例分析过程中，留意培育学生独立思索的实力； 3）通过分组竞赛形式完成题目，促进学生养成主动思索的习惯，提高学生解决问题实力。3 3 、情感、看法、价值观：1）通过多媒体教学，吸引学生留意力，引导学生主动学习、培育学生主动进取的精神； 2）通过分组竞赛，培育学生集体荣誉精神和团队协作实力。教学重点 和难点 重点：数据电文的法律效力 （数据电文的书面形式问题、数据电文的原件形式问题、数据电文的法定文件保存要求）难点：数据电文的法律效力 （数据电文的书面形式问题、数据电文的原

3、件形式问题、数据电文的法定文件保存要求）教学方法 1、讲授法；2、课堂探讨法；3、引导启发法；4、创设情境法；5、案例分析法 课外作业 1、课后复习并驾驭本节课所讲学问点； 2、预习本节学问后续的内容。更新、补充、删节、内容 补充：1、电子营业执照（概念、作用等）教学后记课堂教学支配 教学过程主要教学内容及步骤课程支配学问回顾授课过程1、学问回顾； 2、案例导入； 3、讲授新课； 4、学问总结； 5、布置作业。1 电子商务主体：电子商务法律关系的参加者，是电子商务法律关系中享有权利和担当义务的个人或组织； 1、电子商务干脆主体：电子商务交易的当事人双方，即电子商务消费者及电子商务经营者； 2、

4、电子商务经营者的准入资格和监管义务。一、 导入（1 1 ）1、教材 P20，案例分析威客平台的活动； 2、学生看案例+简析案例（视状况，由老师或者学生简述一次案例）； 3、请学生回答两个问题： 小王是否在进行电子商务活动？属于哪一类电子商务主体？ 除小王、托付方和威客平台以外，威客活动中还有哪些电子商务主体的参加？（由其次个问题引出电子商务间接主体，开展后续相关学问点的讲解）二、 授课（1 1 ）1、学问点讲解 1）电子商务间接主体：为干脆主体供应附属服务的中间者； 2）电子商务间接主体种类： 货物配送机构； 银行等金融机构； 电子认证服务机构。（分别对以上进行说明）3）讲解电子商务交易模式图

5、（简洁讲就行）三、 分组竞赛1、题目：教材 P23，其次题单选题； 2、分为左右两组，各选一个代表进行答题；之后各选一个代表为对方评分； 3、老师评分（输的一组接受小惩罚，详细视班级而定）四、 导入（2 2 ）情境导入：（案例：电子签名法第一案：短信作证赢得官司）由案例引出数据电文，进而引出本次课题的主题。五、 授课（2 2 ）1、说明本次授课内容的重点以及难点学问、学习目标，让学生清晰学问的脉络以及侧重点，带着目标学习； 2、学问点讲解 1）数据电文的定义（讲授流程） 定义：以电子、光学、磁或者类似手段生成、发送、接收或者储存的信息，也可以称为电子信息、电子数据、电子文件等； 特点：数据性、

6、虚拟性； 2）电子签名的定义和相关概念（讲授流程） 定义：指数据电文中以电子形式所含、所附用于识别签名人身份并表明签名人认可其中内容的数据； 相关概念（选讲、了解性学问点）（上述两个学问点，由于前面课程讲解过，做简洁复习即可，不需花费太多时间）3）数据电文和电子签名的法律效力范围（讲授流程） 先讲：电子签名法第三条规定；说明电子合同及电子签名与传统纸质合同和手写签名法律效力一样；（重点） 其他状况：一些涉及到伦理价值、社会公共产品供应等问题的交易活动，由于性质特别、操作困难，并不适合运用电子签名； 引出：上述规定不适用下列文书：（重点）v 涉及婚姻、收养、继承等人身关系的； v 涉及停止供水、

7、供热、供气等公用事业服务的； v 法律、行政法规规定的不适用电子文书的其他情形。4）数据电文的法律效力（重难点） 书面形式问题 v 先讲：依据合同法的规定，当事人订立合同，有书面形式、口头形式和其他形式，书面形式是指合同书、信件和数据电文（包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件）等可以有形地表现所载内容的形式； v 引出：数据电文的书面形式，电子签名法第四条规定，能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文。v 举例：电子邮件 原件形式问题 v 说明原件：即原始文件，是指信息内容首次用手写或印刷的形式固定于其上的纸质或其他有形的媒介物；（举例：身份证原件等）v 上述定义不适用于数

8、据电文形式的文件； v 引出：满意法律、法规规定的原件形式要求的数据电文：a. 能够有效地表现所载内容并可供随时调取查用； b. 能够牢靠地保证自最终形成时起，内容保持完整、未被更改。（重点说明：形式改变而内容不变，仍视为完整的数据电文） 法定保存要求 v 电子签名法第六条规定，符合下列条件的数据电文，视为满意法律、法规规定的文件保存要求：a. 能够有效地表现所载内容并可供随时调取查用； b. 数据电文的格式与其生成、发送或者接收时的格式相同，或者格式不相同但是能够精确表现原来生成、发送或者接收的内容； c. 能够识别数据电文的发件人、收件人及发送、接收的时间。5）案例分析 案例：被篡改的电子

9、邮件记录 学生看案例思索（1min） 回答问题：v 案件双方当事人分别出示了哪些证据？ v 归牢固质，本案的争辩聚焦点在哪？ 六、 课堂小结简洁总结学问点：电子商务间接主体的定义、种类及辨别方法和数据电文的法律效力；并着重强调数据电文的法律效力中书面形式问题、原件形式问题、法定保存要求。（依据实际时间，时间允许则通过提问学生的方式进行学问总结，相反则否。）七、 作业布置1、课后复习并驾驭本节课所讲学问点； 2、预习本节学问后续的内容。1、学问回顾；2、案例导入； 3、讲授新课； 4、学问总结； 5、布置作业。1、电子商务间接主体：为干脆主体供应附属服务； 2、间接主体有哪些：货物配送机构、银行

10、等金融机构、电子认证服务机构； 3、数据电文和电子签名的概念； 4、数据电文的法律效力（书面形式问题、原件形式问题、法定保存要求）一、 导入干脆导入：接着上一次课程的内容进行学习。二、 授课1、说明本次授课内容的重点以及难点学问、学习目标，让学生清晰学问的脉络以及侧重点，带着目标学习； 2、学问点讲解 1）数据电文的归属问题（讲授流程） 定义：指对数据电文发出者的确认； 数据电文的发出者（3 种）：本人、被授权人、自动发送信息的计算机系统电子代理人； 电子签名法第九条规定，数据电文有下列情形之一的，视为发件人发送：（重点讲解）v 经发件人授权发送的； v 发件人的信息系统自动发送的； v 收件

11、人根据发件人认可的方法对数据电文进行验证后结果相符的。 两种特别状况：v 在发件人签名信息被盗用的状况下，假如收件人正确地根据当事人双方事先约定的方法对数据电文进行了验证，数据电文可以被视为是发件人发送的； v 假如收件人明知或应知所收到的数据电文不是发件人发送的，则无权认定数据电文是发件人发送的。2）数据电文的收讫（讲授流程） 收讫的定义：对收件人是否收到了数据电文进行确认，即数据电文的收讫； 电子签名法第十条规定，法律、行政法规规定或者当事人约定数据电文须要确认收讫的，应当确认收讫。发件人收到收件人的收讫确认时，数据电文视为已经收到。（重点）3）数据电文收发的时间和地点（讲授流程） 发送时

12、间：电子签名法第十一条规定，数据电文进入发件人限制之外的某个信息系统的时间，视为该数据电文的发送时间； 接收时间：收件人指定特定系统接收数据电文的，数据电文进入该特定系统的时间，视为该数据电文的接收时间；未指定特定系统的，数据电文进入收件人的任何系统的首次时间，视为该数据电文的接收时间； 发送、接受地点：电子签名法第十二条规定，发件人的主营业地为数据电文的发送地点，收件人的主营业地为数据电文的接收地点。没有主营业地，其常常居住地为发送或者接受地点； 4）数据电文作为证据时的问题（讲授流程） 证据：当事人的陈述、书证、物证、视听资料、电子数据、证人证言、鉴定看法、勘探笔录； 电子证据：通过电子邮

13、件、电子数据交换、网上闲聊记录、博客、微博客、手机短信、电子签名、域名等形成或者存储在电子介质中的信息。存储在电子介质中的录音资料和影像资料，适用电子数据的规定。 审查数据电文作为证据的真实性，应当考虑以下因素：v 生成、储存或者传递数据电文方法的牢靠性； v 保持内容完整性方法的牢靠性； v 用以鉴别发件人方法的牢靠性； v 其他相关因素。5）案例分析 案例：微信谈生意产生纠纷，闲聊记录截图被法院接受 学生看案例思索（1min） 回答问题：v A 公司向法院出示了哪些证据？ v 上述证据属于电子证据的范畴吗？ 6）牢靠的电子签名（讲授流程） 电子商务法第十四条规定，牢靠的电子签名与手写签名或

14、者盖章具有同等的法律效力。这条规定明确了电子签名的法律效力； 说明牢靠的电子签名前，先说明电子签名制作数据； 符合下列条件的，视为牢靠的电子签名：v 电子签名制作数据用于电子签名时，属于电子签名人专有； v 签署时电子签名制作数据仅由电子签名人限制； v 签署后对电子签名的任何改动能够被发觉； v 签署后对数据电文内容和形式的任何改动能够被发觉。（针对四点分别说明：专有性、可控性、电子签名的不行改动性、数据电文内容和形式的不行改动性）7）电子签名的失密（讲授流程） 失密时的做法：电子签名法第十五条规定，电子签名人应当妥当保管电子签名制作数据。电子签名人知悉电子签名制作数据已经失密或者可能已经失

15、密时，应当刚好告知有关各方，并终止运用该电子签名制作数据。 电子签名法其次十七条规定了相关法律责任：电子签名人知悉电子签名制作数据已经失密或者可能已经失密未刚好告知有关各方、并终止运用电子签名制作数据，未向电子认证服务供应者供应真实、完整和精确的信息，或者有其他过错，给电子签名依靠方、电子认证服务供应者造成损失的，担当赔偿责任。8）伪造、冒用、盗用他人电子签名的法律责任（讲授流程） 电子签名法第三十二条规定，伪造、冒用、盗用他人的电子签名，构成犯罪的，依法追究刑事责任；给他人造成损失的，依法担当民事责任。 说明名词：v 伪造是指未经授权创制电子签名或创制认证证书列明并不存在的用户的签名； v

16、冒用是指未经电子签名人的允许而以其名义运用其电子签名； v 盗用是指窃取并运用他人的电子签名。9）案例分析： 案例：用电子签名签署的贷款合同是否具有法律效力？ 学生看案例思索（1min） 回答问题：v 案例中的电子签名是否牢靠有效？以何为依据？ 三、 课堂小结简洁总结学问点：数据电文的法律效力和电子签名的法律效力；并着重强调数据电文的法律效力中归属问题和电子签名的法律效力中失密问题。（依据实际时间，时间允许则通过提问学生的方式进行学问总结，相反则否。）四、 作业布置1、课后复习并驾驭本节课所讲学问点； 2、预习本节学问后续的内容。； 3、将课件中学问总结部分抄写一遍其次节熟识电子认证相关法律法

17、规 1、学问回顾； 2、案例导入； 3、讲授新课； 4、学问总结； 5、布置作业。1、数据电文的法律效力（归属问题、收讫及收发的时间地点、作为证据时的问题）； 2、电子签名的法律效力（牢靠的电子签名、电子签名的失密、以及伪造、冒用、盗用他人电子签名的法律责任）一、导入 情境导入：案例互联网发展推动新的电子认证需求1、学生阅读案例并思索（1min）； 2、提问：什么是电子认证？你认为电子商务活动为什么须要电子认证？ 3、引出：本次课题主体：电子认证 二、授课 1、说明本次授课内容的重点以及难点学问、学习目标，让学生清晰学问的脉络以及侧重点，带着目标学习； 2、学问点讲解 1）电子认证概述（讲授流

18、程） 认证：中华人民共和国认证认可条例其次条规定：认证是由认证机构证明产品、服务、管理体系符合相关技术规范、相关技术规范的强制性要求或者标准的合格评定活动。 电子认证的定义：指为了协作电子签名的运用，电子认证服务机构根据特定标准或规范性文件对电子签名人的身份、资格等进行审验，以确保电子签名与签名运用人之间唯一对应关系的证明活动； 强制性产品认证（3C 认证）：定义：通过实施强制性产品认证程序，对列入强制性认证产品书目中的产品实施强制性的检测和审核。产品书目：包括电线电缆，开关、低压电器、电动工具、家用电器、音视频设备、信息设备、电信终端、机动车辆、医疗器械、平安防范设备等。 电子认证的功能（2 种）：（重点讲解） 担保功能；预防功能（预防欺诈、预防否认）。电子认证的最终目的：维护当事人的权益，确认交易主体的身份资格及商品.