一年级人教版数学教案 人教版一年级精选数学教案示例.docx

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1、一年级人教版数学教案 人教版一年级精选数学教案示例一年级网权威发布人教版一年级精选数学教案示例，更多人教版一年级精选数学教案示例相关信息请访问小学一年级网。做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的老师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢？以下是大范文网整理的相关资料，希望对您有所启发。 十几加几和相应的减法教学内容：教科书第88页，例六、练习十五教学目标：1、使学生能够娴熟地口算十几加几和相应的减法。3、培育学生的估算意识和实力以及数感。教学重点：使学生能够娴熟地口算10加几、十几加

2、几和相应的减法。课时支配：1课时教学过程：打算：1、老师读数，学生写数，请一板演：2、计数器的相识：十位上拨下1颗，表示多少？再在个位上拨下3表示多少，这个数是多少？13十位上是2颗珠子，这个数是多少？老师拨数学生读数。14、17、19、18、20一、复习引入：1、读数、写数：估算：您能看出图中大约有几个吗？练习十五第3、4题。2、板书13、15、19、20学生读，选择13说说这个数3、1各在什么位上？小结：从右边起，地一位是个位，其次位是十位。板书：个位、十位3、复习一图四式及给部分名称：依据第4题中的图1，看图写出4个算式：板书10+3=1313-10=33+10=1313-3=10加数加

3、数和被减数减数差从这四个算式中你发觉了什么？加减法之间的关系。4、口算：10+4=14-4=14-10=6+10=16-6=二、尝试迁移：1、尝试计算：11+2=你是怎么想的？数的方法，利用计数器计算：个位上加2是3，十位还是1，一共是13。出示：13-2=你是怎么想的？2、练习第5题：11+4=3、试一试：13+4=6+12=16-5=11+7=18-6=三、综合练习：1、比较大小：第2题2、送信：动物园召开联欢会，聪慧的小狗表演节目，你能知道小狗要把卡投到哪个信箱里吗？3、连线：接下来，很动物也想来试试，小挚友一起和他们想一想，哪两只动物的信是送给同一个信箱的。第1题。4、我们也来做嬉戏：

4、这次活动是谁组织的？涂色。书P90四、练习小结：十几加几和相应的减法教案教学内容：教科书第88页，练习十五教学目标：1、使学生能够娴熟地口算10加几和相应的减法。2、培育学生的估算意识和实力以及数感。3、使学生知道加、减法中各部分的名称。教学重点：使学生能够娴熟地口算10加几和相应的减法。课时支配：1课时教学过程：一、教学新课：1、教学一图四式：师左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能依据这些小棒来写算式吗？10+31313-3103+101313-1032、教学加、减法各部分的名称加法算式中一共有3个数，它们分别有自己的名称板书：10+313加数加数和减法也有自己的名称13-103被减数减数差

5、3、同桌合作:先摆小棒写出4个算式，然后介绍给同桌各部分的名称。4、你发觉加、减法之间的关系了吗？被减数就是和，减数是一个加数，差是另一个加数。5、练习计算：（1）P89第1题连线（2）P89第2题知道怎么填大于、小于和等于吗？（3）计算竞赛。6、出示一些小园片，问：你能看出这儿大约有多少个小园片吗？你是怎么看出来的？（1）独立完成P89第3题。（2）同桌合作一人摆园片，一人估计大约有多少。二、课堂练习：P88第1题P8990第4、5两题三、教学小结：这节可学会了什么？四、板书设计：五、课后小记：1120各数的读、写法教案其次课时：1120各数的读、写法教学内容：教科书第86页，练习十四3、4

6、、5教学目标：使学生能够正确地、快速地读、写1120各数。教学重点：正确的书写1120各数。课时支配：1课时教学过程：一、复习导入：P87第3题。找到了吗？今日我们接着来相识1120各数。三、新课教学：1、教学数的读法。出示12，你们知道怎么读吗？为什么读十二呢？你能用小棒摆一摆吗？利用小棒进行操作，让学生边操作边说数。左边的10根相成一捆，在右边一根一根地添加小棒，每添一根小棒让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个一。在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如12，因为有1个十和2个一，所以读作“十二”。2、教学数位表。（1）、每个计数器的上边都有一些小棒：左边有三捆小棒，是

7、10根，就是一个十，对着十位，用1个珠子表示；右边有几根小棒，是几个一，对着个位，用几个珠子表示，合起来就是十几。因此，对着十位写1，表示有一个十，对着个位写几，表示有几个一。（2）、在计数器上表示出11，让学生视察11的个位和十位上的“1”有什么不同？3、教学数的写法。（1）、出示1捆和4根小棒，并提问：这是多少根小棒？有几个十？几个一？随着学生的回答，老师可以把1捆小棒放在计数器十位的上面，把2根小棒放在个位的上面。再边提问边板书，有1个十，就在十位上写l，有4个一，就在个位上写4。最终，再着重说明：十位上是1就表示1个十，个位上是4，就表示4个一。（2）、P86做一做.师说一个20以内的数，请一名学生用数字卡片在数位表里摆出来，其他学生可以在自己的座位上摆。（3）、师范写，生在本子上练习写字。（写数时要求学生写得整齐匀整，每两个数之间要适当空开一些，不要连在一起。写20时，要强调0不能丢。）三、巩固练习：1、P87第4题。2、P87第5题。3、师拨计数器上的珠子，生在作业本上写数。4、P89第4题。最终一题你能介绍好方法吗？四、小结：你有什么收获？五、课后小记：