[满足小学生英语学习的需要整个英语教学]小学生英语学习软件.docx

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1、满足小学生英语学习的需要整个英语教学小学生英语学习软件 摘要：本文主要是介绍针对小学生英语的心理特征而实行的有效教学手段。通过分析小学生这一年龄阶段的心理特征，包括有利于教学和阻碍教学两个方面，提出应实行的教学手段，以培育小学生学习英语的爱好。主要的教学手段有：课堂中少教说，多活动;充分利用图示功能；避开传统教学,创设情景；老师赐予学生刚好、主动的评价；开展丰富多彩的英语活动。论文分别阐述以上五种教学手段的优势及运用,阐述他们如何满意小学生英语学习的心理须要和哪种心理须要,最终阐述满意这种心理须要对学习英语的重要性。 关键词： 心理特征, 心理须要, 心理须要 一.小学生心理特征 小学英语教学

2、是整个英语教学过程中最基本、最特别的阶段。因为这一阶段的教学对象是小学生，他们有着特别的心理，这种心理有利也有弊。驾驭他们的心理对英语教学是很重要的。其中，有利的方面有： （1）可塑性强。小学是人生观、价值观发展的初级阶段，也是发展思维实力和形成认知方式的重要阶段。不同教化内容和方式以及不同的环境对以上因素的发展和培育有重大的影响。 （2）心理负担轻。羞涩、害怕、焦虑等心理负担对外语学习者有较大的负面影响。与成年人相比，小学生的这些心理因素带来的副作用较小。他们敢于开口，主动参与各种活动，有利于创建轻松的学习环境。 （3）情感因素简洁。小学生学习一般依靠直觉和体验，所以生动活泼的学习方式和贴近

3、他们生活的学习内容很简单调动他们的学习主动性。 当然，也存在不利的因素，主要表现在以下几个方面： （1）自控实力差。他们简单培育爱好，也简单失去爱好。 （2）小学生在英语学习中能够主动投入，但是他们集中留意力的时间有限。他们很简单受到外界因素的影响。 （3）小学生思维实力差。他们不擅长把握语言系统的规律，也缺乏独立学习的实力，对老师的依靠性强。 因此，在小学外语教学中，要充分考虑学生的心理特征，采纳相应的教学方法，发挥有益的心理因素，克服心理障碍，满意他们对英语学习的心理须要，培育学习英语的爱好。 二几种有效的教学方法 1.英语教学以嬉戏活动为主，少说教，多活动，让大家动起来，让课堂气氛活起来

4、，利 用嬉戏吸引强的特性，向学生有效地传授学问。 嬉戏活动是一种最有效，也是学生们最乐意接受的教学手段。 首先，通过嬉戏学生克服畏惧、羞涩的心理障碍，主动参加到课堂上来，张大嘴巴说英语，从而听说实力、动手操作实力、视察实力等得到进一步培育，有效的帮助记忆语言材料，更重要的是他帮助学生集中精力，闯过思维低谷。据心理学家分析，小学生的有意留意一次只能维持20分钟左右，嬉戏可以调整学生的思维，进行有效学习。嬉戏可以满意学生享受欢乐的心理须要。 其次，因为小学生特殊好强，通过嬉戏，特殊是竞争性质的嬉戏，能促进学生主动思索，发挥他们的想象力和创建力。例如，依据课文内容，让同桌间编一段对话进行表演，比一比

5、谁编得最好，老师赐予肯定的嘉奖，这样，学生的主动性被调动了。详细做法如下： （1）.嬉戏为课前导入拉开序幕。设计英文歌曲，童谣，嬉戏是小学生英语课前教学的好帮手。把学生的心情渐渐安定下来，并逐步引入到英语课上，也为更好地练习口语表达实力，培育良好的语言、语调打下基础。 （2）.利用嬉戏复习旧学问，可运用“听一做”嬉戏，由老师发令，学生做；或由一名学生发指令，其余学生做动作。如： T：show me your pencil /eraser /eye /mouth|-学生就一一指给老师看。 （3）.利用嬉戏展示新学问。通过实物、图片、挂图、简笔画和手势等直观教学手段展示新学问。 （4）.利用嬉戏练

6、习以巩固新学问。经过展示、操练新学问，学生对课文的内容已有了肯定的了解，可采纳猜谜语，学问抢答，找挚友等嬉戏。如：老师编谜语让大家猜，重点是练习新句型“what am I ?” “I have four legs , But I have no arms ,and no hands ,I can stand , you can sleep with me ,what am I ?”老师说谜语，让同学猜。并利用同样的模式让学生自己设计谜语让大家猜。就这样用嬉戏贯穿课堂。 依据小学生的心理、生理特征，他们喜爱玩，喜爱唱，喜爱画，喜爱表演，喜爱动手操作。现代学习理论认为“学问是具有前景性的，是活动背

7、景和文化产品的一部分，学问是在活动中，在其丰富的情景中，在文化不断被运用和发展着。”我们要将书本静态的学问转换成动态的学问，学生可以在轻松的嬉戏活动中驾驭学问。 2.利用图示功能，尽量避开文字干脆阐述，以满意小学生寻求学问的心理须要。 依据心理学家的探讨，与形象识记材料相比，文字识记材料的记忆效果差的多。美国图学记者哈拉曾强调说：“千言万语不及一张图，简笔画具有简练概括，生动好玩，形象直观等特点。学生简单记住学问点，学起来生动活泼。让学生体会到学习也是一种享受。 （1）.图示可以使抽象的语言文字形象化，弥补文字表达的不足，起到图文互补的作用。小学生心理健康教化上说：凡是生动、详细、形象的事物，

8、很简单引起学生的爱好及留意。有吸引力的东西使识记可能性几乎增加一倍多。如：在学习英语生词 Smile laugh sad anger等，我们可以画四张表情图，让学生一目了然。小学生学习动机的引发也正是依靠这些事物的详细表象。事实上，图示可以使学生获得近似于电视节目“现场直播”的逼真感。 (2).学生在学习过程中，图示可以使其从形象的感观事物入手，逐步形成抽象的，理性的科学学问。与此同时，他们的智力得到了发展，看图、识图的实力得到培育。如：向学生展示“classroom”的图片，利用有关句型进行沟通。 What is this ?-It is a pencil What is that ?-It

9、 is a book . 老师在课堂教学中可围绕图示，不断提出问题来启迪学生，加强思维训练，把这些零散的学问归纳为系统的学问，让学生通过问题，质疑，加深对学问的理解和完成思维的扩散，从而达到良好的教学效果。 （3）.图示作为英语文字的其次语言，能印证文字内容，使繁琐变简洁。图示通过简洁的笔画，线条勾画出事物轮廓，它简洁好用，可免去带大量实物教具的麻烦。众所周知，介词是比较难教的，我们在教学时，运用图示帮助学生理解不同的介词所表达的不同方位，如in ,or ,under ,near,可以在课桌上，课桌里，课桌下，课桌边都分别画一物品，这样学生就不简单混淆了。 我们在培育学生构成大脑图象学问系统的

10、同时，还应创设增加和巩固表象的条件，留意对图的重新组合，归类转化，将其延长，发展，构成新图，以达到图文并茂，激发爱好，开启心智等效果。 3.避开传统教学，创设情境，满意学生发挥创建，享受开心的心理须要。一个良好的环境氛围，对学习能起到事半功倍的效果。 （1）. 在英语课堂上，可以尝试变更学生的座位模式，打破传统的“横排竖行“的分布，让学生成为课堂的主角，可布置成圆形或半圆，这样学生能面对面沟通，一方面开口练习的机会多增了，另一方面也培育学生的自信念，使教学气氛跟加融洽。 （2）.语言是用来表达的，要让学生把学到的学问运用到表达上，就必需创设情景来激发学生爱好。要把教室装扮成与课文内容相附的情境

11、。比如小挚友都喜爱吃肯德基，其中有很多开口的美食。Hamburger 、sandwich、icecream orange juice等，这些也正是教材中的内容，这样我们可以把课堂改成“肯德基店”，让学生立刻投入到虚拟的生活场景，有的可扮演售货员，有的可扮演顾客，学生们可以自由组织对话，充分发挥他们的想象力。进行情景教学，有利于学生的两种信号沟通与条件反射相协调，能使学生跟好的利用外语进行思维。 4.老师要赐予学生刚好，主动的评价，帮助学生树立自信念。满意他们好强的心理从而强化学习英语的动力。 儿童发展心理学认为：学生是有内在潜能的，而潜能的开发有赖于他人的理解和信任。假如老师敬重学生意愿和情感

12、的须要，就能发挥学生的主观能动性。 （1）. 在课堂竞赛活动中，要赐予肯定的嘉奖，让他们享受成功的喜悦。小学生奖品的要求很低，他们主要是满意好强的心理，向别人展示自己的实力。老师要充分利用这点，不断为学生创建获得胜利的心理体验的机会，激发学生学习爱好，并不断地取得进步。 &n12下一页 bsp; （2）.对于课堂上主动发言的学生，无论回答错或对，都应赐予刚好表扬，英语就是须要大家英勇地说出来，老师应时时激励学生体现自我，勇于尝试。 （3）.对后进生要有所“偏爱”，他们基础学问薄弱，对他们应降低教学要求，引导他们循环渐进，让他们“跳一跳”就能摘下果子，当他们体验到胜利的喜悦，增加自信念，萌发下一

13、步“跳一跳”的欲望。老师应擅长用“三面镜子”来评价每一位学生：用“放大镜”视察学生的优点，多一个赞许的眼神，多一句激励的话语；用“显微镜”捕获障碍学生进步的细菌，多一次情感的沟通，对症下药；用“望远镜”为学生设定学习目标，帮助学生树立学习信念，以自身强大的内驱力，主动投入到英语学习中来。 5.开展丰富多彩的英语课外活动，培育创新精神，提高实践实力。 英语，作为一门外语，学生缺少语言环境，因此老师应多设计不同的活动来启发和促使学生创建性地应用所学的语言材料，让他们的英语学问不断强化，并供应一个充分展示的机会。首先，分别针对听、说、读、写四个部分，开展英语广播，英语小品、英语朗诵、歌曲竞赛、英文书写竞赛等活动，使他们更深化领悟所学的学问，发展运用语言的技能。此外，室里可以开拓“英语园地”专栏，即能展示学生的成果，也可以摘入一些英语小常识，给学生创建一个相互了解，沟通学习的空间。这些活动，既可为学生营造学习英语的良好环境，又为学习增加了 12下一页