三年级语文阅读练习题答题技巧分享-2018三年级上册语文书.docx

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1、三年级语文阅读练习题答题技巧分享|2018三年级上册语文书三年级网权威发布三年级语文阅读练习题答题技巧共享，更多三年级语文阅读练习题答题技巧共享相关信息请访问小学三年级网。语文是学习全部学科的基本实力，是全民终身学习的重要助力，更是个人及国家竞争力的重要面对，随着中国崛起，全世界学习华语的趋势，越来越热，孔子学院开到了全球。我们作为中国人更应当努力学好这门课程。以下是大范文网整理的相关资料，望对您有所帮助。 第一部分：词语一.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词：如（如：都，大都，特别只有等）：不行。因为该词精

2、确地说明白的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清晰再写能不能哦！）二.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅的场景），反映了人物的心情三.一句话中某两三个词的依次能否调换？为什么？答：不能。因为：（1）与人们相识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清晰再写能不能哦！）其次部分：句子一.句子分析：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代

3、、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用A、比方、拟人：生动形象；B、排比：有气概、加强语气、一挥而就等；C、设问：引起读者留意和思索；D、对比：强调了突出了E、反复：强调了加强语气F、反问：强调，加强语气等；例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比方：用XX比方XX，生动形象地写出了（事物）的特点，表达了（人物）拟人：把XX拟人化（或给予人的情感），生动形象地写出

4、了（或描绘出的画面，写出了事物的特点）排比：使句式更整齐，更有气概，强调了（事物）的，突出了（事物）的特点反问：这个反问句的意思是，以剧烈的语气表达了（人物）的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加详细，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更美丽（或引用诗句是为了说明）”引用故事，神话传闻，其作用通常为“增加文章的趣味性，吸引读者。二.某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋

5、下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（争论文、记叙文、小说）三.仿写句子。公式：数清例句的字数。弄清例句所采纳的修辞手法（没有修辞手法的除外）。读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。第三部分：段落篇章一.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新奇，吸引读者（4）反映人物情感改变二.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、开篇点题(照应文章标题)B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念，吸引读者F、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文，深化主题B、点明文章中心，揭示文章主旨C、照应题目D、照应开头E、照应全文F、引人深思三.归纳文章的中心。公式：写人为主：这篇文章记叙了赞扬了表达了记事为主：这篇文章记叙了（指责了）歌颂了表现了写景状物：这篇文章采纳了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：这篇文章描写了表达了感情议论文：这篇文章论述了阐明白