「精华」班主任培训心得体会范例汇总.docx

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1、精华班主任培训心得体会范例汇总班主任培训心得体会范文汇总9篇 班主任培训心得体会 篇1 作为一名班主任，我认为应当以人为本，敬重学生。希望自己对学生的心理有更多的了解，能够更好的做好学生的辅导工作，了解孩子们的内心世界。在平常的工作中，我慢慢发觉，关键在于你是否真的与孩子心心相映。到今日，我发觉不只对于孩子，其实对于每个生命个体都是这样，当你真正贴近他，试着理解他的想法时，沟通就会起先，变更即将发生。我们学习的教化学、心理学等等，都只能告知我们普遍的规律。然而，每个心理都是独特的。所以关注、思索是班主任、辅导员班主任永不停止的课题。我试着用多种人性化的方式来指导孩子矫正错误的思想和行为，当然也

2、收到较好的效果。今年学校实行的家长对班主任师德评议中，我得到家长们的好评。对于这些满怀期盼与激励的家长，我知道我应当更加的努力。作为一名班主任，我以乐观的心态和期盼的眼光面对生活与工作。用自己的真诚和善意关爱身边的人们，用一颗欢乐的心感染四周的人们，不论他是领导、是同事、还是敬爱的学生。因为我信任，爱是会传递的。老师的成长，离不开学习；而班主任的成长，也离不开学习。今年12月，我有幸参与了省级班主任培训。在每次培训时，我都是一边听一边与自己的实践、自己的探讨进行对比，两周下来我确有“茅塞顿开，豁然开朗”之感，培训中的很多地方与我的实践和探究相“暗合”。通过这次班主任培训，我对班主任工作有了更深

3、刻的相识。教化是人与人心灵上的最微妙的相互接触，在教化过程中涉及到学生的整个人格，所以，班主任自己也是以整个人格来与学生接触的，是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力气，通过示范的方式影响着受教化者。得到学生的好评的最终确定性因素不是别的，正是班主任自身。我们每天都在对自己和学生的人格作出评价，而且，在影响学生学业的全部因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我们班主任应当努力培育自己具有良好的人格魅力，用我们的人格来影响、塑造学生的人格。班主任的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、志向的基础上的。首先，班主任的威望是逐步蕴育起来的，他的一举一动、体态、穿着装扮、教态和作风，

4、无时无刻不在影响着学生，班主任只有保持自己的特性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的威望。其次，班主任的爱心，就是酷爱学生的心。班主任要以剧烈的爱之心吸引学生，和孩子们滚在一起，这种班主任对孩子们的赤诚的爱之心，最终将会变成班主任对教化事业的爱。再次，班主任要有剧烈的求知欲，班主任在教化实践活动中建立自己的志向和道德观，其中最基本的并且是最重要的一条，莫过于“先当学生，后当先生”这一理念。例如，陆岳新主讲的我省中小学德育工作的形式和任务报告中，用了几个典型的案例，说明传统道德教化已不适应现代社会的须要，应当探究道德教化如何适应现代社会伦理关系的改变，就须要班主任不断学习，不断创新。此外，

5、班主任还必需有志向，志向是指拥有坚决的信念和付诸实践的志气，并且要在为教化事业奋斗的过程中建立起教化的世界观，永保青春的活力。一个行为表现规范，人生看法主动，情感饱满适度，意志坚毅可控，特性和谐统一，社会适应良好的班主任，足以使学生对自己的敬佩与信任恒久。并且，这种良好的人格会以它独具的魅力，潜在性地影响学生的一生。班主任完备的人格魅力，会对学生的心灵产生震撼的力气，而且，这种力气的影响是深刻而久远的。这次班主任培训，虽然只有短短的两周时间，但我学到了很多东西，它将使我终身受益。在这里，我要诚心感谢县教化局、县研训中心给我们供应了这样的机会。希望以后能接着参与这样的学习，让老师们在工作中找到欢

6、乐。在今后的工作中，我将利用所学到的学问不断总结、不断积累，力争取得更加突出的成果。班主任培训心得体会 篇2 雨果先生曾经说过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我很喜爱。20xx年7月我有幸参与了镇江市润州区骨干班主任高级研修班，虽然会议只有短短的几天时间，但收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教化法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任! 就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学

7、生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应当要有自己的魅力;应当善用激励方式;应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心 作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成

8、良好的学习习惯，得到良好的教化。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能

9、教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的

10、示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的活才能带动整个班活起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与

11、熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生;其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿

12、态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。三、班主任应擅长激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。林格也曾说：人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我

13、们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的闪光点，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：教化了集体，团结了

14、集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐,从而树立学生正确的人生观。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，

15、欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。班主任培训心得体会 篇3 首先，我从心底感谢陕西学前师范学院师资培训学院及上级有关部门举办的“陕西省中小学骨干班主任培训”活动，细致一想，陕西省那么多小学、那么多小学班主任，我却很幸运的参与了这次培训，这真是一次难得的学习机会！我就这次培训的些许感想和收获和大家共享如下： 俗话说：玉不琢，不成器，人不学，不知道。我认为这句话

16、仿佛就是为我说的。这次培训让我彻彻底底的相识了自己，也相识了什么才是真正的班主任工作。-作为一名小学班主任，我还远远不够资格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班主任工作当中，当然，我也爱学生，爱自己的职业，也取得了丁点的成果，但这不过是太仓一粟耳！ 通过这次班主任工作培训，我具体仔细的剖析了自己，我在班主任在方面做得不够尽善尽美，主要有以下几个方面：1、班主任的各方面素养不够健全。包括自己的人格素养、文化学问素养、和专业实力的素养，甚至，在很多方面，我仍是个空白，所以，我要在以后的教化教学工作中，不断的自我反思，和同伴互助，并通过专家引领等多种方式，熬

17、炼自己，使自己在这方面尽快强大起来，尽快成长起来。2、没有良好的工作心态。我和大多数老师一样，有着职业倦怠这个诟病，我总是埋怨学校，埋怨家长，埋怨学生。老师感到自己不华蜜，老是觉得自己付出的太多，而得到的太少，我以前实在是愧对班主任这个称号！3、没有好好的反思自己，没有从内在的因素分析子的问题所在。只是一味的埋怨客观缘由。总是以为自己所做的一切都是很宏大的，都是很了不得的，总是把自己做的点滴成果看得无比辉煌。4、情感倾注的不够。我总是以为自己对学生够好了，自己做的一切都是为了学生，可以说成天是披肝沥胆，呕心沥血，我总是认为自己对学生关怀呵护，无微不至，我太一厢情愿了，其实我还有很多的细微环节根

18、本就没有做到。5、评价学生方式太单一。“成果就是一切，就是评价一个学生优劣的唯一方式。”我和众多的老师一样或多或少受了应试教化的影响，我哪里知道，其实天鹅和丑小鸭都是我们的最爱。不过，谢天谢地，我有幸参与了这次培训，真的让我受益匪浅，获益良多，使得我在荆棘密布的道路上柳暗花明、豁然开朗！通过培训，首先树立了我当好一名班主任的坚毅信念，老师们的讲座让我明白了，当一名小学班主任原来是这么的华蜜，这么的有成就感；老师们的讲座让我心中的困惑释然了；老师们的讲座更让我明白了，班主任工作的劳累和艰辛！我要尽快的奋起，并快速的成长起来。“任重而道远”。班主任工作真的是极其琐碎和困难，神圣而宏大！我已经下定决

19、心，我要立志做一名优秀的班主任，用自己的真诚、和善、友好、负责、开朗、幽默、才智去感化、滋润、爱抚每一个学生！ 今生今世，无怨无悔，鞠躬尽瘁，死而后已！ 班主任培训心得体会 篇4 11月27日11月29日，做为新老师的我有幸参与了“市中小学优秀班主任第三期培训班”的培训。在为期三天的培训中，张国宏主编独特的人格魅力、胡麟祥教授先进的现代班集体管理的理念、余玲华主编从好题，胜利写作的前提理论联系实际的角度和用丰富多彩的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。听了几位专家教授的讲座以后，我感慨颇多，深感老师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也

20、能折射出深邃的教化思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。张国宏主编的讲座，让我懂得了教化要有自己的名贵。教化要有自己的名贵，要对浮躁说“不”。浮躁是教化的天敌，是良好师生关系的天敌，是影响教学质量的天敌。在我们的工作中，要给自己溜出足够的思索时间和空间，让自己的工作从容一点，平和一点，耐性一点，真正做到静下心来教书，潜下心来育人。张主编在说到敬重教化时：敬重是生命的须要，信任是最大的华蜜，激励是最大的教化。给我留下深刻印象，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。胡麟祥教授

21、就现代班集体建设提出了自己的见解，他认为现代的班主任要转变教化的思维方式：1.要从消极的教化转向主动的教化，多看到孩子的优点，表扬孩子的点滴进步，忽视孩子的缺点，激励孩子改掉不良的习惯。2.从割裂式的教化转向整合式的教化，关注全班孩子的发展，关注一个孩子整体的发展。3.从教化学生转向挖掘学生内在的自我变更的力气。一个人让别人推着很难走得快，走得稳，许多时候还会往后退，但假如把自身的潜力挖掘出来了，自己相识到错误所在，不足所在了，那么他的路会走得平稳、快速，进步会是让人惊异的。余玲华主编的讲座主题是好题，胜利写作的前提，整场讲座持续一个小时。她不仅提纲挈领地指导老师们写作的奇妙，更有精彩的案例分

22、析，使我们能深化浅出地直观了解怎样才算是好文章。余主编主要从选题新奇、适当、客观这三个角度为我们作了较为详细的讲解。第一，选题要新奇，避开“人云亦云”。其次，选题要适当，避开“眼高手低”。第三，选题要客观，避开“论而无果”。除了如何选题的系统性讲解之外，余主编还特地依据老师的工作特点向我们介绍了阅历总结和教化叙事探讨的写作方法。整场讲座生动好玩，又富有好用价值，与会老师们都对如何选题，如何撰写论文有了更清楚的了解。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工

23、作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。班主任培训心得体会 篇5 20xx年11月8日，我有幸参与了xx市首届“xx教化大讲坛”活动，倾听了三位闻名专家关于班主任工作的讲座，感受深刻。专家的话如同惊涛骇浪一样在我的内心波澜起伏，内心至今无法安静。一、做有味道的班主任 上午的第一场是郑英老师的讲座教化，要让学生追慕美妙，郑英老师是全国闻名班主任、全国骨干班主任高级研修班主讲专家、浙江教化十大年度影响力人物、杭州市首届模范班主任，有着丰富的班主任工作阅历。郑老师一上场，那精明强干的外

24、表就给我留下了深刻的印象：短发、长裙，人显得精瘦。她拿着话筒轻轻走上讲台，但没有坐下来，而是站在那里起先了将近1个半小时的演讲，这是我始料未及的，一下子拉近了我们之间的距离，讲座中她那幽默的谈吐，那富有才智的班级管理阅历都让我深受震撼。我发觉郑老师的班主任工作做得如此之美妙，一个最基本的原则是学生能做的事情都由学生去做，学生不能做的事情老师引导他们做。在她的引领下，学生好像变得无所不能：自制午睡枕头，班级美食竞赛总之，这样的班主任做的多么轻松，多么美妙，真让人艳羡。当然，郑老师有着过人的才智，丰富的文化底蕴，那是阅历的积累，1978年诞生的她曾连续7年担当了两个班的班主任。在别人看来“太苦恼”

25、的班主任工作，她却做得有滋有味，对她而言，这也实现了教学工作和班主任工作的双丰收，她先后成为了班主任和班主任之友的封面人物，也成为了自己所教学科的权威刊物中学政治教学参考的封面人物。二、做有才智的班主任 其次场讲座是由全国闻名班主任、“天使”老师于洁所讲的才智入心，于老师一上场也让我们惊羡了一番，飘逸的长发齐腰，古典的灰蓝色偏大襟连衣长裙，显得别出心裁。“给自己给学生一个华蜜完整的教化生活”是于老师信奉的教化理念。她过人的才智深深的触动着我们的心灵。讲座中，于老师从“让我的存在对班级有价值；让我的劳动得到别人的敬重；课内课外，丰富多彩；让竞争充溢乐趣；让每个学生，都有出类拔萃的时候；记录成长踪

26、迹，构建美妙的青春回忆”等方面，向我们展示了她工作二十多年来专心用情培育学生的才智，一个个生动、富含师生情感的事例，使在场的老师被她的人格魅力以及对教化事业的酷爱所感染，我们不禁都深深感叹，教化艺术无止境。我比较观赏于老师对于取得进步的学生的嘉奖方法，利用家里的小玩具，或有创意的小零件，如钥匙挂件，纪念品等嘉奖给学生，或者带领学生自制荣誉证书。让学生在取得自己制造的荣誉证书时感受到那种发自内心的骄傲感，这肯定就是教化才智吧。三、做会沟通的班主任 下午的讲座更是让人始料未及，五十多岁了全国闻名教化专家赵凯老师的讲座堪称精彩绝伦，无处不显示出他多才多艺，令人钦佩。赵老师认为，班主任要做一个好听众。

27、要以饱满的热忱去听，要站在学生角度去听，要学会猜言外之意，努力了解学生心理，并养成记笔记的习惯； 他认为班主任要讲求同理心沟通。同理心即是设身处地+感同身受，同理心之大忌：简洁的推断、干脆的指导、虚弱的保证、空洞的大话、过多的说明、主管随意、过于理智、出言不逊。班主任还要精通冲突管理，要会敏捷顺应，要有解决问题的诚意，要有足够的心理承受实力，要诚恳，要适时承认自己的过错。总之，一天收获的真不少，但是自己与他们相差甚远，我为自己的浅薄而感到惭愧。在班主任这条道路上，我须要做的还有许多，许多 班主任培训心得体会 篇6 20xx年8月我有幸参与了 “20xx年暑期莘县小学班主任工作专题培训班”的学习

28、。首先感谢县教化局和老师进修学校领导给我这样的学习机会。在学习中，我仔细听取了聊城附小的老师们关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任加强对学生的思想品德及心理健康教化、组织与开展家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展教化工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的相识和理解。在这里，我想谈一下自己在这次学习中的感受和想法。我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。爱可以搭建班主任与学生之间的桥梁，爱就是了解，爱就是关怀，爱就是敬重，爱就是责任，没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。教化是心灵的沟通，是心灵的建设。闻名教化家魏书生说

29、过：老师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教化。一、爱在活动中 一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少，而应当是能让学生欢乐成长的园地。在这个班级中，老师，学生都应当感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松

30、和谐的班级氛围的任务，驾驭好班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍。一个好的班级中应当时刻充溢歌声，掌声和笑声。此外，作为班主任，还应当关注每一个学生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，激励其举手，擅长视察，用其所长补其所短。再者，班主任还要注意培育学生的团队合作精神，告知学生握手能广交挚友，要主动培育其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重，作为班主任，应当主动组织开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级成员的主子翁意识，集集体的力气，共同开创活跃的主动向上的班级。二、爱在管理中 培育学生良好的习惯是班主任工作的重点，班主任对学生不仅要赐予关切、爱

31、惜、帮助、鞭策、指引、引导等使关系融洽、和谐，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有肯定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培育学生良好的思想品质，行为习惯。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要主动地想方法。现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结阅历教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的须要和提高工作效率与质量。另外，班主任应当要注意加强班干部队伍建设，班干部的好坏干脆关系到整个班的质量。好的班干部队伍对班级起着举足轻重的作用，能使同学之间养成团结友爱的习惯，在

32、班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。三、爱在沟通中 老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握学生的思想脉搏，具体驾驭学生的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教化工作奠定坚决的基础，运用主动情感的感染性、激励性和动力性，擅长动之以情，感化教化做到春风化雨，润物无声，教化是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与学生之间产生相互感染的效应从

33、而使老师的训诲畅通无阻的滋润学生的心田。另外，班主任在注意与学生之间心与心的沟通的同时也应当加强与家长之间的沟通和沟通。家长是学生的第一任老师，是学生的依靠。班主任应当主动向家长反应学生的在校状况，组织家长会向家长了解学生在家的各种状况，通过与家长的相互沟通，进一步了解学生的思想动态，引导他们进入到主动地学习状态之中。有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等着我们去做。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。我坚信通过这次培训，能促使自己更加致力于自己钟爱的教化事业做理性、才智、才艺型的班主任，仔细对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事。班主任培训心得体会 篇7 通过两天的班主任培训，我深深地

34、感受到，作为一名小学班主任肩上的担子是如此之重，十年的班主任工作，说长不长，说短不短，但也从中积累了不少的阅历，下面谈谈自己的培训体会： 一、选用好班干部，善用班干部。树立班干部的竞争意识，组建一个充溢活力的班级领导核心。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培育学生独立工作的实力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，个别的不仅不想工作，而且到处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中失去了自信，针对这一状况，我在那一届学生的管理上，广泛听取学生看法，运用民主方式，让学生们参与竞选，然后依据竞选人演说，结合近

35、段时间的表现，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有肯定的实力，另一方面同学们信任，有号召力，当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称职者随时更换，学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班挑战，让他们加入到班委中，这样使班委恒久充溢活力和朝气；同时又熬炼了学生们的胆识，特殊是语言即兴表达和工作实力，为他们步入高等学府奠定基础，但欲真正选出优秀的干部，必需在竞选前做好充分的打算工作，深化了解学生哪些具有管理、组织实力，适时地做好他们的动员工作。只要有较强的组织、管理实力或某一方面的特长便行，进而达到人尽其才之功效，这样的班委既是班集体充溢活力

36、的领导核心，又是班主任的一个智囊团。二、坚持班主任为主导，学生为主体相结合，充分发挥学生的主体作用。我们都知道，在教学中要搞好老师为主导，学生为主体这种结合，同样，在班级工作中也应搞好这一结合。我们做班主任的习惯于发觉学生落后了，违犯了纪律了才去教化、谈心，这样使工作往往陷入被动，加大了工作的难度，故而应把工作放在平常，刚好把握学生的思想脉搏，这就须要充分发挥班主任的主导作用，为此班主任必需做到“三勤”即眼勤、腿勤、嘴勤，眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍看看、转转，和学生多接触，师生间慢慢就会产生深厚的亲情，“嘴勤”就是要班主任和不同对象闲聊：第一种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，

37、就能了解学生的思想动态和行动表现，刚好解决他们的思想困惑，订正其不良行为。其次种对象是科任老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的状况，驾驭学生的新改变，听取各科老师的看法和建议，探讨育人的方略，形成教化合力，第三种对象是学生家长，通过家访和接待来访，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而刚好洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。其次，在学生主体上，主体性是作为社会生活主体的人在实践活动中表现出来的自主性、能动性、创建性。行动的动机是自觉的，行动的过程是自主的，行动的结果是独创的。重视学生的主体性，也就是培育学生的创新实力，学生感到自己在世界上有价值、有用处、

38、有实力。充分发挥出自己的创建性，从而焕发出自尊、自强、自我实现的须要，进而主动投身到学习、劳动、生活中去。三、将有意教化与无意教化相结合。进行有意识教化有多种途径，如课堂教学的正面引导，课外正面的谈心、说教；无意识教化，可寓教于学生喜爱的，适合学生特点的各种活动中，间接地对学生进行教化，这样可避开受教化者的反感心情，或者消退教化者与受教化者的地位差别，使受教化者以主动者的姿态处于教化过程中，主动暴露自己的思想，这样便于班主任对症下药，又便于充分发挥受教化者内在的主动性和主动性，不断改正自己缺点，不断上进，如跟学生谈话，尤其是后进生，假如老是找后进生谈话，久而久之，在学生心理便形成了一种“概念”

39、我是差生，假如谈话时，一次找几个好的带一个差的，对于这个差生来说又形成一种心态我还可以，无意识中萌发一种动力，努力成为真正的优生。四、激励教化与指责教化相结合，擅于用爱去激励学生。俗话说：“金无足赤，人无完人”由于每个学生的家庭环境、社会环境，自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学调皮，作为老师，要正视学生中的差异。对待“问题学生”要从关爱的心态动身，动之以情，晓之以理，用人格力气去感化他们。当学生犯错误时，我们班主任老师不要总用一副肃穆的面孔去说教学生，而应用博大的胸怀去宽容他们，给他们自我改正的机会，因为宽容是一种力气，它能帮助孩子改正错误，战胜

40、自我。指责学生要慎用指责用语，要讲究语言艺术，要到处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，情愿与你作心灵的沟通，这样才能使学生从思想深处相识错误，改正错误，切实有效地发挥指责的作用。但我们也应清晰老师好的动机，通过指责方式也不肯定能变成美妙的现实，过多的指责只能打击学生主动性，挫伤学生的自尊心，一个优秀的班主任应当特别擅长激励学生，当学生表现出良好的言行时，老师就刚好赐予激励，即使学生表现出不当的言行时，老师也应竭力淡化学生的问题，甚至通过找寻学生身上的亮点来缓释他们精神上的压力。班主任培训心得体会 篇8 首先，特别感谢校领导给了我这个反思机会，让我更清晰的相识自我，我认为我的成长还不够，

41、做的还不好，但还是请在座的良师益友共享一下我工作中的一些心得和体会吧！ 工作多年，历经挫折，我和很多同事一样迷茫，感觉四周仿佛有一层膜，里面的人看得清晰，可走不出去，于是终日沉醉在彷徨之中，工作毫无激情，没有欢乐，自然效果也不好。直到儿子患病，一座大山压在肩膀上，我才感觉我必需变更。我得考虑将来了？可一位多年消极、平凡的人，他断了每一条路，拒绝了每一次机会，他令全部曾经信任的人都悲观了，他还有将来吗？ 我希望自己不再沉沦，希望工作欢乐、生活有意义，我必需选择，我特别须要一次机会，一个成长的平台。于是我起先仔细听每位领导的讲话，生平第一次静心渴望的听每一个人的讲话，不仅听而且还写在(成长日志)上

42、，回去不断反思。我感到学校对青年老师重视培育、细心照看的真诚。于是我英勇的报了名，而且得到当班主任的机会。我认为我选择了当班主任，即使做不好，也要有热忱。我从未真正值班主任。我想这就是我的优处：一片空白，可以更好的学习新学问、可以更好的受到老老师和领导的训诲。我把班上的每一件事、开的每一次会、每一点胜利、每一点失败都写在(成长日志)上，而且刚好反省，立刻改进，立马行动。在一点一滴中，在教化学生的同时，也教化了自己，我的思想发生了三大改变。一、由消极被动的心态转变为主动主动的心态。“主动的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。”我领悟到：学生学习有阳光心态，学习效果就好。我想

43、我工作心态阳光、持之以恒，工作效果也会好。于是我告诫自己：每天必需热忱面对学生，让我的主动心态感染他们。二、由怪别人的心态转变为怪自己的心态。xx年学校支配我们去听陈忠联教授的(将胜利传给下一代)我仔细学习，里面有句话震撼了我“怪别人路越走越窄，怪自己路越走越宽”，刚好碰上拔河竞赛，我对裁判不满。万校长叶主任刚好对我教育。我赫然开朗：以前的挫折失败其实都怪自己，机会始终都有，在于自己珍惜。不要怪别人而要多在自己身上找缘由。三、由重结果轻过程转变为重过程轻结果。以前我年少轻狂争强好胜，特别在乎结果。直到有一天周末看学生，看他们看(士兵突击)我在旁边看了一下。许三多的仔细、倔强的形象深深打动了我。

44、于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放弃、不抛弃”外，除了明白事无大小，要仔细外，他多次主动放弃机会的大度，对结果的淡然超脱让我明白：岗位无贵贱，回报无大校在付出中心灵的感悟、心灵的成长，和在工作过程中的欢乐远比结果重要。白岩松说：“人品即最高学问”。在教化学生的同时我的心态发生了改变；在学校发展的大环境下我的品德得到提升。我思索问题的方式、行为的习惯得到改观。有一天我看到小罗转会时看到转会费高达2200万欧元，突发奇想。“假如老师也转会我值多少钱？”不想则已，一想冷汗直冒：我一钱不值！我想我们的价值其实在于你能为别人创建多大的价值。于是我真心的感恩学校。让我在经济危机中有生存之地，有用

45、武之地，我必需和河高共呼吸，我认为我受到学校、社会太多恩惠，我得加倍努力工作以来回报。我想学校是我们的家。关灯关电脑关饮水机，在外绝不说我校的坏话，做好自己份内的事。爱惜学生管好班级。我认为学生爱校情怀关键在于爱老师，只有学生爱老师自然就会爱学校。我注意学生心灵启发、品行培育，开好每次班会关切每个学生，永不卑视每个学生。“身正为范、学高为师”自己多扫地捡垃圾，学生自然以劳动为荣；贫困的学生生日到了买个小本子，冬天冷了给住读生买些护手霜，周末学生看电影间或给学生买些水果瓜子；让学生感受到老师的关切爱惜，他们自然会加倍的感恩老师酷爱学校，班上学生心灵成长了、品行进步了，我们工作就轻松了，学生和老师

46、不再是对立方而是一条心。我拥护学校的利益，狠抓防辍控流。不仅是经济利益我认为重要的是：留住一个学生就留住一个声誉，放走一个学生就放走一个希望。在当班主任的工作中最大的苦痛莫过于学生流失，和自己小孩走了一样伤心。每次我都对自己说“再努力一次，或许他就会留下来”我去年胜利的留下三位学生，即使走的学生也写信打电话感谢我，最感动的是他们说难忘高一(8)的温馨。我感谢我的学校，个人的成长其实离不开学校的关怀，在我成长的日子里有很多人指引我，让我心中有爱，与河高共成长。最终我想说：心态变更品德变更，一切都会变更。我的生活不再一样，我从工作中 找到了欢乐，找到了人生意义。我认为人必需有主动的心态、自信和生活

47、的热忱。而最重要的是行动、立刻行动！ 班主任培训心得体会 篇9 如何做一个小学班主任，这个问题很一般很平常，因为我们每个班主任每天都在做着这件事。或许是因为太熟识，所以对他没有进行过多的思索，反思自己的胜利之处、失败之处。宋主任的这一培训主题，引发了我的思索。我作为一个班主任，我每天都在以怎样的看法、方法对待孩子，我以怎样的理念教化着我手上的孩子？我把自己的一点做法总结了出来： 1、有明确的育人的目的：正直，和善，才智，健康。我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必需要有剧烈的社会责任感，主动向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及健康的身体和心理。设计

48、并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚意给挚友；孝心给父母；信念给自己。让同学们明白明白我们是国家的主子，祖国的兴亡和我们每一个人有着很亲密的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱惜集体等等，都是爱国的行动。2、有较强的组织纪律性 a规范早读，午休，自习课的纪律 早读：进入教室后，阅读自己喜爱的书目，由值日班长负责。午休：分时间段支配学生整理教室卫生，看书，休息。由值日班长负责。自习课：要求学生必需安宁静静的上自习，不准说话，下位，起先的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班长管理了。b.力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热忱和向上的精神。在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。c狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 要求学生“学会倾听”，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住,要仔细上好每一节课。3、注意师生的情感沟通 没有沟通，就没有教化，就没有感悟，就没有