中国画艺术境界和艺术语言.docx

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1、中国画艺术境界和艺术语言中国画的艺术境界和艺术语言 中国画的诗书画印结合表现方式 授课人：董铭 教学对象：高二年级 课时：1课时 教材分析： 本课为中学美术鉴赏探讨课。在本节课内，学生、老师共同收集民间美术、实物、图片、视频等资料，并联系实际生活，引入与民间美术有关的民俗形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。多媒体协助教学（师、生制作多媒体课件）为学生观赏美、了解美、发觉美、评价美，表现自我供应了一种充溢乐趣和信念的途径，从而使美术观赏教学更为生动活泼。民间美术是我国民俗文化的主要内容。在劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动人民生活的衣、食、住、行、用各方

2、面，其品种浩繁。本课选取了典型的中国民间美术作品：年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣六类，让学生分组选题、收集素材、合作调查等，从而较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习驾驭民间美术基础学问，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信念，增加民族骄傲感教化的须要。中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。本节课通过调查汇报、沟通评价、实践临摹来感受民间美术的特点和民间美术的语言、了解民间美术的一般审美特征，初步驾驭民间美术的一般鉴赏要点。学生分析： 中学生的身心发展水平接

3、近成熟状态，在繁忙的学习之余非常关注流行，对民族传统文化学问的了解只留于表面。审美实力的培育，传承与创新民族文化意识有待进一步提高。设计构思： 关注教材的同时以学生为主，把“搜集资料阅读观赏探讨探究评价延长”的探讨型学习方式用于课堂教学，引导学生自主参加，多元发展。课前，通过课题小组等探讨形式，增加学生鉴别、筛选、处理信息资源的实力，学会合作，体验探究，感受发觉的愉悦与成就感。同时多样的自主探讨活动，促使学生更好地汲取时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的爱好。教学目的： 学问和技能： 1了解中国民间美术的概念、种类及特点，初步驾驭民间美术的一般观赏要点。2简洁了解民间美术与

4、民间习俗的关系及民间皮影、北京沙燕风筝等基础学问。3了解中国第一次“文化遗产日”活动讯息。过程和方法： 以“观赏美、了解美、评价美”为线索，尝试把“搜集资料阅读观赏探讨探究评价延长”的探讨型学习方式引入教学。情感看法和价值观： 1通过本课教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野，增长学问，陶冶情操的目的。2通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培育学生对民间美术的观赏实力。3关注社会热点，懂得民间美术在现代设计中的重要性，培育学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。教学重点：民间美术的特点。教学难点：民间美术的传承与创新。教学打算：学生：制作多媒体课件。老师：制作多媒体课件，民间美术

5、作品实物。1将课题分成六个小部分，学生分成六组，由美术课代表、语文课代表、电教课代表负责组合人员。2各组负责搜集整理相关部分的材料（图片、实物、网络资料、制作课件） 3提前检查学生打算的材料是否充溢，不足的老师赐予补充。4课前把老师、学生打算的材料布置在教室版面上，营造出直观的中国民俗文化氛围。教学过程 （一）组织教学，师生问好 （二）导入新课 师：上一节课我们了解了民间美术的概念，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。民间美术有着显明的民族性和地方性。它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有亲密的联系。师：哪位同学

6、能来概括一下民间美术有几大类？ 生：年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣等。（三）展示调查报告 每个小组通过课外调查学习、搜集素材、探讨分析，对中国民间美术有了肯定的了解，同学们有何收获？（各组先找两位代表：一位学生作讲解、一位播放背景课件）播放6个小组课件，展示课件中大量的图片资料。小组介绍后，老师进行补充，进一步拓宽学生的视野，激发学生对我国丰富多彩的民间美术的宠爱之情，从而使学生酷爱祖国的传统文化，激昂民族精神。师补充： 年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆快乐气氛。我国在长期的社会

7、活动中，为了适应人们的生活和心理的须要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化的组成部分。在我国众多的传统节日中，最具代表性的当属春节了。据载，早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。清代中叶更为盛行，全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最闻名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。此外，山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是闻名的年画产地。民间玩具是民间美术中的一个种类。劳动人民用自己灵活的双手，就地取材、因材施艺，制作出精致的艺术品。这些玩详细现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的才智、志向、祝福与爱心，也是对儿童进行审美培育和

8、传承民风民俗的教具。刺绣主要用于服装、鞋、帽、枕头、帐帘及钱包、香包等布什物。民间刺绣厂一间制作底样，造型质朴、大方，色调上采纳原色对比，平面色块的运用使色调过渡跳动感，先得鲜亮而富有喜庆气氛。剪纸是人门非常熟识的、用于装饰、烘托节日气氛的一种民间艺术，全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。早在汉唐时代，就有用金银箔剪成花鸟，贴在鬓角做装饰的风尚。后发展为节日中用色纸剪成各种花草、动物、或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用，民间剪纸是表意性的，讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。形象概括简练、虚实对比显明、线条规整流畅、色调对比剧烈。由于各地的风俗习惯不同，风格也异彩纷呈，大体北方粗犷豪

9、放、造型简练，南方构图繁茂、精致秀美。内容非常丰富，多以表达祥瑞、美妙的寓意。剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，反映出其在生活中的好用性。（四）评出最佳解说员，最佳解说背景课件，最佳自创作品给以嘉奖 通过展示调查报告、小组解说，自评、互评、师评，最终评比出最佳解说员、最佳解说背景课件，并分别赐予嘉奖，进一步激发学生的学习热忱。（五）探讨思索 学生集体探讨、思索。为唤起全社会对民族民间文化爱护的自觉意识与行动，从2006年起先，我国将每年6月的其次个星期六确定为“文化遗产日”。据了解，在第一个“文化遗产日”里，各地将主动提倡实行相关的公益活动，如开展

10、“爱我遗产、优化环境”系列活动，举办文化遗产展和民族传统文化展、专家询问及文物保藏鉴赏活动等。议一议：如何开展民间美术的继承与创新活动？ （六）观赏拓展 1现代生活中的民间美术 2奥运标记与民间美术 提问：奥运标记中的图形与那种民间美术有关？ 3视频观赏：动画片奥运祥瑞物 （七）布置作业 同学们自己尝试制作一幅剪纸作品。（八）本课结束，师生再见。教学流程 教学线索 教学内容、流程 策略与方法 起先 观赏导入 1视频观赏： 2出示课题 观赏、提问 导入新课 观赏美 民间美术的分类 1 实物展示、分辨 2民间美术的种类简介： 说一说、 认一认 看一看 了解美 民间美术简介 1概念 2民间美术与民俗

11、活动 阅读理解、 探讨与探讨 走进民间美术 学生课件展示 1年画课件 2民间玩具课件 学生展示 生生互动 民间美术的特点 一、生活好用：好用简洁，因材施艺 二、审美需求：质朴率真，乡土气息 三、表达情感：热情夸张，象征寓意 （1）独立的符号系统（2）含蓄寓意的表现方法（3）多元的造型方式 创设问题情境 探讨与探讨 观赏与理解 评价美 传承与创新 议一议：新华社新闻一则 阅读理解 探讨探究 结束 观赏拓展 1生活中的民间美术品 2实践剪纸操作 观赏拓展， 结束教学 教学反思： 1本课尝试把探讨性学习引入中学美术鉴赏教学，教学过程中师生双方共同创设了一个同等、和谐、互动的教学氛围。学生课件的展示沟

12、通，民间美术的传承与创新的探讨构成了本课的亮点。2创设情境、探讨主领，引导学生体验、思索、鉴别、推断，提高他们的审美素养。学生课件的展示，使学生在生生互动中体验到胜利的喜悦，并形成一种探究问题、解决问题的良好习惯，促使学生自主发觉并思索解决问题的方法，培育了学生的创新思维实力。3通过课前资料的收集、课上的学习，学生对民间美术已不再生疏。通过对“如何开展民间美术的继承与创新活动”的热情探讨，学生们提出了许多好的想法，如：“把民间艺人请到身边”“从小加强民间传统文化的学习”“学校开设民间美术探讨型课程”等，一个个金点子充分体现了学生继承祖国传统文化的信念。在提高鉴别和推断实力的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影响。综观全课，在体现以学生为主体的教学过程中，如何关注全体学生，调动全体学生的主动性，有待进一步改进。