《童趣》教案-童趣教案.docx

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1、童趣教案|童趣教案童趣教案学问目标：在反复默读的朗读的基础上，理解文言词句，背诵，翻译全文，领悟作者的奇思妙想。实力目标：领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。情感目标：感悟“物外之趣”，更加酷爱生活。教学重点：背诵，翻译全文，感悟“物外之趣”。教学难点：感悟“物外之趣”。教学方式：精讲、研讨、点拨。教学用具：多媒体教学课件课时支配：2课时教学设想：把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，老师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。第1课时：初读课文，读准字音，读出句读。合作研讨第12段。教学过程

2、：一、导入设计：“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和作法很有意思吧。今日我们来学习清代文字家沈复的短文童趣。文章中趣事，可能勾起我们很多儿时的回忆，很多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。二、学法指导1、文言文是古代的书面语，特点是简洁、高雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信念，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培育语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式

3、和语言习惯：二是要专心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，驾驭文言文的表达工具。2、学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。3、传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容，然后进一步朗读，最终达到熟读成诵的目的。三、作品，作者简介课文节选自浮生六记，闲情趣事。作者沈复，字三白，长洲人，清代文学家。四、初读课文，读准字音，读出句读。1、 老师范读。请同学留意读音和句读。试着划分下列句子的朗读节

4、奏。（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（2）私拟作群鹤舞于空中。（3）心之所向，则或千或百，果真鹤也。（4）昂首观之，项为之强。（5）作青云白鹤观。（6）果如鹤唳云端，为之怡然称快。（7）蹲其身，使与台齐。（8）见二虫斗草间。2、学生自读，给下列加点的字注音。以下内容应出示投影童稚（zh）藐（mio）小项为之强（jing）鹤唳（l）云端怡（y）然称快凹（o）凸（t）土砾（l）壑（h）庞（png）然大物虾（h）蟆（ma）3、反复朗读课文，熟识课文。方式：齐读、小组读、男女生读。五、合作研讨第12段。1、 小组合作研讨第12段。要求：直译，字句落实。小组探讨后，沟通。略2、 词语积累：

5、余张目对日明察秋毫藐小之其故时物外成私拟于之则或项强素帐徐以作观如唳为怡然3、 再读课文12段，熟读成诵。六、布置作业：1、背诵12段2、注音10个，每个5遍。第2课时：熟读课文，合作研讨第34段，理解课文中表现的“物外之趣”，感悟“物外之趣”这一精神体验的意义。教学过程：一、复习导入：1、检查背诵12段。2、抽查词语驾驭状况：（1）能张目对日，明察秋毫（秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的特别纤细的羽毛。后用来比方最微小的事物。）（2）故时有物外之趣。（故，所以）（3）私拟作群鹤舞于空中。（私，暗自、暗暗地。于，在。）（4）昂首观之，项为之强。（强，通“僵”，僵硬的意思。）来源：学科网（5）又留蚊于素帐中，徐喷以烟。（徐，渐渐地。）&nb123下一页