五年级上册语文书内容_人教版五年级上册课件：《第六单元欢乐的鼓声》.docx

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2、感受生龙活虎作品的情感。2、模拟激越的鼓声。四、教具录音机录音带五、教学过程1、导入师出示实物（拨浪鼓、铃鼓），指导学生相识乐器的名称及用途。设问这些是什么？我们能用它们做什么？请你来演示一下。生演示四种鼓的运用方法并回答问题。师看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增加快乐。出示图片，最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲-鼓乐生龙活虎。今日老师就和大家一起来观赏这首鼓乐。2、观赏引子部分。老师播放音乐的引子部分。师你听到的鼓声是怎样的？生由慢速到快速。3、分段观赏。（1）观赏第一部分。师作品很长，共有三个部分，我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么的心情？老师播放音乐。学生观赏

3、音乐。师音乐的心情是怎样的？老师引导学生学唱主题。学习鼓的节奏为主体伴奏（拍手、拍脚或用铃鼓）（2）观赏其次部分分组学习鼓声的节奏。（3）观赏第三部分及尾声师在这个部分中，我们又听到熟识的旋律，你们知道是前面的第几部分吗？生第一部分师音乐的结尾节奏变得更加宽广，仿佛为人们描绘出更加漂亮的前景，使人产生对将来的无限向往。（4）完整观赏全曲。播放乐曲的录像，再次激发学生对民族民间音乐文化的酷爱之情。4、简要介绍曲作者小结人说鼓的敲击，体现着生命和激 情的节奏，在中华五千年的历史长河中，鼓无论是其形制还是敲击方式，构成了华夏鼓文明的重要组成部分。5、补充观赏丰收锣鼓。一、教学内容学唱歌曲木鼓歌。二、

4、教学目标1、以欢快、活泼的心情，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美妙生活的酷爱之情。2、娴熟地演唱歌曲第一段歌词。三、教学重难点用欢快、活泼的心情，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。四、教具电子琴多媒体五、教学过程1、导入新课老师播放木鼓舞的录象师：人民在做什么？生：人民聚在一起边敲鼓边跳舞。师：这是云南佤族人民在跳木鼓舞师：佤族人民能歌善舞。在西盟、沧源等佤族聚居的每一个村寨，都有一个或几个建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一对木鼓，左边是母木鼓，右边是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子当作盛大的节日，称为“拉木鼓”，人们不仅跳木鼓舞，而且还唱木鼓歌，边歌边舞，场面特别喧闹。我们今日要学的“木

5、鼓歌”就是表现了这种快乐歌舞的场面。老师播放歌曲（出示课题）录音。2、学唱歌曲初听歌曲，感受歌曲欢愉快泼的心情。练习节奏XXXX/X0/X0/XXXX/XXX/XXXX/X0/学习歌曲第1-4小节的旋律：留意歌曲中的休止符用听唱法慢速练习。学习第9-12小节的旋律。学习第13-18小节的旋律。反复练习第9-18小节。学习第19-21小节，留意两个重复出现的乐节。第23-28小节总是出现四度的音程跳动6-2，2-5，下滑音记号的唱法。完整地演唱歌曲第一段歌词。老师：播放其次段歌曲。学生听录音，加深印象。分组练习展示。3、加入打击乐器伴奏。师：请大家尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐器，为歌曲伴奏。学生设计伴奏的方式。创编歌曲的律动。分组设计用多种形式演唱歌曲。4、小组汇报展示。