2023国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507）.docx

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1、2023国家开放大学电大专科学前儿童艺术教育（音乐）期末试题及答案（试卷号：2507）2023国家开放高校电大专科学前儿童艺术教化（音乐）期末试题及答案（试卷号：2507） 盗传必究 一、填空题（每空1分，共10分） 1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就须要理解生命过程中的三大系统，它们是：制作系统、知觉系统、感受系统。 2音乐的句法因素是旋律、和声、节奏。 3幼儿拍感的两个方面是合拍、二拍、三拍的强弱韵律感。 4. 音乐作品的再现性是指音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事务等客观现实的性质。 5. 3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是d1 - bl。 6幼儿的三种身体动作

2、类型非移动动作、移动动作、与物体一起移动动作。 7用肌肉感引导幼儿分辨先紧后松节奏型的方法是双手抱拳与伸展 8学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴乐技能。 9幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、表现性。 10.学前儿童音乐课程评价的对象是幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最终效果。 二、简答题（每小题6分，共30分） 11简述接受早期音乐教化的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐阅历的可能缘由。 答：第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参加；其次，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参加；第三，音乐学习缺乏制作系

3、统的参加。（各2分） 12.简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。 答：(1)曲式分析，旨在捕获再现内容的音乐主题；(2)动作表现，旨在诠释再现内容。（各3分） 13.简述器乐曲动作意象的三种方式。 答：(1)依据作品原意进行情节性的动作意象；(2)离开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象；(3)带有舞蹈意味的无情节的动作意象。（各2分） 14简述声音凹凸阅历获得机制。 答：(1)幼儿通过对空间凹凸的探究来知觉声音的凹凸。(2)幼儿通过老师手势的提示来理解声音的上与下。(3)用嗓音模拟生活环境中的凹凸声音。（各2分） 15简述用身体动作与嗓音表达轻重的区分。 答：幼儿用身体动作表达轻重

4、的心情状态是高涨与限制（3分）；然而在用嗓音表达轻重时，无论是唱重还是唱轻基本的心情状态是安静的。（3分） 三、论述题（共15分） 16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键阅历目标中第一、二个层次的音乐形式阅历目标。 答：(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。(2)旋律：声音的凹凸；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4)速度：快与慢；渐快与渐慢。(5)织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比1较；多声：部歌颂。(6)力度：轻与重；渐强与渐弱。(7)结构：仿照句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。(8)风格：摇篮曲、舞曲

5、、进行曲。（每点2分，全部答对15分） 四、活动方案设计题（共45分） 17.依据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段）。 参考答案 幼儿园小班歌颂活动泡泡不见了 活动目标: 1.感受歌曲轻松开心的心情，初步学习在间奏处限制不唱。 2.通过吹泡泡的嬉戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。3.大胆参加歌颂活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。活动打算: 1.老师带幼儿一起玩过吹泡泡的嬉戏 2.吹泡泡的工具一份. 活动过程: 1.老师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动爱好引出主题 2.引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词. 老师:泡泡到哪去了? 我们来喊一喊它:泡泡X|泡泡X|(泡泡抓泡泡抓) 引导幼儿说出“泡泡不见了”。(边说边做动作) 3.幼儿完整学唱歌曲 老师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示 老师:泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。通过动作帮助幼儿回忆歌词 老师:你听到了什么? (吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天) 老师依据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。老师带幼儿听琴按节奏念歌词 重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示 幼儿学习演唱歌曲2-3遍