人之初（导学案）,语文一年级下册.docx

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1、人之初（导学案）,语文一年级下册8.人之初 导学案 学习目标 1会认13个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，做到不错字、不漏字，按标点停顿。 3理解课文内容，体会文中蕴含的道理，懂得教化和学习对成长的重要性。 学习重难点 重点： 会认13个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。难点： 理解课文内容，体会文中蕴含的道理，懂得教化和学习对成长的重要性。学习资源 导学案、课件、探讨、活动、随堂检测 学习过程 学习内容 导入新课 同学们，你知道三字经这本书吗？ 导语：小挚友，你会背三字经吗？你知道“人之初 性

2、本善”是什么意思吗？让我们一起到今日的课堂中找找答案吧！ 新知讲解 （一）自读课文，出示要求： 1.自由读课文。2.用笔圈出本课须要相识的生字。 3.把这篇课文读通顺。 4.小组内赛读课文中的生字词。（二）我会认的字 1.学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。2.老师详解下面的生字，学生学习。（1）展示我会认的字 之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义 老师范读课文。重点指导生字中的前鼻音“近”，后鼻音“性”和翘舌音“之、初、善、专”。（2）教读生字并组词造句。学习“玉、器”等字时，可以结合图片；学习“远、近、贵”等字时，可以通过学生集体表演的方法；学习“近”字时，

3、还可以用猜谜语的方法；学习“相、义”等字时，可以用形近字对比的方法。（3）我会组词 初（初次） 性（性格） 善（和善） 教（教化） 迁（变迁） 贵（名贵) 专（用心） 幼（幼儿） 器（机器） （4）给下列字注音。 初（ ）性（ ）善（ ）专（ ）贵（ ）器（ ） 3.利用ppt了解三个生字的字音、笔顺、结构、笔画名称等，激励学生从多角度、形近字中识记生字。 （三）多音字 教jio（教书） jio（老师） （四）我会写字 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。之、相、近、习、远、玉、义 2.随文识字： (1)学生沟通怎么记这个生字。(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) (2)

4、老师范写，学生书写。老师提示写字留意点： “之”首笔点写在竖中线左侧，横撇角度稍窄，最终一捺宜写得平而长。“习”横折钩写得略长些，折钩略向左下倾斜，点止笔与田字格中心，提画长而有力。“玉”书写时要留意三横的间距和长短，三横均略向右上方倾斜；中 横最短，起笔于横中线上；最终一点紧靠横中线下方运笔。来源:学科网ZXXK “义”是独体字，留意笔顺，先写点，再写撇捺；点紧靠竖中线左上部中间；竖撇紧邻竖中线右上部起笔，写得长而伸展。易错提示： “相”右边是“目”，中间有两横，不要多写或少写。“习”的横折钩里面是一点一提，不要写成一点一撇。“远”第四笔是竖弯钩，不要写成了竖弯。（1）首先，学生伸出右手和老

5、师一起用手书写笔画。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。（五）整体感知 听录音，朗读课文，完成下面问题。1.读一读，给文章划分节奏？ 人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？ 玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。2.数一数，这篇课文共_小节。3.查，说一说：课文题目“人之初”是什么意思？ 人最起先的时候。（六）精读课文 文中的每一小节都要告知我们什么道理呢？ 人之初，性本善， 性相近， 习相远。性：品性 品行 德行 习：习性 习惯 人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天

6、的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。苟：假如，假如 乃：于是，就 迁：改变 专：专一 假如从小不好好教化，和善的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要用心一样地去教化孩子。子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 学：学习，这里指读书 宜：合适，相宜 小孩子不愿好好学习,是很不应当的，一个人倘如小时候不好好学习，到老的时候就既不懂做人的道理，又无学问，能有什么用呢？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。琢：雕刻 器：器具，有用的玉器 义：道理 拓展延长 观看孟母三迁的视频故事。总结感悟 本课讲了教化和学习对儿童成长的重要性，后天_教化刚好，方法正确，可以使人成为有用之才。巩固练习 1.给下列词语组词。 2.依据意思写句子。 课后作业 1.娴熟地朗读课文。 2.搜集三字经的其他内容。