人教版三年级下册数学,第6单元,第2课时,平年、闰年认识,教案.docx

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1、人教版三年级下册数学,第6单元,第2课时,平年、闰年认识,教案第2课时 平年、闰年的相识 教学导航： 年、月、日（教材第79页及相关习题）。 1.使学生了解闰年和平年，知道闰年二月份有29天，全年有366天；平年二月份有28天，全年有365天。知道推断闰年和平年的方法。 2.培育学生珍惜时间的良好习惯。 推断闰年和平年的方法。 老师打算：课件、日历 学生打算：日历 教学过程： 出示填空题： 1.一年有_个月；一年有_天或_天。 2.大月：_ 小月：_ 1.师：大小月的天数是固定的，我们可以用口诀和拳头来帮助记忆，可是2月看起来不够听话，有时候28天，有时候29天，谁知道为什么？ 师：我们听听科

2、学家是怎么说的。（课件：平年、闰年和2月） （1）学生探究2月的改变规律。师：下面让我们一起来探究2月的奇妙。课件出示： 2011年2月和2012年2月，这两个月的天数一样吗？ 学生视察后，出示填空题。2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。生1：平年2月有28天，闰年2月有29天。生2：平年全年有365天，闰年全年有366天。师：你是怎么计算的呢？ 生3：因为一年中大月有7个，小月有4个，平年2月有28天，闰年2月有29天。304+317+28=365（天）。生4：304+317+29=366（天）。2.相识并推断平年和闰年。（1）出示教材第79页“

3、做一做”。思索：视察1997年2008年2月的天数，你发觉了什么？ 把上面日历中的闰年圈出来。2008年是闰年，4年后，即（ ）年又是闰年。今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。（2）小组沟通（四年一闰）。生4：1997年2月有28天；1998年2月有28天；1999年2月有28天；2000年2月有29天；2001年2月有28天；2002年2月有28天；2003年2月有28天；2004年2月有29天；2005年2月有28天；2006年2月有28天；2007年2月有28天；2008年2月有29天。生5：简洁说就是：2月有29天是2000年、2004年、2008年。2月有28

4、天是1997年、1998年、1999年、2001年、2002年、2003年、2005年、2006年、2007年。师：明确推断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年。“4年一闰”指的是4年中有一个闰年，可以用是否能被4整除的方式帮助推断闰年和平年。（3）推断： 师：我们已经发觉了2月的奇妙，下面你能利用刚才的这些发觉，推断平年和闰年吗？（2009，1932，1983，1900）追问学生的推断依据。（4）产生怀疑，解决怀疑：1900年为什么是平年？ （老师操作万年历，证明1900年的确是平年） 师：2月里还隐藏着什么样的隐私呢？让我们听听数学小博士的介绍吧！ （课件出示：因为我们设置闰年时，

5、把5时48分46秒看作6时来计算的，这样长年累月也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必需是400的倍数才是闰年，有一句话叫：4年一闰，百年不闰，400年又闰） 归纳： 推断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年，但是公历年份是100的倍数时，必需是400的倍数才是闰年。如：2000年 1.教材第81页练习十七第4题。每个闰年有366天，3667=52（个）2（天）；527+2=366（天）。2.教材第81页练习十七第5题。2月29日诞生。3.教材第81页练习十七第6题。4.教材第81页练习十七第7题。 我们在不断的怀疑与探究中，对“年、月、日”有了进一步的了解，老师希望你们不仅能了解

6、年、月、日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。 完成典中点中本课时的练习。 教学板书： 平年、闰年的相识 1.闰年2月有29天，平年2月有28天。2.推断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数的都是闰年，但是公历年份是100的倍数时，必需是400的倍数才是闰年。如：2000年 教学反思： 平年和闰年的推断作为这节课的重难点，对孩子的确是一个挑战。为了让孩子更好的感受到四年一闰的规律性，对课本的练习让他们大胆的利用部分数据，通过自主的思索进行揣测，从而完成填写。此时，老师相应的点拨：推断闰年、平年的方法。公历年份是4的倍数都是闰年，教学时，有意设计陷阱，1900年为什么是平年？学生探讨沟通后，才茅塞顿开。公历年份是100的倍数时，必需是400的倍数才是闰年。如：2000最终通过练习，进一步驾驭学问点。