人教版小学美术一年级下册全册教案（表格式）.docx

《人教版小学美术一年级下册全册教案（表格式）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术一年级下册全册教案（表格式）.docx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版小学美术一年级下册全册教案（表格式） 课题 影子的嬉戏 课时支配 一课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重点和难点 1、教学重点：描画的影子清楚并且造型基本精确。2、教学难点：合理的构图使得影子图形作为主体显明而饱满地反映在画纸上。教具打算 各种美术工具和材料。教学分析 使学生对事物外形改变的视察产生爱好，并能清晰的描绘影子的基本造型。教学过程 一、组织教学 按常规组织教学。二、讲授新课 1、引导学生观看影子

2、，到大自然中找影子。导言：世界上的每件东西包括我们每个人都有一个很要好的挚友，只要是有光的地方，它就总是形影不离的跟着我们大家，它是谁呢？（影子）那影子是什么样子呢？（黑黑的）我们可以在什么状况下看到它呢？（阳光下、灯光下、月光下等） 2、通过太阳照耀描画影子，让学生对物体的旋转而产生不同影子改变的状况进行视察。了解物体外形结构于影子之间的关系。现在我们一起来看看在太阳底下我们的影子是什么样的？我们的椅子、桌子在太阳底下又是什么样的呢？在不同的地方又能产生什么不同的效果？（在暗的地方，影子比较不明显，在亮的地方，影子比较清晰。太阳在前面，影子在后面，太阳在后面，影子在前面，太阳在正中间， 教学

3、过程 影子就在脚下） 3、假如不同的姿态，影子又是什么样的呢？让学生在阳光下做出各种形体的姿态，并描述影子的特点。4、对视察的结果进行创作，并在描画的影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。请小挚友把你们看到的影子画在纸上，想想我要怎样画，才能使影子，使画变得更美丽。三、比较、评议、修改 激励有独特创意的作业。四、小结 学生自评，老师总结，张贴优秀作品。五、课后拓展 运用色调的组合和改变，完成具有装饰意味的影子画，让学生了解中国皮影戏。六、结束功课 通知下节课需带的作画工具。教学后记 课题 走近大自然 课时支配 第一课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、能够用自然界

4、中唾手可得的材料进行造型嬉戏。2、同学之间团结、协作，共同完成作品。3、让学生走近自然，更加酷爱自然。教学重点和难点 1、重点：通过自然界中唾手可得的材料进行造型嬉戏，从中体验材料的美感。2、难点：启发学生利用大自然中的各种材料表现具象与抽象物体的造型。教具打算 师生共同收集沙、石、瓶盖等排列材料。教学分析 让学生走近自然，利用自然界中的各种材料进行造型嬉戏，从中体验材料的美感，并培育学生之间的团结互助精神。教学过程 一、组织教学 师生共同找寻适合造型嬉戏的材料。二、思索与探讨阶段 1、导言：我们的大自然都有些什么东西呢？（草、树、水、山、土、沙）我们把这些东西叫做资源，我们的科学家把这些资源

5、拿来盖房子、造轮船、开马路、做衣服，我们的艺术家把这些资源做成一幅幅漂亮的作品，有沙雕、冰雕、泥塑、木刻你们想不想也利用大自然中的这些资源来做出漂亮的作品呢？ 2、分组展示自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展主动想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。3、小挚友你们想想我们的大自然中有些什么资源可以让你们利用的呢？（沙、土、石头、树叶）你们想怎么用呢？ 三、发展阶段 人人参加，把各种材料重叠或向四周扩展排列成一种抽象或具象的 教学过程 图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。四、比较、评议、 修改激励有独特创意

6、的作业。五、小结、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合成各种图形的练习。2、在排列要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。六、结束功课 通知下节课需带的作画工具。教学后记 课题 走近大自然 课时支配 其次课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、能够充分利用各种自然材料塑造出比较形象的图形。2、让学生感受大自然的漂亮和奇妙。教学重点和难点 1、重点：通过自然界中唾手可得的材料进行造型嬉戏，从中体验材料的美感。2、难点：启发学生利用大自然中的各种材料表现具象与抽象物体的造型。教具打算 师生共同收集沙、石、瓶盖等排列材料。教学分析 通过对沙雕

7、、冰雕、岩画等作品的观赏，激发学生的创建思维，激励学生大胆运用自然界中唾手可得的材料。发扬小组合作精神。教学过程 一、组织教学 按常规组织教学。二、讲授新课 1、导言：小挚友们，你们知道沙子也可以用来做雕塑吗？我们聪慧的艺术家们把软软的沙子雕成一座座城堡、一个个人、一只只动物引导学生观赏教材上的图片以及其他大师作品、沙雕作品、大地艺术作品等。2、让学生探讨：沙子是软软的，你要如何运用它，让它成为你想要的作品呢？你想让这个地方呈现怎样的效果（喜洋洋、冰天雪地、异国风情、神奇 ）。说说你打算怎样做？ 3、学生沟通创作思路，其他同学与老师可以给他们提出建议，以便使其思路更趋合理。三、发展阶段 教学过

8、程 学生自由组合，可以一人，也可多人，通过把各种材料重叠或向四周扩展而排列出一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。四、比较、评议、修改 激励有独特创意的作业。五、小结 大自然中有许很多多可以利用的材料，我们要酷爱自然，亲近自然。六、结束功课 通知下节课需带的作画工具。教学后记 课题 走近大自然 课时支配 第三课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、运用对自然界的视察和了解，画一幅表现大自然的画。2、培育学生细致视察，主动探究的精神。教学重点和难点 、重点：引导学生运用得到的学问进行创作。、难点：引导孩子用

9、美术的眼光来视察世界，养成学生细致视察和独立思索的良好习惯。教具打算 有关大自然的资料、描绘大自然的大师作品。教学分析 让学生在进行具体的视察和实践后，把自己接触大自然的感受通过绘画表现出来。教学过程 一、组织教学 二、讲授新课 1、让学生观赏各种大地艺术作品：沙雕、冰雕、水鸟的脚印、结在窗户上的霜等。2、大自然是神奇的、漂亮的、广阔的，它有许很多多的资源等着我们去挖掘。学生探讨：大自然给你的感觉是怎样的？（漂亮、有活力、神奇、广阔）在用各种材料进行图案的排列时，是什么感觉？（好玩、石头很重）你们是怎样合作的呢？ 3、要求学生把立体变为平面，总结上两节课的活动，创作出一幅“我爱大自然”为主题的

10、作品。三、学生作业，老师巡察辅导 引导学生大胆作画，发觉问题刚好订正。四、小结 激励有独特创意的作业。 教学过程 五、课后拓展、结束功课 1、设想在其他季节、地点进行此类活动，并在春游、秋游或班队活动中实施。 2、通知下节课需带的作画工具。 教学后记 课题 花地毯 课时支配 一课时 领域 设计应用 教学对象 一年级 教学目的 1、让学生了解地毯的好用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、指导学生用很多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。教学重点和难点 、重点：引导学生运用剪贴及绘画方法设计一块小地毯。、难点：引导学生如何进行合理的色调搭配。教具打算

11、水、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶水、各色手工纸等 教学分析 引导学生在设计小地毯和拼贴大地毯的过程中，感受美术活动的乐趣。注意色调搭配是否合理，培育学生的互助合作精神。教学过程 一、组织教学 按常规组织教学 二、导入新课 出示各式“小地毯”的范图，提问：我们平常看到的地毯是用什么做成的？（毛线、草、藤）它又是做什么用的呢？ 三、讲授新课 1、引导学生视察“小地毯“的图案，探讨：”小地毯“的图形是怎样组成的呢？它美丽吗？美在哪呢？ 2、老师把这些小地毯，分成两种，一种叫有规则，一种叫没有规则。那什么是有规则的图案，什么是没规则的图案？老师举例，如：左右、上下都有同样的图形，就叫有规则的图形。请小挚

12、友试试看，能不能找出有规则的图形？那没有规则的又是哪些呢？ 3、我们除了设计小地毯的图案以外呢？还要记得给小地毯涂上美丽 教学过程 的颜色，比如不同的图案就要用不同的色调来表现它，颜色要艳丽，光明。4、按设计方法的不同，学生自由组合成组，相互沟通设计构思。学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯“。四、学生作业 学生制作，老师巡察辅导，对个别较差的学生赐予激励和表扬，培育其自信念。五、比较、评议、修改 激励有独特创意的作业。六、小结 分组把设计好的“小地毯“拼成一张”大地毯“，小组互评，老师总结，张贴优秀作品。七、课后拓展 激励学生用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作小地毯。教学后记 课

13、题 分蛋糕 课时支配 一课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采纳多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重点和难点 、重点：画出造型独特的蛋糕，并通过分割后重新进行组合。、难点：重新组合新画面。教具打算 水彩笔、油画棒、学生作业用纸、剪刀、胶水等。教学分析 能大胆想象，描绘出新奇独特的蛋糕造型，初步学会重新组织画面，懂得采纳别出心裁的构图方式。教学过程 一、组织教学 按常规组织教学。二、导入新课 导言：小挚友，你们知不知道自己的生日呢？你们过生日时最常吃的是什么食物？（蛋糕）今

14、日老师也带了些蛋糕，我们一起来瞧瞧老师的蛋糕是什么样的？好吗？ 三、讲授新课 1、首先，我们要先来选择一个美丽的蛋糕。老师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类。2、学生观赏、视察，并探讨：蛋糕要怎样做才会更美丽？ 3、老师示范几种描绘蛋糕的方法。4、引导学生设计并描绘蛋糕。5、我们的蛋糕要和其他小挚友一块共享啊，你们想想要怎样分割 它呢？师示范分蛋糕，激励学生大胆地切开，看看蛋糕会变成什么样子？提问：蛋糕切好了，要在旁边配上什么呢？（汽水、叉子、杯子） 教学过程 6、比比看：哪组小挚友把蛋糕切得最好，并且重新组合得最棒！ 四、比较、评议、修改 激励有独特创意的作业。五、小结 老师总结，张贴优

15、秀作品。六、课后拓展 1、除了蛋糕可以分并，还有什么东西可以分并在一起呢？ 2、提问：假如你是这块蛋糕，你要怎样把自己介绍给大家呢？ 七、结束功课 通知下节课需带的作画工具。教学后记 课题 好玩的半圆形 课时支配 一课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、引导学生尝试对半圆形进行添加、组合，改变出各种不同的景物。2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重点和难点 、重点：对半圆形进行添加、组合。、难点：培育学生的求异思维。教具打算 各种颜色的纸、半圆形的纸、画报、油画棒、剪刀、胶水等 教学分析 启发学生绽开联想，对半圆形进行添加、组合，使之成为各种不同的景物。培育学生的

16、想象力和创建力。教学过程 一、组织教学、导入新课 启发沟通：小挚友，我们生活中有哪些东西是半圆形的呢？（乌龟壳、帽子、扇子） 二、讲授新课 1、嬉戏：发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，让学生在半圆形上添画出各种景物。比一比谁的改变最多。提问：你把半圆形变成了？ 2、除了用画的可以把半圆形变成其他物品，还可以用什么方法来变半圆形？生探讨（剪贴），尝试用剪贴形式来进行改变，师生沟通。3、学生比较半圆形的立体玩具和平面剪贴有什么区分？（立体可以动，平面不行） 4、如何制做立体的半圆形玩具呢？生视察立体半圆形玩具的造型，得出结论：立体半圆形玩具得底座是由一个圆形对折而成。三、布置作业 可制作剪贴平面

17、得半圆形景物，也可以制作立体半圆形玩具。 教学过程 要求：1、团结合作。2、留意卫生。3、比比看谁做得更好玩。 四、学生练习，老师进行指导，刚好发觉问题。五、作品展示，小结。展示每组作业，引导观摩，让学生自己描述所做出来的作品，学会自己动手，美化丰富生活。六、课后拓展 小挚友们可不行以用其他形态改变出各种动物或物品造型？ 七、学生整理卫生，结束本节课。通知下节课需带的作画工具。教学后记 课题 摸一摸 画一画 课时支配 一课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色调、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表达自

18、己对触觉的独特感受，发展视觉表达实力。教学重点和难点 1、重点：使学生能运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受。2、难点：让学生大胆、自由地表现自己的感受。 教具打算 绒线、棉花、石头、冷水、开水、图例、水彩笔、彩色纸等 教学分析 将绘画与其他造型方法相结合运用，使学生主动地参加，培育学生相识造型语言和应用不同的造型语言。 教学过程 一、组织教学 让学生读读古诗，打算上课。二、导入新课 导言：当我们遇到不快乐的时候，我们的小挚友会哭，遇到快乐时，会笑，这就是感觉。感觉有许多种，你们还知道哪些呢？比如遇到石头你会觉得它很“硬”，还有吗？ 三、讲授新课 1、分组让学生触摸不同的材料或物体，提问：你

19、们遇到这些物体或材料时，有什么样的感觉？（冷水很冰、热水很烫、棉花很软） 2、学生探讨：如何画这些感觉呢？ 3、展示表现触觉的图片资料，提问：这些图片所表现的是哪种感觉？你能感觉的出来吗？让学生了解运用各种造型语言表达触觉的方式。4、师示范各种用笔方法，让学生了解通过不同的笔触效果合乎肌理 教学过程 可以表现出不同的触觉。（直的线、曲的线、线和线的重叠、圆圈、三角形、整片整片的大色块等等） 四、学生练习，老师进行指导，刚好发觉问题。 激励学生选用自己宠爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。 要求：1、留意平安。2、留意卫生。五、展示每组作业，引导观摩，让学生表达观摩

20、同学作品的感受。六、课后拓展 让学生回家后触摸其他实物并以触摸的感觉，通过造型手段表现出自己对不同触觉的感受来。七、整理卫生，结束本节课。通知下节课需带的作画工具。教学后记 课题 小挂饰 课时支配 第一课时 领域 设计应用 教学对象 一年级 教学目的 1、学会收集相应的工具材料，找出别出心裁的材质来制作挂饰。2、能否娴熟平安地运用工具。教学重点和难点 、重点：学会运用剪（撕）贴等手工方法。、难点：利用收集到的物品进行设计。教具打算 各种材料制作的范作、图片，剪刀，浆糊，彩纸，彩笔，彩线、彩色纸、吸管 教学分析 让学生明白在我们的生活中许很多多不起眼的小东西经过略微的加工就可以变成美丽的装饰品，

21、培育学生酷爱生活，利旧利废的观念。教学过程 一、组织教学 按常规组织教学 二、导入新课 1、学生探讨：哪些物品可以称为挂饰？ 2、观赏课本的范例及各种挂饰图片。三、讲授新课 1、指导学生找出适合做挂饰的什物。我们在日常生活中有哪些废旧物品可以拿来做挂饰呢？（吸管、纸片、纽扣） 2、学生自由探讨：想想方法，如何把这些不起眼的小东西变成漂亮的小挂饰剪、贴、串。3、学生试做，提问：是不是把全部东西全部串起来就好看了？（不是）为什么？老师的小挂饰和你们刚刚做的又有什么区分？（颜色很丰富、老师的有规律） 4、指导学生将有联系的什物串在一起，留意颜色的搭配，有些东西还可以适当的进行加工，使它更好看。 教学

22、过程 四、老师随堂演示用各种方法制作小挂饰。 五、布置作业：每人制作1个小挂饰，可以用剪、贴、串等方法制作。要求形式新颖，有特性。六、巡察辅导：刚好指出学生在创作过程中存在的问题。七、课堂总结：展示学生作业，自评互评。展示学生制作的小挂饰，“可用来做什么呢？怎么做？”学生分组探讨，找出结论。八、布置课后作业：生活中还有哪些材料可以用来制作小挂饰？用什么方法使你的小挂饰更美丽？ 教学后记 课题 小挂饰 课时支配 其次课时 领域 设计应用 教学对象 一年级 教学目的 1、学会收集相应的工具材料，找出别出心裁的材质来制作挂饰。2、能否娴熟平安地运用工具。教学重点和难点 、重点：学会运用剪（撕）贴等手

23、工方法。、难点：利用收集到的物品进行设计。教具打算 各种材料制作的范作、图片，剪刀，浆糊，彩纸，彩笔，彩线、果核、落叶、野花、尼龙绳、金属丝、细藤 教学分析 通过制作小挂饰，训练学生平面构成和组织、善用材料的实力。提高审美水平，树立环保意识。教学过程 一、组织教学 按常规组织教学 二、导入新课 1、学生探讨：哪些物品可以称为挂饰？ 2、观赏课本的范例及各种挂饰图片。三、讲授新课 1、指导学生找出适合做挂饰的什物。我们在大自然中有哪些物品可以拿来做挂饰呢？（野花、树枝、石子、贝壳） 2、学生自由探讨：想想方法，如何把这些不起眼的小东西变成漂亮的小挂饰剪、贴、串。3、学生试做，提问：怎样把这些东西

24、串起来又串得美丽呢？老师的小挂饰是怎么制作的呢？（用粗的线、铁丝、细藤，也可以用透亮胶粘贴或用线捆绑） 4、指导学生将有联系的什物串在一起，留意颜色的搭配，有些东西还可以适当的进行加工，使它更好看。 教学过程 四、老师随堂演示用各种方法制作小挂饰。 五、布置作业：每人制作1个小挂饰，可以用剪、贴、串等方法制作，要求形式新颖，有特性。六、巡察辅导：刚好指出学生在创作过程中存在的问题。并激励学生相互帮助。七、课堂总结：展示学生作业，自评互评。展示学生制作的小挂饰，让学生佩戴起来或悬挂在自己座位上，学生自由欣赏互评。八、课后拓展：在节日里，制作一串精致的挂饰，送给好挚友或你的家人、师长，确定很棒！

25、九、整理、整理 教学后记 课题 瓢虫的花衣裳 课时支配 第一课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、通过观赏各种瓢虫的图片，激发学生学习的爱好，充分调动学生的主动性。2、能用绘画的形式来表现瓢虫及四周的环境。教学重点和难点 、重点：通过视察瓢虫的结构从而扩高校生视野，开发学生想象力，培育学生较连贯的语言表达实力。、难点：表现出瓢虫外形的基本特征。教具打算 图画纸、水彩笔、油画棒、蜡笔等 教学分析 通过对“瓢虫的花衣裳”的学习培育学生爱惜自然，爱护益虫的思想意识。教学过程 一、组织教学 按常规组织教学。二、导入新课 1、由圆和半圆导入，启发学生联想把圆和半圆组合在一起象什么？ 2、

26、对圆和半圆进行添画，加上眼睛、翅膀，使它成为一只昆虫并引导学生接着进行添画。（脚、小圆点）提问：这下我们圆和半圆变成什么啦？（七星瓢虫） 三、讲授新课 1、出示七星瓢虫图片，引导学生视察七星瓢虫除了它的结构以外还有什么其他的特色。（身上有斑点）有几颗呢？（七颗）师接着加圆，这时的瓢虫有几颗斑点？（八星、十星、十二星、二十八星）小结：八星、十星、十二星、二十八星等瓢虫，这些瓢虫大部分是人类的挚友，它们专吃蚜虫，又因为它们美丽，所以农夫伯伯称它为“花大姐”。2、师画出瓢虫的基本形，描绘特征，如圆圆的身子、小小的脚、触 角和头、身上的斑点等。 教学过程 3、瓢虫颜色艳丽，身上的斑点一般是红、黑或黄色

27、。师示范给瓢虫添加颜色，留意色调的搭配不要太花。 4、让学生留意构图，想想除了画瓢虫还可以在旁边添些什么？ 四、学生作业 学生练习，老师进行指导，刚好发觉问题。五、展示每组作业，引导观摩，让学生表达观摩同学作品的感受。六、小结 老师进行激励与表扬，并归纳、补充，阐述集体的作用，并引入环保意识。七、整理卫生，结束本节课。教学后记 课题 瓢虫的花衣裳 课时支配 其次课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、视察瓢虫，引导学生了解它们的外形特征。2、能够用23种方法制作瓢虫。教学重点和难点 、重点：能用自己创建的制作方法做瓢虫。、难点：引导学生大胆想象，勇于探究制作方法。教具打算 半球形

28、或接近半球形的物体、各种透亮包装纸、透亮胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、水彩笔、油画棒、蜡笔等 教学分析 通过对“瓢虫的花衣裳”的学习提高学生的动手和动脑实力，培育学生爱惜自然，爱护益虫的思想意识。教学过程 一、组织教学 按常规组织教学。二、导入新课 1、引导学生视察瓢虫的外形，提问：它有什么特点？（有斑点、富有光泽、左右对称） 2、瓢虫的花衣裳很美丽，你想用什么方法来表现呢？（画的、用盒子做、橡皮擦） 三、讲授新课 1、出示范例，引导学生视察，自由探讨：这些作品运用了哪些材料，是怎么制作的呢？ 2、学生尝试用自己的方法制作一只瓢虫，并介绍选用的材料和制作方法或步骤。3、老师示范几种制作方法

29、： （1）可用一个圆形的瓶盖做身子，画上斑点，粘上触角即可。（2）将纸团揉成圆球形，用透亮包装纸包起来，再用透亮胶布或金 教学过程 属丝将开口捆扎紧，贴上斑点。（3）用乒乓球做为瓢虫身体，粘上足与触角。4、瓢虫颜色艳丽，身上的斑点一般是红、黑或黄色。师示范给瓢虫添加颜色，留意色调的搭配不要太花。四、学生作业 学生练习，老师进行指导，刚好发觉问题。激励学生运用多种方法来制作瓢虫。对于速度较快的学生，让他们为做好的瓢虫添上背景图。五、展示每组作业，引导观摩，让学生表达观摩同学作品的感受。六、小结 老师进行激励与表扬，并归纳、补充，阐述集体的作用，并引入环保意识。七、整理卫生，结束本节课。教学后记

30、课题 生活中的趣事 课时支配 一课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、知道学生创作一幅生活中的趣事的绘画作品。教学重点和难点 1、重点：创作一幅生活中的趣事的绘画作品。2、难点：能否把生活中的趣事表现清晰。教具打算 儿童画作品、各种颜色的纸、油画棒、水彩笔、学生绘画用纸等。教学分析 启迪学生大胆想象，创作出充溢童趣的儿童画，并把自己创作的作品介绍给同学。教学过程 一、组织教学 二、导入新课 1、请学生聊聊生活中好玩的事。2、出示学生绘画作品，启发学生说说画上所表现的故事。三、讲授新课 1、带领学生视察几幅儿童画作品，让学生

31、通过视察了解一幅完整的画包含了哪几个部分明确主题、确定人物、添画相应的背景。2、接着引导学生找出这些画的优点和缺点，并对画中的事物做进一步描述。3、老师做小结：一幅完整的画，首先要确定主题，比如：生活中的趣事，“好玩的事”就是主题。接着要考虑在这件好玩的事中哪些是主要人物（我、你、他等），最终再添加上适当的背景，在什么地方玩或做事。而且还要留意色调和线条的表现力，又要体现自己的风格。颜色可以艳丽。4、小组探讨：请学生回忆生活中好玩的事，并把这件事告知小组的其他成员。 教学过程 四、布置作业：每一位学生画一幅生活中的趣事图，要求形象生动，色调艳丽，主次分明。 五、学生练习 激励学生大胆用笔作画，

32、对较特殊的特征可适当运用夸张手法，以达到特别效果。六、学生作品展示 展示优秀作业，师组织生自评、互评，并做总结。七、课堂总结。 通知下节课所需物品。 教学后记 课题 泡泡飞呀飞 课时支配 一课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，培育学生创建性的构思。2、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点和难点 1、重点：大胆想象，画一幅泡泡飞呀飞图。2、难点：引导学生大胆想象。教具打算 小瓶、吸管、肥皂水、彩色纸、水彩笔、油画棒等。教学分析 培育学生细致视察的良好习惯，引导学生采纳夸

33、张手法，表现新奇的泡泡特征。教学过程 一、组织教学 按常规组织教学。二、导入新课 1、组织学生玩吹泡泡嬉戏，要求学生边玩边视察泡泡飞起来的情景和透过泡泡可以看到什么景物？ 2、通过思索、探讨，除了用画的外，还可以用气球、塑料袋、图钉等材料进行制作泡泡。 三、讲授新课 1、视察完泡泡后，请学生发挥想象，要如何来表现泡泡飞呀飞？如何表现透过泡泡所看到或你所想看到的东西？ 2、假如用材料制作泡泡，那要怎样做呢？首先，泡泡是什么形的呢？（圆形）那泡泡的颜色呢？（五彩缤纷）我们要怎样装饰这些泡泡呢？ 四、学生练习 激励学生大胆、自由地表现自己的想法来对泡泡进行装饰。 教学过程 五、学生作品展示 展示优秀

34、作品，要求学生边观赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。 六、小结 同学间要相互帮助、团结友爱。七、课堂总结。 通知下节课所需物品。 教学后记 课题 太空里的植物 课时支配 第一课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。2、指导学生用各种材料制作太空里的植物。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点和难点 、重点：培育学生的想象力和创建力。、难点：引导学生对太空里的植物进行想象、设计。教具打算 彩纸、吸管、橡皮泥、KD板等各种材料 教学分析 通过各种材料的运用，激励学生主动动脑，大胆构思、创作等，培育学生的想象力和创建力。教学过程

35、 一、组织教学 二、导入新课 导入：请学生们闭上眼睛想象：我们闲逛在太空，四周是大大小小的行星，我们看到了太空里的树、花、草。这些花草树木是什么样子的？ 三、讲授新课 1、学生探讨：在太空里看到的植物是什么样的？和我们地球上的一样吗？它们也同地球上的植物一样须要阳光和水分吗？ 2、引导学生观赏视察各种材料制作而成的太空植物，并请学生随意勾画太空植物的草图，并在小组内沟通。3、老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空里的植物。四、作业：每人制作1棵太空里的植物。激励学生发挥自己想象，选用自己喜爱的材料和创作方式，制作或画出一种太空里的植物。五、讲评：让学生谈谈制作体会。教 学后 记 课题 太空里的

36、植物 课时支配 其次课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。2、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点和难点 、重点：培育学生的想象力和创建力。、难点：引导学生对太空里的植物进行想象、设计。教具打算 学生范图、学生作业用纸、油画棒、水彩笔等 教学分析 培育学生丰富的想象力和自主学习实力，让学生在学习活动中获得用艺术的方式美化和表现生活的实力。教学过程 一、组织教学 二、导入新课 导入：请学生们闭上眼睛想象：我们闲逛在太空，四周是大大小小的行星，我们看到了太空里的树、花、草。这些花草树木是什么样子的？ 三、讲授新课 1、学生探讨：在太空里看到的

37、植物是什么样的？和我们地球上的一样吗？它们也同地球上的植物一样须要阳光和水分吗？ 2、学生观赏范作，细致视察这些作品里的太空植物，它们和地球上的植物有什么区分？这些植物的颜色是怎样的？（有的色调艳丽、有的颜色单调）为什么呢？ 3、学生随意勾画太空植物的草图，并在小组内沟通。四、作业：每人画一幅太空植物图。激励学生发挥自己想象，选用自己喜爱的材料和创作方式，制作或画出一种太空里的植物。五、学生作业。老师巡察辅导 教学过程 刚好确定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创建表现。六、作业展示 展示学生作品，让学生自由观赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的太空植物”“最可爱的太空植物”“最凶

38、恶的太空植物”。七、整理、整理 要求学生整理桌面、地面，保持教室环境清洁。八、课后拓展 激励学生努力仔细学习学问和本事，长大后到太空里去找寻真正的太空植物。通知下节课所需物品。教学后记 课题 妈妈的节日 课时支配 第一课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、让学生了解妈妈的辛苦，感受母爱的崇高与宏大。2、引导学生通过简洁的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心愿。教学重点和难点 、重点：通过绘画表现自己的愿望。、难点：引导学生在一张画面上运用多种表现方法。教具打算 水彩笔、蜡笔、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、刚好贴、彩色手工纸、橡皮泥等。教学分析 通过这节课的学习，

39、让学生学会关切他人，爱护他人，引导学生在一张画面上运用多种表现方法。让学生学会认同自己的作品，培育学生的自信念。教学过程 一、组织教学 二、导入新课 1、导言：世界上最宏大的爱是母爱，每个人的妈妈为了让自己的孩子、自己的家人生活的更好、更华蜜，辛勤的劳动着，她们关切着家里的每一个人，那么有哪个小挚友知道属于妈妈的节日或生日是哪一天？（三八妇女节、五月的其次个星期天是母亲节） 2、学生探讨：1）一年中什么时候是妈妈的节日？2）有谁陪妈妈一起过节日？3）妈妈过自己的节日时兴奋吗？会有什么表情呢？你们喜爱什么样的表情？4）有什么方法让下次妈妈过节日时会出现这种表情？ 三、讲授新课 1、观赏其他学生的

40、作品，他们是怎么为妈妈送上祝愿的呢？（做贺卡、画画） 2、请学生用绘画的形式把自己你想为妈妈做的一件事表现出来。 教学过程 3、首先定主题，比如：“我送给妈妈的礼物”、“我帮妈妈做家务”、 “我的好妈妈”等等。接着把主要人物画在最惹眼的地方，再为当时的环境进行添画。 四、布置作业 每人画一幅关于妈妈的作品，可先用铅笔打稿，下节课再上色。五、讲评 学生自评自己作品的创作感受及评价他人的作品。六、小结 师表扬有创意、造型美丽、独特的作品。七、学生整理卫生。教学后记 课题 妈妈的节日 课时支配 其次课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、让学生了解妈妈的辛苦，感受母爱的崇高与宏大。2、

41、引导学生通过简洁的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心愿。教学重点和难点 、重点：通过绘画表现自己的愿望。、难点：引导学生在一张画面上运用多种表现方法。教具打算 水彩笔、蜡笔、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、刚好贴、彩色手工纸、橡皮泥等。教学分析 培育学生运用简洁的绘画形式和配色技法进行手工制作，表达自己的情感。教学过程 一、组织教学 二、讲授新课 1、观赏其他学生的作品，这些作品的主体和背景之间的颜色搭配是怎样的呢？（颜色艳丽，但是背景的颜色比主体的颜色弱、浅）为什么呢？（这样才能使主体突出） 2、提问：你们的底稿除了用画的以外，还可以用什么方法来制作呢？（把纸张下来贴、有的贴

42、有的画、可以做成立体的卡片） 3、学生自由发言：我的画表现的是什么？我要如何进行制作？ 三、学生作业，老师巡察指导 充分确定学生大胆、自由的表现手法。四、作业展示：进行相互观赏和沟通。五、课后拓展：能不能用其他材料设计制作一份节日礼物在妈妈的节日里送给她呢？ 教学后记 课题 香甜的水果 课时支配 一课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2、激励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。教学重点和难点 、重点：驾驭一些泥工制作的方法。、难点：对水果的造型、色调进行加工，大胆想象、创建。教具打算 各式水果的实物图片、学生作业用纸、

43、颜色丰富的橡皮泥等 教学分析 培育学生的集体合作精神，让学生驾驭一些泥工制作的基本技法，发挥学生的想象力。教学过程 一、组织教学。导言：小挚友们请拿出你们的橡皮泥，和老师一块做练习：“上上下下压压压（压完会变成什么？），左左右右搓搓搓（搓完又变成什么呢？），来来回回揉揉揉（揉以后呢？），四个指头捏捏捏（那捏完呢？成什么样了？）。”（反复两遍）（放音乐） 二、讲授新课。1、出示水果挂图，引导学生进行视察，这些水果都有什么特点？比如圆圆的绿色西瓜、黄色的梨子、长长弯弯的香蕉 2、出示橡皮泥制成的水果，请学生进行对比，他们有什么区分？（橡皮泥做的水果颜色更艳丽，更丰富） 3、请学生先尝试制作水果。生

44、做水果，师辅导。（随后展示学生作品）（放音乐） 4、师示范做简洁的水果造型，小挚友可要细致看清晰老师是怎样做水果的？首先，挑出你们须要的喜爱的颜色，来当水果的果肉，接着拿出其他颜色来当叶子和水果上的图案，记住一种颜色只要一点就够了。5、小挚友想不想比比谁做的水果最美丽呢？（想）好，现在先听老 教学过程 师讲竞赛规则：1、每个小组就是一间小小的“水果店“，小挚友要和你们那组的其他小挚友一起分工合作。2、做好的水果摆在桌子中间的纸张上面。3、比较快的小挚友要帮助比较慢的小挚友。比比看哪个水果店里的水果最多、品种最丰富。三、生作业，师辅导（放音乐） 学生作品不行太花，体积相同的色调运用过多会导致作品

45、太花。四、小结 展示优秀作业，请学生自由选购自己喜爱的水果，师组织生自评、互评，并做总结。教学后记 课题 运动场上 课时支配 一课时 领域 造型表现 教学对象 一年级 教学目的 1、尝试运用橡皮泥进行造型设计，从中驾驭一些泥工制作的方法。并引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。2、激励学生在创作的过程中，发扬团结帮助的精神。教学重点和难点 、重点：对运动中的人物造型进行大胆的想象与创建。 、难点：对人物形象的立体造型设计。 教具打算 橡皮泥、绳子等。教学分析 让学生驾驭一些泥工的制作方法，初步尝试对人物造型进行大胆想象与创建，培育集体合作精神。教学过程 一、情境导入，激发学生爱好。观赏学生在运动场上的活动实录，再观赏奥运会上、运动场上运动健儿精彩的表演。二、沟通视察所得 1、老师提出问题：你喜爱运动场上的哪项活动？谁情愿上台来比一比哪个动作最有代表性哪个最美？ 2、学生小组探讨。3、学生一个一个上台表演（激发学生想象力，学生在开心