二年级数学下册复习计划 语数英三科的二年级下册复习计划.docx

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2、写，并在口头和书面语言表达之中运用。3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。5、初步驾驭和运用反义词、近义词。6、能恰当精确地进行词语搭配。7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。9、接着学习不同的句子表达方式。10、初步学习如何将句子表达得精确、详细和生动。11、培育阅读爱好，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。12、能阅读浅显的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。14、能仔细听别人讲话，听懂主要内容，

3、能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。15、依据表达的须要学习运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。16.将多音字进行整合，进行系统复习。17搜寻美丽词语，进行摘录。复习措施：1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。一、复习目标：1、

4、通过总复习，巩固学生获得的学问，进一步提高基础学问与基本技能。2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算实力、数感、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。3、使学生能用所学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好。二、班级学生状况分析：综合分析三年级学生的期末实际状况，学生对草稿本运用不当，匆忙计算简单出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也简单错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆忙下笔，导致失误，在比较敏捷的面积问题中，这种现象更为突出。值得留意的是，本学期两极分化现象也渐渐体现，优秀的学生很

5、简单学会新学问，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生学问较为扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏问题意识。后进生接受学问较慢，不擅长独立思索问题和解决问题。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。三、复习重难点（一）复习重点：有关除法、乘法计算、统计学问、面积以及解决简洁的实际问题。（二）复习难点：能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题，以及统计观念、空间观念的培育加强。（三）复习关键：启发、引导学生在独立思索和合作沟通中学会分析、思索。提高解决问题的实力。四、复习内容：（一）数1、小数、年月日的初步相识。2、两位数与两位数的乘法；除数是一位数的除法及混合运算（二）

6、空间与图形1、长方形、正方形周长，面积的计算。2、回顾面积意义，面积单位，会进行简洁的面积换算；探究并驾驭长方形、正方形的面积公式。（三）统计依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。（四）实践活动结合生活中的事例运用所学学问分析问题、解决问题，形成肯定的解题策略。五、复习留意点：（一）老师方面：1、针对班级的学习状况，制定好复习安排，备好、上好每一节复习课。2、采纳各种手段激发学生的学习爱好，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进行归类整理。3、在抓好基础学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的看法和习惯，提高学生的学

7、习实力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，刚好批改，刚好发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。5、注意培优补差工作，关注学生的学习情感和看法，与家长加强沟通。（二）学生方面：1、要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课用心听讲，主动思索、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、仔细地完成作业，刚好进行自我反思。（三）提优补差的措施：1、重视从学生已有学问和生活阅历中学习。2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础学问和基本技能。3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。4、改进对学生评估，错了自己订正

8、可以嘉奖，促使学生检查、分析错误，不断提高。5、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，激励和督促其进步。6、主动辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、激励，多供应表现的机会。六、复习详细措施：全面、综合了解和分析本年级学生的驾驭各部分内容的基本状况。再针对各班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习安排。1、计算部分：乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解计算策略和方法。2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，找规律。3、图形几何部分：引导学生

9、归纳，整理，帮助学生回顾整理。4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题刚好调整复习安排。一、复习对象分析:各个教学班的学生学习状况分布很不平衡：班里的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。二、关于复习复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的学问进行系统的归纳、梳理，加深理解驾驭。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把学问的要点串起来，形成自己的学问框架。查漏补缺，为后的继的学

10、习打下良好的基础。（一）复习内容与目标通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：学问与技能1字母：能娴熟驾驭26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母精确读音）、写（字母大、小写）；字母排列依次、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。2词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词95个3对话：能流利朗读、激励背诵课文里的，娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。爱好与看法接着保持对英语学习的深厚爱好，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语学问的系统归纳学习，使英语学问较好地得到巩固与适当的发展。方法与过程复习期间，在老师的帮助下，主动主动探究有效的学习方法，并且在归纳、视察、逻辑思维

11、、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。（二）复习课时要留意:1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）2.重温已学内容（回忆、强化）3.弥补不足（教与学的不足）4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动支配）(三)复习方法：1).留意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。2）留意密度、合理安排时间；重视学生的反馈信息。（四）复习时间及复习过程的一些工作：复习前的打算工作:把学过的单词归类（培育学生自主归纳总结的习惯）。老师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。本学期的单词可分类如下：数字水果颜色家庭成员课前的步骤:(早读前的非常钟)基础学问的梳理：a)单词复习，每个星期两类单词。b)创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。课堂上的必做项目：1、朗读老师指定的归类单词/归纳每课的重点句子。2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。3。做专项练习.课堂尾声:学生展示