优秀班主任班级教学管理经验交流总结两篇.docx

《优秀班主任班级教学管理经验交流总结两篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀班主任班级教学管理经验交流总结两篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优秀班主任班级教学管理经验交流总结两篇优秀班主任班级教学管理阅历沟通总结两篇 优秀班主任班级教学管理阅历沟通总结两篇 以下是小编给大家整理的优秀班主任班级教学管理阅历沟通总结，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注哦。 优秀班主任班级管理阅历沟通总结篇一 班主任是班级工作的组织者，教化者和指导者，是班级这个大家庭的家长。班主任身上肩负着重要的责任，要关注班级的方方面面。但是，全部的班级管理工作是不能由班主任一个人完成，也不行能完成的。因为一个人的精力是有限的，所以班主任就须要依据班级及学生的特点，培育学生的管理实力，做到人人有事做，事事有人管。充分调动学生的主动性和主动性，使学生真正的成为

2、班级的主子。对此，我就浅谈一下我自己的观点与看法： 一， 设立民主、同等、和谐的班级氛围。 (1) 要关注了解每一个学生。 这是做好班级管理工作的前提。依据学生的性格、特点等方面，全面地了解学生。这须要班主任又敏锐的视察力和一颗爱学生的心。正如冰心所说的那样：没有一朵鲜花不漂亮，没有一个孩子不了爱。其次，还须要讲究说话的艺术，对于学生是多给他们主动向上的东西，多给激励性的语言，也就是实行激励机制。因为在每个孩子的心中，都是渴望被认可，渴求进步的。反之，不注意说话的艺术，很有可能会给孩子幼小的心灵造成损害，这个阴影可能会伴随孩子很长时间。 (2) 有一颗宽容、包涵的心，关注到学生心理的状况。 作

3、为班主任要多多表扬孩子，少指责孩子，关注学生的心理状况。而对于犯错误的孩子要宽容，赐予改正的机会。我记得在一次班会上，学生写给我的小纸条上写着希望老师可以宽恕我们的小错误。在学生的心目中，他们是须要改正错误的机会的。我曾说过，孩子们，我情愿宽恕您们，因为任何人都会犯错误。我情愿给你们改正错误的机会，因为我更期盼望见你们的成长。我希望我的宽恕与宽容换来的是你们的进步与成长，我希望我赐予你们的是宽容而不是纵容。我想让他们学到的是明辨是非，在改错后的成长与进步。 二、建立、健全班级管理制度，培育学生的管理实力。 1、引导学生制定目标，培育学生的自主精神 制定目标是班级管理的前提条件，每个学生都是班级

4、管理的主子，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的责任，加强学生自办法识和民办法识的教化，以我是班级管理的主子为主线，引导学生参加班级管理目标的制定。 2、建立班级自我管理机构，培育学生的管理实力 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，班主任必需想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。(1)建立值周制度。每周推选一名学生担当值周班长。班中的事由值周班长全权负责。值周班长要负责记载班务日志，检查班干部

5、的工作状况。这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。 (2)竞选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，我实行学生毛遂自荐的方法报名，由学生作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的学生供应熬炼的机会，有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。班干部的职责是帮助值周班长管理班级，负责检查各管理小组的工作，并记录检查状况。 (3)建立若干管理小组。依据班级管理的详细要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如宣扬组一一负责

6、班里的黑板报及班级的对外宣扬工作：卫生组-负责教室及卫生区的清洁工作，检查个人卫生。 (4)进行小组建设，建立健全评价机制。在进行分组时，组内各种层次的学生都有，实现小组互帮互助，共同进步。 这是我在班级管理中渐渐摸索出来的。但给我启发最大的就是让学生这正意识到自己是班级的主子。要真正实现人人有事做，事事有人管的目标。我信任，作为班主任只要充溢激情，仔细负责，终究会看到学生的进步。我期望我的班级是充溢向心力与凝合力的。 感谢大家!优秀班主任班级管理阅历沟通总结篇二 优秀班主任管理好班级都有自己的管理阅历，我做过初一至初三每个年级的班主任、年级主任，还担当过学校的政教主任，也参与了许多次班主任培

7、训，到其他学校参观学习过，也曾与许多班主任进行过沟通，我闲暇之余对班主任工作进行了粗浅的总结，总结起来，一个优秀的班主任要管理好班级，必需做到八个好：1.了解好班级。2.制定好班规班约、班级目标、班级口号。3.培育好班干部。4.沟通好家长。5.团结好科任老师。6.协作好领导。7.组织好活动。8.学习好专业学问。 详细的八个好怎么操作，下面逐一简要说明： 一、了解好班级 接到一个班级首要的是了解班级状况，班主任要在最初的 1-2 周内驾驭班级基本状况，才能带好班级。了解班级的常用方法主要有：谈话、问卷、书面沟通、网络沟通、家访、座谈等，在这方面胜利的班主任快速驾驭状况，给大家共享一个陈宇老师的阅

8、历： 1 整理好基本信息。从学生的基本信息了解学生的基本状况 2 组建班级群，先保持神奇感。通过班级群了解学生，引导良性互动。 3 明确要求任务。通过基本信息、班级群状况，初步选出比较活跃的学生或者负责的家长的孩子作为负责人，让负责人发布信息，给他们制定出明确的要求和任务。 4.妙用登记照。把学生的登记照接下来粘贴到班主任手册上注上名字，常常拿出来比较，帮助快速记住学生，假如你在进班头两天就能干脆叫准学生的名字，将会一下子让学生佩服，从情感上拉近距离。 5.与每一个同学情感沟通。总说忙不是理由，一个班按 50 名学生，一周 5 天，每天 10 名学生，宁可少上一会儿课，也要逐一沟通,沟通时要提

9、前选定几个沟通内容。 二、制定好班规班约、班级目标、班级口号 无规则不成方圆，好的班规班约是班主任轻松管理班级的法宝。象国家一样，要建设好国家，必需有好的法律还要与以德治国相结合。但是制定班规班约要遵循：1.民主原则。老师先把大纲交给班长，让班长带领班干部制定，经老师审核后，并在班里表决通过;2.弹性原则。班规制定是针对大多数同学的，肯定要留有余地，否则遇到特别的学生，将会给自己陷入没有退路的境地;3.人本性原则。班级发展以人为本，要考虑班级学生的全面发展、综合发展;4.奖惩的可执行性原则。班规班约大家要遵守，并有班级执行干部去执行，所以，必需要简单实现、简单执行才会有效果。 班级目标与班级口

10、号是班级的灵魂，精神体现，风格体现。所以不要盲目制定，许多班主任在制定班级目标与班级口号时并没有深思熟虑，必需是精炼、有特色、正能量才能起到作用，并且很好记。每一个学生都能把自己的班级目标熟记于心。 三、培育好班干部。 班干部是自己的助手，班干部怎么设置，会不会管理很重要，是班主任能否轻松管理班级的关键。我带的班级常设的班干部有四大班子：班级事务安排组、班级事务执行组、班级事务监督组、班级事务考评组。 班级事务安排组：设置干部有班长、副班长、团支书(少先队负责人)、书记员。职责：帮助班主任制定班级目标、班规班约、班级安排。 班级事务执行组：班长、副班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文艺委员、

11、体育委员、宣扬委员、生活委员。职责：执行班主任、班委会制订的各项安排、方案、活动、班级日常管理工作。由班长每周定期向班主任汇报班级事务执行状况，定期组织召开班队会。 班级事务监督组：监督委员会主任 1 名(一般由团队负责人兼任)、副主任 2 名，监督委员若干(依据班额大小设置)。职责：监督班干部的班级管理工作，干脆对班主任负责，有监督委员会主任每周定期向班主任汇报。 班级事务考评组：考评委员会主任 1 名，小组长若干名。职责：考评各班干部、小组长的个人工作状况，并每周公示考评状况。 四、沟通好家长。 班级管理离不开家长的支持，班主任要仔细分析学生家庭状况，开学第一个月要给每个学生的家进步行一次

12、有效沟通，沟通时要提前设置主题、目的，和家长建立良好关系，组织成立班级家长委员会，让家委会帮助自己管理班级，协调家校关系。和家长沟通要遵守 5 个原则：1.教化疑难问题尽量自己解决;2.多报喜少报忧;3.家长是学生发展的后勤总供应;4.多沟通家庭教化方法;5.引导家长建立和谐幸福的家庭。切忌：随意叫家长，让家长批改作业、转嫁自己的职责。 只有沟通好家长，才能充分让家长参加班级管理，才能创建和谐、上进的班级氛围。学生在一个温馨、和谐的家庭里成长，确定也会让自己的班级充溢和谐、上进、团结氛围。 五、团结好科任老师。 与同事合作，最重要的是相互捧场、相互支援，科任老师也须要班主任常常关切和沟通，班主

13、任不要有：科任老师的课堂就是他自己的，与己无关的思想。要主动帮助课任老师处理课堂事务(主要是特别学生的处理)，当科任老师有事的时候，主动帮助做好课堂管理、作业布置、甚至课堂教学。我在做班主任时常常不定时和班干部、课代表商议如何让科任老师快乐给我们班上好课，有时是送小礼物、有时是帮助科任老师打扫卫生、有时是送上一封感恩信等，科任老师都很喜爱和我搭班，我们班的各项管理、成果在学校总是最好的。 众人划桨开大船，团结好科任老师才能让本班的学生接受最为和谐的、生动的、充溢爱的课堂教化，让科任老师总是怀着期盼、带着微笑、带着华蜜感走进自己的班级，班级怎么会管不好呢? 六、协作好领导。 没有领导的支持，不能

14、很好领悟领导的意图，要想把班级带好是不简单的，要刚好贯彻执行领导支配布置的工作，树立正能量，听从领导，有时候自己的站位不一样，可能会出现不理解领导的现象，当不能理解的时候就是接受与听从。只有协作好领导，才能更多地得到支持与帮助，班级才能更好发展。七、组织好活动。 活动是班级凝合力、班级活力、德育教化的主要载体，活动能提高人、培育人。班主任要在每学年开学时就打算好班级的活动，至少每学期要提前打算 3-5 个活动，活动中能拉进师生的感情和距离，特别有助于班级的管理，总有些老师胆怯活动，一是怕耽搁时间，二是怕组织不好，三是怕费事。这是不对的，好的班主任都是主动打算活动、开展丰富多彩的活动。学生的成长

15、主要是：学问的世界和生活的世界。学问的世界引导学生获得学问、开启才智、拓展心智视野;生活世界启迪、培育学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验。学问世界与生活世界的融合，才能培育完整的人。可以说，班级活动把学问世界与生活世界联系了起来，作为我们班主任,须要从学问世界动身，引导每一个人面对生活世界，体验生活，发展特性、伸展自我，成为真正意义上的人。所以说,做好班级活动的设计与组织对学生个人的成长、班级良好人际关系的建立、班集体的形成有着重要的意义。 班级活动要遵循：好用、高效、短时、贴近生活原则，当然每一次活动都要细心打算，不能随意搞活动，活动都是围绕学生的健康发展为中心。 八、学习好专业学问。 好班主任首先是好老师，一个优秀的班主任老师，必需要有广博的学问，一位教化家说：什么课堂模式，爱读书、爱学习就是课堂模式。只有不断学习，主动提高自己的业务实力，学问水平，才能轻松驾驭班级，轻松把握课堂，作为老师就应当把丰富自己的才识作为首要任务，才能引领学生走向美妙的将来。 做到以上八个好，对于一个刚参与工作的青年老师确定会有所帮助，当然做好班主任、管理好班级是一门艺术，许多教化名家都有自己的管理特色和管理技巧。我的些许阅历但愿能对大家有些帮助，由于实力所限没有写的更加详细，还请广阔读者多提看法，多多沟通。声明：