2020学校精准扶贫工作总结.docx

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1、2020学校精准扶贫工作总结学校精准扶贫工作总结篇一一、指导思想依据县教化局相关会议精神，努力构建社会主义和谐社会，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱农村贫困学生的社会氛围，解除农村贫困家庭的后顾之忧，不断加大农村“贫困家庭”关爱力度，通过深化扎实地开展扶贫帮困活动，充分发挥我校师生的先锋模范作用，维护社会稳定。结合我校实际状况，特制定我校“扶贫帮困”工作安排。二、目标任务扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际状况，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教化形象为目标。要求如下：1、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领

2、导小组。学校校长亲自挂帅，德育主任、教务主任、各班主任负责详细落实，广阔老师，特殊是党员老师要主动响应学校“千师进万家”号召，各年级对贫困生进行摸底，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有安排有步骤地实施。2、工作落实到人，暖和送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，必需做到每个贫困生都要有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的暖和。结合国家的“两免一补”政策，再发动广阔师生主动献爱心，为贫困学生购买学习用品、书籍等，其次组织老师、同学到贫困学生家庭进行慰问走访，激励他们激昂精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。3、争取各方力气，拓展扶贫助学途径。我们将

3、组织少先队员、党员同志在校内内开展爱心捐助活动，另外学校还将通过联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧，为贫困生争取各种奖学金，让他们通过自己的努力，取得奖学金等途径，从根本上解决贫困生的经济困难。4、督促检查，严格考核。德育处要对各部门开展扶贫帮困的状况定期进行统计，并报扶贫帮困活动领导小组。扶贫帮困活动领导小组将定期对扶贫帮困活动进行检查考核、调度通报，对活动开展好的个人将予以表彰嘉奖。5、20_年_走退休老师1，在职老师13人。总之，扶贫帮困关系到千家万户，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同

4、学、老师受集体的暖和，社会的关爱。学校精准扶贫工作总结篇二实行县委、县政府关于_县扶贫攻坚三年行动安排(20_-20_)的文件精神，依据“一进二访，精准扶贫”的有关要求，我们把“教化扶贫”作为“扶贫攻坚”的优先任务和教化事业发展的重点工作，将“助学一批”和“驻村帮扶”有机结合，以点带面全面铺开扶贫工作。现将201_年扶贫工作开展状况汇报如下：一、基本状况我县“助学一批”扶助对象共计1016人。其中，县内就读学生598人，县内入园幼儿80人，在读高校生35人，县外就读幼儿和学生250人，暂未入园47人，九年义务教化阶段因贫失学1人，“两后生”5人。在我县13个“省定”贫困村中，我局和市四家后盾单

5、位对点帮扶龙门镇李家村。二、助学一批抓落实，技能富民有成效(一)摸清底子，明确工作目标依据县扶贫办供应的“助学一批”名单，我们要求对应学校借助村委会力气，对受助对象再次进行人员信息核实。在仔细调研、摸清底数的基础上，建立贫困村学校基本办学条件缺口台账、贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库。全县范围内的每一个贫困村、每一所学校、每一个贫困家庭、每一个贫困生都建立了相应的信息资料，并依据实际状况进行动态管理，最大程度发挥各种教化扶贫资源的作用，确保教化精准扶贫工作有序实施。(二)健全机构，制订三年规划为确保教化精准扶贫工作有效开展，我局成立由党组书记、局长_同志任组长的教化扶贫工作领导小组，领

6、导小组办公室设在学生资助管理中心。我局还制定下发了_县教化精准扶贫规划(20_-20_)和_县教化行业扶贫二0_年度实施方案，全县各学校向县教化局签订并递交了工作责任状，确保教化精准扶贫工作稳步实施。(三)围绕目标，狠抓工作落实1.实施精准资助，不让一个学生因贫失学。从学前教化到高等教化的各个阶段，我们都根据国家相关政策规定，对每一个贫困学生(幼儿)予以资助，确保不让一个学生因贫失学。201_年，全县共发放助学金770.14万元，惠及贫困学生8412人次。在县内就读的678名“助学一批”贫困学生和幼儿中，有552人获得资助。其中，受助学生515人，受助幼儿37人。此外，我们竭力争取国家倾斜支持

7、，引导社会各界捐资助学，多渠道筹集贫困生资助资金;主动推动社会力气实行“一对一”的方式帮扶贫困学生，削减因学返贫现象发生。2.做好控流保学工作。关注每一位学生(幼儿)成长，加强学籍管理，防止学生(幼儿)辍学、流失，确保他们顺当完成义务阶段教化和中学阶段教化。设立贫困村学生专项招生安排，支持贫困地区学生就读一般中学或中职学校。实施“一人一案”，支配未入学适龄三类残疾儿童少年接受教化，通过特别教化学校、一般学校随班就读、送教上门等措施，切实提高三类残疾儿童少年入学率。3.开展贫困生职业学历教化。通过定向委培等方式，帮助贫困生完成中专以上职业学历教化，实现就业脱贫。做好了家庭贫困高校生就业帮扶工作。

8、县职教中心设立学生就业处，对家庭贫困高校生赐予就业指导，对须要进行职业岗前培训的高校生供应短期培训，提高他们的职业素养和就业实力，保障家庭贫困高校生刚好充分就业。4.实施技能人才教化培训工程。仔细实行_省农村中等职业教化攻坚安排(20_-20_)，加快发呈现代职业教化，全面提升职业学校综合办学水平。县域职业教化纳入_市职业教化统筹规划，依据县域经济发展实际，支持建设汽修、酒管、服装设计、海员为主体的3-4个特色专业群，适时有效调优专业，提高了职业学校的核心竞争力。接着实施中等职业教化免学费政策和国家助学金制度，建立“一家一”助学就业档案，深化推动“一家一”助学就业。主动引导“两后生”、青年农夫

9、、城乡劳动者等接受中等职业学历教化，对建档立卡农村贫困家庭分期分批开办养殖、种植等培训班，实施“一户一产业工人”教化培训安排，切实提高了贫困人口就业、创业实力，增加了脱贫致富的造血功能。三、驻村帮扶出实招，精准扶贫见实效(一)高度重视、仔细落实对于精准扶贫工作，我局高度重视。一是宣扬到位。我局利用教化信息网、月工作通报及qq工作群，将县委、县政府的确定要求刚好宣扬到位，让教化系统人人都知道精准扶贫及其工作要求。在2_年_月_日召开的教化系统精准扶贫动员大会上，号召全系统人人参加，个个参战。二是领导到位。成立了以局长为组长的扶贫领导小组，派出精兵强将为工作队员，与市后盾单位一道进驻_村，仔细扎实

10、开展扶贫工作。每月召开一次党政会，听取扶贫工作队的工作汇报，探讨部署扶贫工作。20_年_月_日，我局召开了精准扶贫工作布置会议，局党政班子、局机关及二级机构干部80余人参与了此次会议。会议上强调要在扶贫、扶知、扶智上，帮助贫困户早日实现脱贫致富。三是落实到位。20_年_月_日，_市人大常委会_主任主持召开了精准扶贫调度会，对精准扶贫工作进行全面支配部署，全部后盾单位及相关乡镇负责人均参与了此次会议。遵照会议精神，我局牵头先后召开了三次精准扶贫协调会议，全面协调扶贫工作。思想上的高度重视，行动上的仔细落实，为我局精准扶贫工作奠定了坚实的基础。(二)扎实调研、精准识别遵照_市人大常委会鲁立彬主任“

11、走遍李家村的山山水水、访遍李家村的组组户户”的工作要求，201_年11月5-7日、13-14日，市、县两级扶贫工作队两次进驻龙门镇李家村，开展了为期5天的调研工作。工作队分三组实地踏查了李家村的村级马路和其他基础设施，走访了全部由村镇两级供应的贫困户和大部分未纳入贫困户的农户，专访了有肯定规模且有种、养殖阅历的村民;召集了村民代表座谈，与村民贴心沟通，全面摸底;组织了扶贫工作队员研讨会，对走访的每家每户的状况进行研讨分类，对村支两委和村民提出的每一个问题进行分析探讨。比照国家关于贫困户的确认标准，初步确立了26户贫困户名单，并将其再次交由村民大会表决确认。201_年11月10日，李家村依据相关

12、程序召开了村民大会，经村民投票表决最终确定，_县龙门镇李家村贫困户为19户。(三)结对帮扶、责任到人根据市、县、乡“一村一扶贫工作队、一户一帮扶责任人、一户一帮扶档案”、“单位到村、干部到户、责任到人、措施到位”的要求，由五个后盾单位结对帮扶，确保每户贫困户有2名以上干部帮扶，并建好档。对前期识别出来的贫困户口，建立精准扶贫对象管理档案，实现户有卡、村有册、乡有档，建立了贫困对象推出机制，实行贫困人口动态管理。以户为单位，了解贫困户当前急需解决的困难和问题，算好时间账、经济账，找准脱贫致富的路径，根据“一户一策”制定年度目标、阶段安排和帮扶措施。每户每年的扶贫工作状况纳入这户全部帮扶责任人的年

13、终考核，将扶贫工作状况和效果作为年终考核的重要依据。(四)因地制宜、科学规划扶贫工作队通过近两个月扎实的调查探讨，形成了比较完善的调研工作报告。在此基础上，我局因地制宜、初步制定了精准扶贫工作规划。一是确定了结对帮扶到村到户、扶持生产和就业发展到村到户、教化培训到村到户、农村危房改造到村到户、基础设施建设到村到户、文化惠民工程到村到户、医疗救助扶持到村到户等七大工作任务。二是制定了组织协调到位、资金筹措到位、综合帮扶措施到位、项目监管到位、基层组织服务到位、宣扬提炼总结到位等六项保障措施。三是出台了_镇_村结对帮扶到村到户实施方案、_镇_村扶持生产和就业发展到村到户实施方案、龙门镇李家村20_

14、年农村危房改造到村到户实施方案、_镇_村教化培训到村到户实施方案等四大方案。四是制定并通过了龙门镇李家村精准扶贫三年攻坚规划(20_-20_年)，为三年的扶贫攻坚打下了坚实的基础。五是仔细完成了相关工作任务：1.完成了结对帮扶、建档立卡工作，帮扶责任人与贫困户面对面沟通，交换看法。完善了贫困户分批次、分类别进行扶贫和脱贫的规划。2.筹措资金25万元，帮助李家村完成李家村醴陵1.2公里道路硬化，已竣工。3.沟渠改建水利建设项目已动工。4.为改善村容村貌，签订了环境卫生治理承包合同。5.确定4户为20_年农村危房改造项目。6.向全县教职工发出“精准扶贫”爱心捐资倡议书，共收到爱心捐款173340.

15、7元，所捐善款全部用于帮扶贫困户家庭。7.由机关干部职工个人出资帮助李家村贫困家庭销售茶油1000余斤，解决当地土特产销路难问题，帮助贫困户增加经济收入。8.为保障贫困户家庭欢庆祥和的春节，年前逐户上门进行慰问并发放慰问金及物资5.2万元(包括现金2000元/户，棉被1床/户，还有米、油等食品)，同时向学校捐赠床铺、课桌等物品共计两万余元。20_年是打好脱贫攻坚战的开局之年，在新的一年里，教化扶贫工作将以群众满足度为衡量标准，创新工作方法，提高管理水平和服务质量，狠抓资金落实和监督检查，努力做到资助对象准、资助效果好、社会评价高。学校精准扶贫工作总结篇三依据省、市、区有关教化扶贫攻坚的部署,依

16、_省教化厅_省教化厅教化精准扶贫试点方案、_省教化厅教化精准扶贫工作规程、_省教化扶贫规划(20_-20_年)和_区教化局_区教化局精准扶贫工作实施方案、_区教化精准扶贫学校结对帮扶框架协议等文件精神，20_年、_月,_市_区_中学迎来了_市_中学、_市_中学“二对一”教化精准帮扶。据悉，该校作为_区唯一的农村住宿制中学，由于多种缘由，教化教学质量水平始终堪忧，作为此次教化精准帮扶的受援校，一年来，为切实有效地抓好教化精准扶贫试点工作，全面提高教化教学质量，该校教化精准扶贫工作现取得了阶段性成果，现就所做工作进行小结。一、成立了学校精准扶贫组织机构成立教化精准扶贫工作实施领导小组二、加大宣扬力

17、度，引发社会关注9月26日，该校实行了_中学、_中学对口帮扶_中学授牌仪式，各单位领导、家长及社会人士近200人来校参与，多家新闻媒体对此次活动进行报道，让教化扶贫的东风吹出校内，引起社会关注。同时，学校出了校内宣扬专刊，具体解读教化扶贫政策、介绍_中学、_中学及_中学的发展状况。学校政教处支配班主任充分利用手机、短信、微信群、黑板报等各种载体，宣扬教化精准扶贫的重大意义。三、努力做好“二对一”教化精准帮扶工作携手_中学农村娃“留学”进省城_中学是依托于_省_市百年名校_中学的优质初中学校，自2016年3月与该校签订帮扶协议以来，_中学领导高度重视，多次来到该校开会商讨帮扶事宜，沟通帮扶事项，

18、与家长和学生会面沟通。(一)、成立组织机构(二)学校管理结对帮扶方面分管对应工作的中层领导结成对子，促进我校管理迈上新台阶。本学期，_中学委派_市_区历史名师工作室首席名师、_中学教科室主任刘红星担当该校分管教学副校长，负责定期到该校督导各项帮扶工作，且两校行政管理层每月召开一次行政例会，商讨与总结帮扶工作。(三)、教学教研结对帮扶方面自5月以来，两校教研室、教务处开展结对帮扶活动，_中学教研组及老师与该校教研组及老师结成对子，通过“名师送教”项目让优秀老师上示范课、做讲座等方式，教科研指导以及共享教化资源等手段，促进了该校教学质量及教科研水平有了显著提升。例如9月26日，_中学副校长_亲至该

19、校，给师生们带来了两堂趣味横生的作文课。这是_中学教化帮扶该校“名师送教”项目的一个缩影。“名师送教”项目旨在以授之以渔的方式，把先进的教学理念、教学方法、教学艺术传授给_中学全体老师。_月_-_月_日，全国初中语文名师本真课题暨写作教学观摩活动在_中学实行，为促进_中学语文老师专业成长，_中学教科室主任刘红星特邀该校语文老师前往现场观摩学习。(四)、德育工作结对帮扶(1)、老师层面：在两校政教处结对帮扶的同时，_中学委派12位优秀班主任与_中学各年级班主任结成对子，进行一对一帮扶，重点帮扶班级小组建设，班级文化建设以及班级管理，尤其是七年级“_试验班”，采纳_中学的班级管理模式，由_中学分期

20、分批选派优秀老师轮岗教学，采纳_中学的班级管理模式，由刘红星主任担当班级督导领导。(2)、学生层面：从该校遴选五名七年级新生入读_中学，9月18日，五名新生奔赴星城，成为了_中学七年级新生，借力省教化厅教化精准扶贫东风，让这些孩子们第一次有了机会，看看外面精彩的世界，第一次有了机会，在省城名校学习!同时，在该校成立“_试验班”，_中学赠送该班学子每人2套该校校服。9月13日，_中学校长_在与该班学子会面时讲到，“你们不仅是_中学的学生，你们也是_中学的学生，我把你们时刻放在心上，你们身在_，但是你们也得知道自己是名校学子，要以名校学子的标准严格要求自己，生活上，学习上，都要敢为人先，努力勤勉，

21、虚心好学，做一个有追求的人，做一个卓越的人”。(五)校际资源共享方面从5月份起先，_中学全方位供应优质教化教学资源给该校，两校实现了教案共享、考试同步等。_中学助力促师生共同进步_中学是_区教化局为盘活教化资源，整合优质教化，借鉴教化发达地区的先进办学模式而创建。2016年_中学第一届毕业生就创建了近六成(423名毕业生中252人考入省重点)学生考入省重点中学的优异成果.成为了_教化教学质量的新亮点。自3月两校签订结对帮扶协议以来，两校以师资队伍建设为抓手，以优化教化资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合

22、作活动，取得了肯定的成效。(一)组织机构(二)、教学教研结对帮扶方面自3月以来，两校教研室、教务处结对帮扶合作。通过支教的方式，_中学派优秀老师驻该校开展教化教学工作。同时，该校多次组织青年老师前往该校听课、评课，参加该校组织的公开课、示范课等活动。同时，_中学多次组织优秀老师开展送教下乡、老师业务培训等活动，使该校青年老师的教学教研实力有了显著提高。(三)、德育工作结对帮扶方面(1)、老师层面：主动组织老师德育培训，特殊是班主任培训。5月9日，_中学老师受邀参加了_中学组织的班主任年度培训活动，通过培训，促进该校老师的德育工作水平，大大提高了老师们德育工作方面的效率。(2)、学生层面：从该校

23、遴选十六名七年级新生入读_中学，9月12日，十六名新生到_中学报到，正式成为了_中学七年级新生，他们获得了在市区名校就读的珍贵机会。同时，在该校成立“_中学试验班”，该班由_中学以老师支教、分期分批选派优秀老师轮岗的教学方式，采纳_中学的班级管理模式，由杨岭秋副校长任班级督导领导。(四)校际资源共享方面从5月份起先，_中学全方位供应优质教化教学资源给该校，两校实现了教案共享、考试同步、考卷同步等。通过期中、期末联考的方式，实时驾驭_中学的教化教学质量，刚好制定提升教化教学质量的新方案。据悉，该校将接着借助教化精准扶贫的东风主动、虚心地向两所名校学习，把他们的优秀办学阅历与方法和该校实际相结合，

24、为实现城乡基础教化均衡发展而不断努力!学校精准扶贫工作总结篇四_乡民族中心学校精准扶贫工作，在各级党委、政府的正确领导下，在_村村支两委的紧密协作下，深化实行党的十九会议精神，以农夫增收为重点，以全面脱贫摘帽为目标，坚持真情扶贫，办好实事，注意实效，强化服务，在促进发展上下功夫，推动和加快了帮扶村组贫困户的脱贫致富的步伐，现就我们详细做法汇报总结如下：1、加强领导、各负其责。为了抓好落实精准扶贫”工作，乡中心学校成立了精准扶贫工作领导小组，由乡中心学校党总支书记、校长为组长，全体校委会人员为成员，办公室详细负责此项工作，分工到人，各司其职。2、上下联动，亲密协作。我们依据党委政府的支配和步骤，

25、与村组干部紧密的协作，与帮扶对象交心谈心与他们打成一片，当好参谋，做他们的知心人和引路人。3、深化实际，摸清状况。依据县、乡扶贫开发建档立卡工作实施方案，,围绕对象精准、内容精准、目标精准、措施精准,抓紧抓实抓好精准扶贫工作。(1)深化帮扶家庭了解状况。在20_年_月，工作人员与村委会人员三次深化帮扶村、组，摸底排查，驾驭基本状况。(2)再次初选贫困农户名单。在20_年_月，工作人员与村委会人员再次深化各户初选贫困农户名单，予以公示。(3)甄别确定贫困农户名单，帮助各部门根据上报的贫困户名单，完善相关档案。仔细根据贫困户建档立卡的工作方法和步骤，做好贫困农户的统计工作。(4)最终确定帮扶对象，

26、再一次人深化帮扶家庭，与帮扶对象拟定脱贫措施，并签订协议和承诺书。通过以上方法和步骤，我们服务范围内共帮扶家庭74户，帮扶人数184人，其中在籍学生27人，经筛选2015年末，帮扶范围内脱贫25户，2016年底脱贫25户，2017年底脱贫24户。建档立卡贫困户74户。4、有的放矢，对症下药。围绕目标详细、措施详细、进度详细、责任详细”，制定精准帮扶工作方案，分别针对各项工作签订目标责任书和承诺书，规范了工作方法和工作流程。本次共计帮扶干部13人。服务范围内贫困户对象中安排实施养猪328头，养鸡1478只，繁殖母猪4头，养蜂8群，预料产业发展投资八万多元。教化助学19人，安排争取雨露安排圆梦行动

27、补助对象4人，补助资金每人2万8千余元。预料危房改造32户，投资三十多万元，5、下一步工作准备结合贫困户的详细状况，着眼市场需求、可持续发展和生态环境承受力，根据“宜工则工、宜农则农、宜商则商”和一户一法的要求，找准产业发展和增收路子，制定和完善村级产业发展规划，做到“规划到户、带动到人”，实施好当前拟定的产业项目，同时要主动争取各类项目资金的投入，做到项目到户，资金到户，效益到户，进一步做好精准扶贫工作。精准扶贫，任重而道远，脱贫决不一朝一夕的事，我们在取得肯定成果的同时还要发觉存在一些问题，离真正脱贫的目标还有一段艰难的路程要走。我们全体人员将进一步强化责随意识，创新意识、质量意识、协调意

28、识，以务实诚信、多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作。学校精准扶贫工作总结篇五_交通高校主动响应党中心、国务院及教化部的号召，主动参加滇西扶贫攻坚，并定点扶贫_省_市_县。通过教化扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作取得明显实效。一、提高相识，实地调研，科学制定工作方案为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20_年组织7批次，20_年已组织6批次各方面力气赴施甸县调研考察和实施项目。调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教化、_县城乡规划、_镇文化旅游开发、_村人畜饮水蓄水平安、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产，高

29、山特色农产品电子交易平台等诸多方面。严格根据_交通高校定点联系滇西边疆山区扶贫工作实施方案逐项落实。学校党委明确要求，全校上下必需始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推动，力求实效。二、发挥智力优势，重点实施教化、医疗、文化扶贫学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。详细针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、基础教化培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。一是扶贫干部培训。依托中组部全国干部教化培训_交通高校基地，面对_省、_市、_县和_县在20_年先后举办了4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余

30、名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事务中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路途教化实地教学等。二是老师培训。20_年_月，来自施甸县教化局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训;20_年_月、20_年_月，_交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干老师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题探讨、特色班级建设与管理、学生心理健康与教化、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告，并通过上

31、公开示范课，听课，评课等详细的形式进行老师教学培训。三是智力帮扶。20_年，人居学院专家教授经过实地考察，向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶项目的建议，与当地政府共同推动“城镇化和城乡一体化”等项目的规划和实施。生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进行科技合作的项目进行实地调研，并为_一中师生做科普学问讲座;实地考察了_县_镇_温泉地热资源，与县国土局和_镇就开发_温泉饮用富氢水相互沟通了看法和看法，研讨了施甸健康水工程技术探讨中心项目的可行性，为以后进一步合作打下了基础。20_年_月_日，学校副校长_一行5人在_市委常委、副市长_，_县县长_及其他市县有关领导的陪伴下，前往_镇雷打

32、树村、_三中、_小学和云_生物药业有限公司开展了调研工作，并在_县召开了20_年扶贫帮扶工作联席会议，总结20_年帮扶工作，明确20_年的帮扶工作安排，学校有关部门与_县四大班子领导和有关部门负责人共同协商20_年帮扶工作。同时，学校组织学生创业企业与_县当地的青年创业企业进行阅历沟通，组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台，解决高山特色农产品的销售、推广问题。四是教化挂钩帮扶。针对当地基础教化师资水平特别落后的局面，学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础教化帮扶上。同时加大对基础教化师资的培训力度。学校20_年一期投入60余万元帮扶援建_中小学校内网络项目由_交大网

33、络中心担当，顺当建成并开通了施甸一中有线无线一体化校内网络，新建了一个计算机教学机房和两个多媒体教室，搭建了_一中主页服务器;20_年，学校二期投入近50万元，为_镇_小学、_三中、_镇中学各建设了一个计算机教学机房;为相关技术人员供应了初步的网络技术培训。学校工会与_县总工会开展针对贫困生的共同圆高校梦活动，每年投入2万元资助10名_籍贫困高校生。校团委、_书院组织了两次赴_帮扶实践活动，40余名师生分别在_县一中、三中开展公益支教活动;博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业结构优化、主要民生问题进行了调研，并形成了一系列的调研报告。五是文化沟通。文学院_教授课题组，针对_县抗战文化

34、、_文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的爱护及开发进行了实地调研;学生艺术团深化具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出沟通，取得了良好的社会反响。学校舞蹈团，赴施甸县进行“跳舞吧交大”的采点拍摄，并形成了“醉美施甸”专题系列，宣扬推广施甸旅游产业发展工作。六是卫生医疗帮扶。学校三所附属医院实行多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进行对口支援，第一附属医院派出医疗队赴施甸县为近200名基层医务人员进行了医学临床“三基三严”专业培训;其次附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进行了学科对接和指导，重点对

35、_县人民医院等级评审进行了模拟测评，同时制定了三年的医师、护理管理等方面培训进修学习安排和保山市医专的老师培训安排。目前，已累计接受33名医务人员到学校三所附属医院进行为期半年到一年的进修、学习和培训。三、发挥挂职干部作用，做好挂钩扶贫工作学校组织部依据教化部人事司要求，结合岗位要求，仔细做好优秀年轻干部的选派工作。经基层党委举荐、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意，分两批选派了2名干部赴滇西挂职。挂职干部深化基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学，干脆与群众沟通沟通。主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进行沟通座谈，主动了解县情、民情，学习地方工作特点，主动主动开展工作，同时，作

36、为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人，切实担当起了学校与滇西边疆山区的桥梁纽带作用。四、找准着力点，进一步提升扶贫工作的成效20_年_月_日，学校实行社会扶贫工作会议，总结20_定点联系_边疆山区扶贫工作，支配部署20_年学校社会扶贫工作。要求在以往工作的基础上要进一步整合资源，仔细归纳和总结，找准着力点，影响和带动当地的发展，提升扶贫工作的成效和意义。一是突出挂钩帮扶的重点区域和项目，促进帮扶项目取得阶段性成效和可持续发展。二是针对详细项目进一步细化，明确责任分工，建立项目监督评价推动机制，确保有效落实。三是统筹校内外资源、发挥优势，将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来，加强重大问题探讨，做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作，激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。四是借助社会媒体的力气加强对帮扶地区的宣扬，增加社会影响力。