[《桂林山水》说课教案] 桂林山水旅游报价.docx
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1、桂林山水说课教案 桂林山水旅游报价桂林山水说课教案通河县试验小学孟丽莉说教材1.教材分析桂林山水是九年义务教化六年制小学“注音识字,提前读写”试验教科书语文第十一册第一单元中的第1课。本单元以写景为主,桂林山水是开篇的精读课文,描绘了桂林山水的旖旎风光,赞美了祖国的锦绣河山表达了作者酷爱祖国的思想感情。课文以“总分总”的结构方式,按“漓江水桂林山”的依次绽开,用饱醮激情的笔触直抒胸臆,在一连串的对比与排比中,通过众多的比方,奇妙地勾画出桂林山水的独特风貌,可谓情景交融,形神兼备。本篇课文的主要意图一是使学生借助课文感受祖国山河和祖国语言的美;二是让学生在理解的基础上驾驭干脆表达、间接表达文章思
2、想感情的方法。2、教学目标(1)学问目标:通过教学让学生了解桂林山、水的特点;通过品读积累大量的美丽词句,同时培育学生的想象实力,激发学生的创新思维。相识排比句,领悟作者细致视察和详细形象描写景物的方法。并能在熟读的基础上背诵课文,积累语言。(2)情感目标:引导学生通过对桂林山水独特的美的感受,激发学生酷爱祖国壮美山河的情感。体会蕴含在词句中的酷爱之情。在学习过程中通过合作学习、自主学习培育学生自主探究和团队协作的精神。(3)实力目标:在多元的教学环境下,利用老师打算好的课件和学生自己搜集来的资料来领会漓江的水、桂林的山那一番独具特色的美,学习作者细致视察和详细形象描写景物的方法;培育学生的视
3、察、表达、朗读实力、想象实力和收集、处理信息的实力。3、教学重点与难点课文其次、第三两个自然段分别详细描绘了桂林水、山的特点,是全文的主体,也是重点。要让学生了解桂林山水的特点及作者是怎样详细描写的。最终一段是一个比方句,中间又夹着一个排比句。(教案) 这句话的意思是桂林的山水像一幅“连绵起伏的画卷”。山水是画的主体,空中的云雾弥漫,山间的绿树红花,江上的竹筏小舟则是点缀。多美的一幅山水画!大自然这位雕塑家以鬼斧神工,雕刻出如此巧夺天工的画卷,作者简直入迷了,乘着木船,荡舟漓江,感觉到自己走进了一幅连绵起伏的画卷,沉醉在桂林山水的幽静美之中。作者这种对桂林山水酷爱的感情的流露,是学生入境动情的
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