2022年四川省教师资格提升题型15.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 狼体内含有a种蛋白质，兔子体内含有b种蛋白质，狼捕食了兔子之后，狼体内的蛋白质种类最可能是（）。A.aB.a+bC.少于aD.多于a【答案】 A2. 【问题】 学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种()学习。A.直接性B.多样化C.复杂化D.规范化【答案】 D3. 【问题】 河豚毒素能有效抑制神经细胞的钠离子内流，经河豚毒素处理，神经纤维受刺激后()。A.静息电位升高B.静息电位降低C.动作电位升高D.不产生动作电位【答案】 D4. 【问题】 下列有关植物激素调节的

2、叙述，不正确的是（）。A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育C.用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果【答案】 C5. 【问题】 教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案】 C6. 【问题】 启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（）。A.大教学论B.教育漫话C.爱弥尔D.普通教育学【答案】 C7. 【问题】 中国最早的学校教育形态出现在（）。A.夏代B.商代C.西周D.春秋战国时期【答案】 A8. 【问题】 下列属于人体内环境的

3、组成成分是（）。A.B.C.D.【答案】 A9. 【问题】 下列关于细胞的生命历程描述错误的是()。A.细胞分化形成各种细胞、组织时遗传物质发生改变B.细胞分化导致细胞形态、结构、功能出现稳定性差异C.老年人白发与细胞中的酪氨酸酶活性降低有关D.细胞凋亡有利于多细胞生物体完成正常发育【答案】 A10. 【问题】 田间一次施肥过多会造成农作物枯萎变黄，俗称“烧苗”，其原因是（）。A.根细胞吸收水分无机盐过多。引起茎叶细胞失水B.土壤溶液浓度过高。根细胞不能吸水C.土壤溶液浓度过低.根细胞不能吸水D.过多的无机盐进入导管所致【答案】 B11. 【问题】 2010年5月中国科学家发现控制水稻产量基因

4、OsSP114，将其植入我国南方水稻后，其产量增加了10%左右。下列有关叙述正确的是（）。A.该技术所应用的原理是基因重组B.该技术用到了三种工具酶：限制酶、DNA连接酶和载体C.用DNA连接酶连接目的基因和质粒，其产物必定是载体与OsSP114基因形成的重组DNA分子D.植物细胞作为受体细胞时.可用氯化钙处理增大细胞壁的通透性【答案】 A12. 【问题】 下列有关生物实验的叙述，合理的是()。A.胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料B.探究温度对酶活性的影响时，可选择过氧化氢溶液为反应的底物C.观察线粒体时，利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色D.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓

5、度时，不需要进行预实验【答案】 C13. 【问题】 将正常成年猫放在-8环境中40 min，可能出现（）。A.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显升高，耗氧量升高B.血中甲状腺激素浓度升高，体温明显下降，耗氧量下降C.血中甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量升高D.血中甲状腺激素浓度升高，体温相对稳定，耗氧量不变【答案】 C14. 【问题】 叶绿体和线粒体是植物细胞内两种重要的细胞器，在光合条件下，它们各自产生的部分物质是可以循环利用的。下列有关叙述正确的是（）。 A.B.C.D.【答案】 B15. 【问题】 人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。A.目的性B.预见性C.创造性D.

6、选择性【答案】 C16. 【问题】 下列有关倒平板的操作不正确的是()。A.将培养皿盖倒放在桌子上B.将已灭菌的培养皿放在火焰旁C.使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰D.等待平板冷却凝固后需要倒过来放【答案】 A17. 【问题】 由于捕猎的原因，在19世纪末北方象海豹的种群已经下降到了20只。其后，由于人工圈养该种群又回升到超过了30000只。整个过程（）。A.种群数量呈J型增长B.减少了遗传的多样性C.有助于种群进化D.扩大了种群的基因库【答案】 B18. 【问题】 以下选项中，不属于经典条件反射现象的是（）A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙【答案】 D19. 【问题】 “教育有法

7、而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（）。A.连续性B.示范性C.长期性D.创造性【答案】 D20. 【问题】 教育学作为一门学科的建立始于（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐【答案】 A二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 学校教育内容的具体表现形式为（ ）。A.课程计划B.校舍安排C.教学大纲D.教科书E.教学指导书【答案】 ACD2. 【问题】 现代心理学是一个科学体系，按照它们研究目的和取向的不同，可以分为（）A.基础研究B.心理现象研究C.心理活动研究D.心理对象研究E.活动领域层次【答案】 ABD3. 【问题】 影响课堂气

8、氛的主要因素有（）。A.教师的领导方式B.教师对学生的期望C.班级的规模D.班级的性质E.教师的情绪状态【答案】 AB4. 【问题】 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，追问怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”，而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期

9、一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤到孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。A.因材施教原则B.疏导原则C.以积极因素克服消极因素原则D.尊重学生与严格要求学生相结合原则【答案】 BCD5. 【问题】 教师成长与发展的基本途径有( )。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学C.教学反思D.进行专门训练【答案】 ABCD6. 【问

10、题】 元认知知识包括（ ）。A.对个人作为学习者的认识B.对任务的认识C.对有关学习策略的认识D.对学习策略使用方面的认识E.对教师的认识【答案】 ABCD7. 【问题】 中华人民共和国教师法规定教师享有的基本权利有（）A.教育教学权B.学术研究与进修培训权C.学生管理权D.报酬待遇权E.参与管理权【答案】 ABCD8. 【问题】 近年来，新兴的教育科学研究方法主要有（ ）。A.教育行动研究B.教育典型研究C.教育性质研究D.教育对象研究E.教育叙事研究【答案】 AC9. 【问题】 一般来说，学习策略的类型可分为()A.认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略【答案】 ACD10.

11、【问题】 学生的群体差异主要指的是（ ）。A.年龄B.学习方式C.性格D.社会文化【答案】 AD11. 【问题】 德育是（ ）的总称。A.知识教育B.思想教育C.政治教育D.道德教育E.审美教育【答案】 BCD12. 【问题】 学习迁移的基本理论是（）A.形式训练说B.共同要素说C.经验概括说D.关系转换理论E.认知结构说【答案】 ABCD13. 【问题】 健全班级规章制度的基本要求是（ ）。A.认真讨论，科学合理B.严肃慎重，相对稳定C.反复学习，坚决执行D.教育为主，不断完善E.提高学习效率，实现教学目标【答案】 ABCD14. 【问题】 情感领域的教学目标包括()。A.接受B.反应C.形

12、成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化【答案】 ABCD15. 【问题】 教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（ ）。A.情绪稳定B.组织性较差C.态度友好D.不能自制E.具有领导能力【答案】 AC16. 【问题】 白日梦的内容一般分为_类型。（）A.愉快型B.焦虑型C.痛苦型D.消极型E.积极型【答案】 ABC17. 【问题】 班级组织机构微观建制的形式有（）。A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式【答案】 BD18. 【问题】 态度与品德学习的过程包括的三个阶段是。A.依从B.逆反C.认同D.内化E.统一【答案】 ACD19. 【问题】 教师所扮演的职业角色

13、包括（ ）。A.朋友角色B.管理者角色C.研究者角色D.父母与朋友的角色【答案】 ABCD20. 【问题】 义务教育法的立法宗旨包括（）。A.发展基础教育B.促进社会主义物质文明建设C.提高全民的思想道德D.发展社会主义文化E.促进社会主义精神文明建设【答案】 AB三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 阅读文本材料和相关要求，完成题。咏月诗三首原文把酒问月李白青天有月来几时我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒

14、时，月光长照金樽里。月下独酌【答案】示例(1)李白把酒问月赏析这是一首应友人之请而作的咏月抒怀诗。全诗十六句。每四句一换韵。前两句以倒装句式统摄全篇，以疑问句表达了诗人的这种困惑，极具气势。诗人停杯沉思，仰苍发问实际上是对自身生命价值的思索和探寻。“停杯”二字生动地表现出他的神往与迷惑糅杂的情态。这情态从把酒“停杯”的动作现出。它使人感到那突如其来的问分明带有几分醉意，从而倍有诗味。明月高高挂在天上，会使人生出“人攀明月不可得”的感慨。紧接着诗人以“飞镜”为譬，以“丹阙”“绿烟”为衬，将皎洁的月光写得妩媚动人光彩夺目：“但见”二句借明月的夜出晓没来慨叹时光流逝之速。“嫦娥”两句驰骋想象，就月中

15、的白兔、嫦娥发问，是诗人的第二次问月。“今人不见古时月”，实际是在说“今人不见古时人”；“今月曾经照古人”意味着“古月依然照今人”：明月万古如一，而人类世代更替，今人只能是前不见古人，后不见来者，可贵的生命倏忽即逝。我们应当珍惜今生的点滴光阴。结句虽暗含及时行乐之意，但它的基调仍然是积极向上的，展现了诗人旷达自适的宽广胸怀。示例(2)李白月下独酌赏析开篇第一句“花间一壶酒，独酌无相亲”，开题明意，指出自己的“独”。也正是在这种极度苦闷下，渴望能有一知己对酌倾诉，才能够产生“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫主义想法。然而月不解饮，影徒随身仍归孤独。因而自第五句至第八句从月影上发议论，点出“行乐及春

16、”的题意。最后六句为第三段，写诗人执意与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的天上仙境重见。全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。邀月对影，千古绝句，正面看似乎真能自得其乐，背面看，却极度凄凉。示例(3)杜甫月夜赏析这首诗以月夜为题，抒写夫妻怀念的至情，反映了乱离时代的相思之苦。全诗语浅情深，曲折含蓄，章法紧密。而不失流畅清丽，丝毫不见为律诗束缚的痕迹诗歌的首联和颔联互为因果关系。首联写出自己只身在外当然是独自看月。妻子尚有儿女在旁，为什么也“独看”呢“遥怜小儿女，未解忆长安”一联作了回答。颈联是诗人想象妻子在福州望月思恋自己，“湿”“寒”二字突出了妻子忧心忡

17、忡，夜深不寐，在家辛苦的思念，表达了对离乱中的妻子家小的深切挂念。而尾联的言外之意是：希望结束天下乱离的悲哀，期待有一个四海升平的安定社会。2. 阅读材料，并回答问题。材料：下面是某教师在执教对不良诱惑说“不”中关于“如何战胜不良诱惑”的教学片段。问题：请分析该教学片段在贯彻思想品德课程的基本理念方面有哪些值得借鉴的地方【答案】思想品德课程是一门以初中生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，思想品德教师在设计课堂教学时需要贯彻这一思想。该教学片段值得我们借鉴的地方有以下三个方面。(1)帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民。初中学生正处于身心发展的重要时期，自我

18、意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好的品德树立责任意识和积极的生活态度对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。在总结深化环节，通过名人名言的解读分析，以及学生之间的相互交流和感悟，进行分享活动，正是帮助学生了解社会，参与生活并感悟人生的体现；在拓展思考环节带领学生签下承诺书，正是帮助学生做负责任公民的体现。(2)初中生逐步扩展的生活是课程的基础。思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多

19、。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。在学习新课环节，教师通过播放4岁小孩吃棉花糖的视频，以及出示生活中四种常见的不良诱惑，帮助初中生认清生活中的不良诱惑。在初中生逐步扩展的生活经验的基础上，与学生一起面对成长的问题，并提供必要的帮助，学生在这样的活动中也积极参与。在拓展思考环节，教师带领学生结合自己的实际情况，写一则承诺书，也正是基于学生的生活而展开。(3)坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。思想品德的形成与发展离不

20、开学生的独立思考和积极实践，国家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正接受。思想品德课程将正确的价值观引导蕴涵在鲜明的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。在整个课堂教学活动中，教师都是在正确的价值观下去引导学生参与课堂，积极引导学生独立思考，之后又对学生进行分组，给出体验题目，引导学生积极参与讨论，并和同学进行分享，正是这一理念的体现。3. 请认真阅读下列材料,并按要求作答。根据上述材料完成下列任务:（1）（数学与科学）什么是众数？众数有什么特点？（2）（数学与科学）如指导高年段学生学习上述内容，试拟定教学目

21、标。（3）（数学与科学）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由。【答案】（1）概念:在一组数据中出现次数最多的数值，就叫众数。特点:众数在一组数据中出现的次数最多;众数反映了一组数据的集中趋势，当众数出现的次数越多,它就越能代表这组数据的整体状况，并且它能比较直观地了解到一组数据的大致情况。众数是在统计分布上具有明显集中趋势点的数值,代表数据的一般水平，可以不存在或多于一个。（2）知识与技能目标:学生能够初步认识众数的概念,理解并掌握平均数、中位数以及众数的特点。过程与方法目标:通过小组讨论,学生能够掌握众数的特点，并能将众数运用到实际生活中，培养学生操作能力和解决实际问题的

22、能力。情感态度与价值观目标:学生能够体验到利用数学解决实际生活问题的乐趣,并培养学生对数学的兴趣。（3）教学过程:？一、导入：根据课本情景提问题用课件出示课本中20名候补队员的身高情况,请学生们仔细观察,通过小组讨论，试着找出数据的特点。？二、新授：1.引导学生思考并计算出候补队员身高的平均数与中位数。学生回答:候补队员身高的平均数:1.475米;候补队员身高的中位数:1.485米。教师总结:平均数与中位数可以体现数据的一方面趋势,我们还可以通过数据出现的次数体现出数据明显的集中趋势。？2.小组合作，解决问题老师想问问大家，在这组数据中，哪个数据出现的次数最多？学生讨论:1.52米出现的次数最

23、多。4. 一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta，ta”(音)。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi。”成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗?”他用尽力喊：“xi，xi。”成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。问题1简答题(1)此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点?问题2简答题(2)老师和家长在教育过程中应注意什么?【答案】(1)此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的特点：本案例的孩子使用的“ta”实际上代表“糖”，而使用的“xi”，既可以表示肯定的“是”，也可以表示否定的“不是”。因此，此案例中的儿童其言语发展处在单词句阶段：即言语表达

24、不够明确，语音不够清晰，必须辅以表情和动作。(2)老师和家长在教育过程中不能笑话儿童，应教儿童正确的发音和完整的语句，同时还应注意：激发幼儿言语交往的需要。幼儿本身言语交往的需要，对其言语发展非常重要。为幼儿创造言语交往的条件如下：a亲子之间交往。主要包括：第一，在照料孩子的过程中，及早对孩子说话。第二，养成对孩子言语的敏感性。第三，善于倾听幼儿的谈话。b同伴之问的言语交往。主要包括：第一，要创造条件，让幼儿积极地与同伴交往。第二，幼儿和同伴一起游戏。特别是进行角色游戏，在游戏中扮演各种角色，自然产生言语交往的需要，自愿地、没有任何强迫地学会按常规习惯说话。B师生之间的言语交往。在幼儿园生活的

25、孩子，其言语发展在很大程度上受教师的影响。师生之间的言语交往要注意：第一，教师要特别注意创造言语交往的条件。第二，教师在教学活动中，要注意言语活动的双向交往。讲究教法。儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是强化。在模仿和强化的基础上，儿童会有自己的创造性。因此正确的教法非常重要，在教孩子说话过程中要注意：a儿童往往通过模仿学习语言，因此应该给他们提供正确的榜样。b强化在儿童学习语言中也是很重要的。在教孩子说话的过程中，强化原则常用于指导孩子学说话，练习说话和纠正不良的说话习惯。B良好的教法就是使幼儿获得正确使用言语示范和有正确指导的练习。鼓励言语创造性。儿童在学习和使用语言中的创造性是不可低估

26、的。在儿童言语活动中，有他的主动性和积极性，模仿和创造性往往相结合。培养“前读写”兴趣。幼儿期主要是学习口头语言的时期，此时期在为读写作准备时，最重要的是培养读写兴趣，而不要在学前已使孩子对学习读写产生厌烦心理。5. 阅读下面材料，回答问题。美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级社区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。放在中产阶级社区的那辆车，一个星期也无人理睬。打开顶棚的那辆车当天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验

27、为基础，提出了著名的“破窗理论”。问题（一）：基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。（8分）问题（二）：试述“破窗理论”对班级管理的启示。（12分)【答案】问题（一）：（1)榜样示范法和观察学习。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。观察学习则是指人们仅仅通过观察别人的行为就能学会某种行为。学生正处于善于模仿的时期，可塑性强，榜样及观察到的行为能使抽象、高深的思想具体化、人格化，能给人极大的感染和激励。(2)环境的重要影响。环境具有强烈的暗示性和诱导性，即任何一种不良现象的存在都在传递着一种信息，这个信息必然会导致这种不良现象的无限扩展。(3)从众现象。从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。在学校及班级中，学生会相互学习、相互影响。问题（二）：（1)为学生创设良好的学习环境，营造积极学习的氛围。(2)教师应为人师表，成为学生的榜样，以自己的人格魅力潜移默化地对学生施加影响。(3)以英雄人物、劳动模范及各方面比较优秀的学生为榜样，让学生向他们积极学习。(4)当学生发生错误或出现问题行为时，教师应该立即纠正和补救，以免扩大范围。jin