人教版语文(学科)三年级上册第四单元（模块）教学计划.docx

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1、人教版语文(学科)三年级上册第四单元（模块）教学计划人教版语文(学科) 三 年级 上 册第 四 单元（模块）教学安排 组长：万成峰 成员：王虹 段良辉 高思宁 韩璐璐 郭爽 单元主题 预料 课标要求 1. 对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。2. 能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。3. 用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5.积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。单元教学内容（结构化） 字词、预料后面发生的内容 总也倒不了的老屋 不会叫的狗 边读边预

2、料后面的内容，预料结局 预料 语文园地 沟通平台：预料内容 日积月累 胡萝卜先生的长胡子 听故事，预料后面发生的事情 口语交际： 习作： 名字里的故事 续写故事 核心学问 一边读一边预料，顺着故事情节去猜想 学习预料的一些基本方法 尝试续编故事 单元教学终点目标 1.相识36个字，会写13个字，正确读写13个词语。2.边读边预料故事情节，能用连贯的语言叙述，体会作者表达的感情。3.抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。4.培育学生的想象力和创建性思维，学会预料并续编故事。5.驾驭提示语的用法，积累字词和谚语。单元教学安排及课时备课分工 课时 课题 学习目标 主备人 2 总也倒不了的老屋

3、 1.会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“打算、吃饱、晒太阳”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，能依据课文内容想想画面。3品尝语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预料将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。高思宁 1 胡萝卜先生的长胡子 1借助阅读，在视察、想象、发觉中，让学生享受阅读的情趣。2能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预料故事将要发生的事情。3合理地续编故事或创编故事。高思宁 1 不会叫的狗 1熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内

4、容，改编或续编故事，编排课本剧，培育学生的理解、想象创建的实力。 高思宁 1 口语交际 1.通过调查沟通，了解自己名字里的故事。 2、敢于发表自己的看法，能清晰明白的向别人介绍自己名字里的故事。3、乐于沟通，在交谈中能仔细倾听，看法礼貌大方，能就自己感爱好的话题与人绽开交谈。高思宁 3 习作 1.引导学生视察图画，预料故事，想象接下来会发生什么。 2.熬炼学生语言实力，培育学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动好玩。 高思宁 3 语文园地 1.沟通平台，沟通预料的好处，使学生喜爱预料，擅长预料。 2.识字加油站，复习相识生字，识记生字。 3.词句段运用，仔细读词语，区分

5、多音字读音，朗读句子，留意标点符号 的用法，积累语言。 4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。高思宁 3 阅读 1、 培育学生阅读爱好，养成爱读书的好习惯。2、 学会读中思索，学会边读边想，找到学习的方法，获得学习与阅读体验。3、激励学生课外阅读，积累语言，提高文学水平。高思宁 单元高级技能分解表 教学内容 驾驭水平 记忆 理解 运用 分析综合 反思评价 创建创新 基 本 技 能 字、词 12课目标1 14课目标1 句子与标点 朗诵与背诵 12课目标2 13课目标2 14课目标2 高 级 技 能 课文结构 课文内容 与价值观 12课目标3 13课目标1 13课目标3 14课目标3 表达技巧 综合实力 口语交际1 口语交际2 习作1 口语交际3 习作2 情感看法价值观 基本技能指一节课内可以形成的技能，一般是单项技能。高级技能须要多种学问，多项技能的综合运用，一节课不能完成，只能作为单元或者更长时间的教学目标。高级技能的任务分析须要将高级技能逐级分解为单项技能和学问，直到学生的起点实力。在教学中从起点实力起先，从基本技能起先，一步一步，直至综合实力。