[以生为本构建和谐思品课堂] 如何构建和谐课堂.docx

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1、以生为本构建和谐思品课堂 如何构建和谐课堂以生为本 构建和谐思品课堂 新课程理念下的思想品德课教学 如何适应新的课程理念，改革思想品德课教学，是当前广阔政治老师迫切须要思索和解决的问题。而主动建设和谐思想品德课堂，正是“以生为本”的新理念在思想品德课堂教学的详细体现。罗杰斯说过：“创建活动的一般条件是心理平安和心理自由，只有心理平安才能导致心理自由，也才能导致学习的创建性”，教学课堂必需营造宽松、自由的学习氛围，构建和谐课堂，才能充分调动学生的情感，使之产生良好的爱好，有利于师生共识的达成，提高教学效率，增加教学效果。下面就思想品德课教学中如何构建和谐课堂，浅谈自己的一些看法。 一、老师转变观

2、念，是构建和谐思品课堂的基本前提 教学观念对课程改革具有先导性和前瞻性。课程改革了，以全新的面貌呈现在我们面前，而作为和谐课堂要素之一的老师观念不更新，那就不能适应新的课程。在传统的思想品德课课教学中，始终存在着“一日为师，终身为父”“严师出高徒”等的老师中心主义。单纯强调老师在课堂上的地位、权威以及呆板的课堂纪律，忽视了学生的特性、自我探究和自我学习实力的培育，忽视了学生是学习的主体。其实在教化教学中坚持“以人为本”，就是要坚持“以学生为本”，而决不是“以老师为本”。课堂是学生的课堂，老师应是学生课堂的设计者、指导者，因此现代的课堂教学更须要老师放下架子，同等的看待学生，赐予学生更多的敬重和

3、信任，老师和学生应当是同等合作的伙伴关系。只有转变了观念，才能营造出和谐的课堂气氛。 二、建立和谐的师生关系，是构建和谐思品课堂的重要基础 新课程理念下的师生关系应当是和谐、融洽的“人人”关系。老师只有主动接触、关切、酷爱学生，才会赢得学生对自己的敬重与信任，从而在师生之间形成亲切友好的双向沟通，这正是形成和谐思品课堂气氛，使学生获得胜利的最重要的保证。在教学中，可采纳以下几种方法建立和谐的师生关系。 1、把微笑带进课堂。 许多实践表明，课堂上，老师对学生的期盼是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。闻名特级老师斯霞有一次走进教室，只见几十个学生如野马归槽般

4、奔进教室，个个满脸通红，手忙脚乱。斯霞老师并未焦急，而是面带微笑：“同学们，有的小挚友可能还没有做好上课的打算，现在老师走出去，看谁先做好。”等斯霞老师再次走进教室，同学们个个坐得整整齐齐，聚精会神的等待老师上课。我想：假如斯霞老师板着面孔训斥学生，学生也会宁静下来，但分散的心不会一下子收回来，很难收到预期的教学效果。 2、把激励带进课堂 。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的主动投入，而学生的主动投入又离不开老师的激励。去年，我给七年级六班上课，班里女生较多，起先课堂气氛不活跃，期中测试整体成果不志向，考后的第一堂课上，我说：“同学们，这次测试我们班考得不错，达到了老师的预期目标，这说明在座的每一

5、个同学都能仔细学习我们思品这门课程，老师信任，下一次会更好！”这时，我从每一个孩子的脸上看到了自信与喜悦。期末考试，这个班成果名列全校第一。老师要主动激励学生善思多问，激励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“独树一帜”，激励学生从不同的角度发觉问题、思索问题。在教学中，为了激励学生善思多问，可以设立“爱动脑筋的好学生”、“课堂发言标兵”等奖项。对学生发言中，有新意，有独特见解的刚好赐予评价，课后颁发适当奖品。这样做不仅营造和谐的课堂气氛，而且极大地培育了学生的创新精神和创新实力。 3、把民主带进课堂 。 学生在民主和谐的课堂氛围中学习，心情安逸，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢

6、于创建，正如陶行知先生说的“只有民主，才能解放大多数人的创建力，而且使大多数人的创建力发挥到最高峰”。在课堂上，只有充分的发挥学生的主体作用，还民主于学生，杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法，才能激活课堂气氛，才能点燃学生才智的火花。如我在布置作业时，通常都先征求同学们看法，然后确定作业量、交作业的时间。这样，既保证了作业的质量，又融洽了师生关系。 三、生成开放的课堂氛围，是构建和谐思想品德课堂的有效手段 新的课程改革理念下的思想品德课教学，应当生成一种开放的教学环境，通过组织学生自主参加的、丰富多彩的活动，扩展学问技能，完善学问结构，提升生活阅历，促进正确的思想观念和良好道德品质的形成和发展

7、。然而，在传统的思品课教学中，只注意灌输传递，从而使课堂教学变得机械、缄默和格式化，缺乏生气和乐趣，致使教学效果大大降低。因此，在思想品德课教学过程中，老师要努力创设各种良好的课堂教学情境，例如创设问题情境、形象情境、故事情境、试验情境或音乐情境等等，帮助学生尽快进入角色。引导学生大胆质疑，独立思索，说事实谈体会，尽情表现特性，敬重学生个人感受和独特见解，敬重学生的发展，激发学生的学习爱好，使学生的学习过程成为一个富有特性化的过程。进而把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，成为师生共同学习、共同发展，欢乐而充溢活力的课堂。 1、把活动带进课堂 。新课标指出：在教学中，主动引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长的问题，通过调查、探讨、访谈等活动，在合作和共享中丰富、扩展自己的阅历，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的须要。如在校内风景线教学中，为了帮助新生全面了解学校，我组织了参观新校活动，课前打算好学校简介，课上让课代表做导游，老师当顾问，带领全班同学兴趣盎然地参观了学校。通过参观活动使思品课堂变得宽松、开心，不仅让学生学到了学问，而且激发了酷爱学校之情。在跨越生疏一课的教学中，我组织了学生自制名片活动，让每位同学打算一张稍硬、美丽的纸张，在规定时间内设计自己的名片，名片设计完后，每位同学当面双手送给自己最想相识的同学，取得了良好的教学效果。 &12下一页