[国培计划促进农村教师成长] 国培计划农村班主任培训心得体会.docx

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1、国培计划促进农村教师成长 国培计划农村班主任培训心得体会 “国培安排”全称为“中小学老师国家级培训安排”，是教化部、财政部为提中学小学老师特殊是农村老师队伍整体素养而实施的重要举措。2010年，中心财政支持实施“国培安排”。在北京召开的全国中小学老师培训暨“国培安排”启动实施工作会议上，教化部部长袁贵仁强调，强国必先强教，强教必先强师。加强老师培训，是深化贯彻科学发展观，促进教化公允的一项重要举措，是深化实施素养教化，全面提高教化质量的必定要求，也是广阔中小学老师专业化成长的内在需求和愿望。我校在2010年寒假参与了湖北国培活动，通过此次活动，我们受益非浅。 一、通过国培安排，提高老师教学理论

2、水平 课程标准是各科教材教学的依据，只有熟识课标的内容，才能有效地指引各科教学。国培首先是对老师进行课标培训，了解课程标准内容、理念、设计思路、教学建议等。老师在了解课程标准的基础上，进一步钻研课标，进而结合所教教材，熟识整个教材的编排体系，从而在教学中找准课标在教材中的要求，有的放矢的进行教学。在学习过程中结合平常教学，撰写了肯定数量的教学阅历文章，开学后，并把所学学问运用于新学期教学实践中，提高老师教化教学水平。 二、通过国培安排，促进老师专业水平提高 在远程培训中，地处偏远农村的中小学老师，依托全国中小学老师接着教化网等网络平台，共享国家级优质教化教学资源，足不出户即可实现与专家面对面沟

3、通互动、点评和答疑，实现与发达地区教化教学理念和方法同步，并通过广泛沟通教化教学阅历，提升自身教学实力。在国培教化里，通过视频专题，了解课堂教学目标确立的重要性，从而进一步驾驭课堂教学过程；感受到远程资源在教学的作用，开学后，自己在原来会用课件的基础上，能够进行自行收集素材编制课件，把本校的一些实地资源通过照相、摄影，渗透于平常教学组织活动中，提升和拓展了教学资源，丰富了课堂活力，提高了学生学习爱好。 三、通过国培安排，优化课堂教学组织结构 课堂教学组织是老师上好一节课的关键。而新课导入、情境设置、活动设计、教学评价等共同构成了一堂课的主旋律。在围绕教学目标的前提下，都须要老师有过硬的专业水平

4、及实力。通过国培教化，驾驭课堂教学的一些基本原理及方法，通过向优秀老师学习，结合自身，查漏补缺，吸取他们优秀的部分充溢自我，优化课堂教学结构。 四、通过国培安排，加强老师教学自我反思 平常教学中，我们须要也有自己的教学反思，但这些都是比较敷浅，而通过国培教化我们相识到教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀老师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。因此，我们要重视反思，刚好反思，深化反思，有效反思，并持之以恒，坚持反思，提高反思实力，是老师成长的不竭动力，也是老师不断超越自我，提升品尝的必由之路。在撰写教学反思时，我们一般从胜利之处、不足之处、学生创新、教学困惑等方面去反思。

5、抓好反思工作，真正地做好“把课堂还给学生”，让课堂充溢生命活力；真正地实现由阅历型老师到科研型、才智型老师的转化。教学反思是我们老师成长的阶梯，它记录着我们曾经的迷茫，见证了我们洒下的汗水，更奠定了我们坚实的脚步。 五、通过国培安排，促进老师自主参加校本培训 校本培训是学校老师成长必不行少的工作，国培安排事实上是对进行老师业务培训。我校有一小部分老师还没完全学会网络，通过国培促使每一位老师通过自觉及请教驾驭从开机的操作到文件及文件夹的操作，学会运用一些常用的应用程序，如：word、excel编辑，如何搜寻、收集整理自己所须要的资源，使老师在纷繁困难的网页中能找到自己所需，以及IE操作和详细利用

6、远程教化资源，如Powerpoint演示文稿的操作，FLASH动画的操作，媒体播放程序的操作。国培教化唤醒老师自主学习，克服等待和依靠的惰性的想法与习性，迫使老师在日常教化教学的同时，依据自身专业发展的特性需求，主动主动地参加远程培训、校本研修等活动，自主选择，充分利用现代远程老师教化资源，促进专业的自我发展和成长，持续提高教化教学的质量和水平。 六、通过国培安排，可以更好组织和管理好学生 我们常常说现在的学生难管、难教，通过国培教化，我认为学生的管教，在肯定程度上也取决于我们的课堂魅力，你一节课是否能激发学生学习爱好，主动合作去探究学习，是否引导去感悟、去体验，假如有了这些，那么一堂课也就是

7、生活，生活处于实际中，那么课也自然好上呢。同时还可以通过课堂教学评价，老师在上每一节课时，在课堂上也要注意对学生的适时评价，这既可提高学生学习爱好，也是对学生学习的确定，有利用于活跃课堂，提高教学质量。 七、通过国培安排，可以更好加强学校各项工作管理 实行国培安排以来，先后对思品、历史、生物、地理以及心理、平安等学科进行了培训。在农村中学，心理、平安、音体美等学科老师专业不对口，而通过国培安排，可以快速成长一部分该类专业老师，弥补农村薄弱学科的紧缺状况，从而促进学校全面发展。同时，由于农村地区偏远，一些先进的教学理念及观点很难接触。通过国培网络学习，可以身临其境的接受专家们的指导，也可刚好向专家们提出自己教学中的困惑。 教化部、财政部启动实施的“国培安排”，提高了我们广阔农村中小学老师的教学实力和教学水平，使我们在师德修养、学科学问水平、课堂教学实力、课堂教学科研实力、现代教化技术实力等方面都有显著提高，从而使我们更好地适应了教化教学改革的须要。