《导学案的编写》培训308.docx

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1、导学案案的编写写培训训一、教师师编写导导学案的的实际意意义。1、教师师应用电电子白板板教学之之必备。 笔记本本电脑的的配备、电子白白板的安安装为我我们的教教学提供供了一种种新型的的教学互互动平台台。利用用好这个个平台是是我们每每个教师师都要认认真面对对并努力力实践的的。学校校要求本本学期教教师上课课必须有有90%以上使使用电子子白板。也就是是说，应应用电子子白板上上课将是是我们每每一个教教师上课课常态。 那些通通过电子子白板上上出示给给学生的的内容我我们称之之为导学学案。也也就是说说，教师师编写导导学案也也是每一一个教师师备课常常态。 导导学案必必须呈现现于学生生面前，成成为我们们每天实实际教

2、学学的一部部分，它它必须在在每天上上课的过过程中发发挥最大大效益，让让学生得得到最大大收获。 因此此，它不不同于以以往任何何一种流流于形式式的为应应付检查查直接从从网上下下载的教教案、学学案、练练案、课课件，它它要做到到的就是是实用，高高效。因因此，如如果说电电脑、电电子白板板是教学学硬件，那那么导学学案是我我们教学学必须的的教学软软件。我我们每一一个老师师都是这这个教学学软件的的开发人人。2、教师师专业成成长之必必须。“与时俱俱进”对老师师这一行行业要求求是比较较高的。教师要要不断学学习，补补充新知知，转化化教学理理念，跟跟上时代代步伐。社会、家长、学生对对教师教教学水平平的期望望值也比比较

3、高，希希望教师师既能用用渊博的的知识征征服学生生，又能能用先进进的手段段吸引学学生。一一支粉笔笔一张嘴嘴，是教教师传统统的教学学方式。但如果果现在我我们有了了这些先先进的设设备，不不会用或或者不愿愿用，而而其它学学校其它它老师却却已在使使用先进进的方式式教学时时，社会会、家长长、学生生对教师师的课堂堂教学水水平可能能也会置置疑。因因此，编编写导学学案，用用好先进进教学设设备也是是我们教教师专业业成长之之必须。二、导学学案与三三案、课课件的区区别与联联系。1、导学学案与三三案的区区别与联联系。“导学案案” 主要要是针对对学生的的学，告告诉学生生本节课课要掌握握什么，用用什么方方法学，对对每一个个

4、学习步步骤有具具体要求求，有创创设情境境的材料料，具体体要解决决的问题题，教师师点拨后后的归纳纳总结，有有学习检检测。它它直接呈呈现给学学生看，相相当教师师的前台台操作演演案。“三案”即教案案、学案案、练案案三位一一体的教教学设计计方案。它既包包含了教教师的教教，也包包含了学学生的学学。除了了导学案案中的内内容，它它还有教教师的教教学策略略，教师师根据教教学重难难点对相相关问题题的点拨拨思路，教教师对相相关内容容的补充充和总结结等。它它相当于于教师的的后台设设计详案案。导学案：体会诗中蕴涵情感。 有感情的朗读乡愁，体会四节诗在感情上各有什么不同？朗读时应如何处理？并将体会到的情感、将自己朗读时

5、的语气、语调处理用铅笔批注在每节诗旁。（时间8分钟） 学习重点学习方法需要解决的具体问题学习呈现结果具体要求点拨一：“露从今夜白，月是故乡明”愁绪在诗中弥漫，诗人在四个人生阶段又因何事而愁？明确：少年时 母子分离 成年后 夫妻分离 后来啊 母子死别 而现在游子与大陆的分离 点拨二：这几件事分别表现出怎样的情感？明确：少年时 母子分离 母子深情 成年后 夫妻分离 夫妻恩爱 后来啊 母子死别 生死悲痛 而现在游子与大陆的分离 思乡哀愁互动：根据每一节表达的感情程度的不同，指名学生朗读，其它学生评价。 提示：第一小节，此时的作者是“少小离家”为读书，未经世事沧桑，略带“少年不知愁滋味”的感觉，更多的

6、是对母亲的依恋，可用较为低沉一点的语气；第二小节，妻子是相约一生共白头的亲人，新娘是自己一生最欣赏的亮丽风景。朗读时应注意那淡淡的哀愁中的丝丝温馨，可用轻柔一点的语气；第三小节，母子死别，一种巨大的悲痛，可恰当运用颤音，表达一种如泣如诉的深深的哀伤，用沉重的语调；第四小节，文章最后，诗人由个人的悲欢离合升华到家国之思：此时犹如乐曲达到高潮!所以要读得荡气回肠，一波三折。特别是最后一句要一字一顿，语调上扬，“在那”要气流不断，读出激昂慷慨之感。 三案：体会诗中蕴涵情感。（片段） 有感情的朗读乡愁，体会四节诗在表达的感情上各有什么不同？朗读时应如何处理？并将体会到的情感、将自己朗读时的语气、语调处

7、理用铅笔批注在每节诗旁。 我的理解：这些点拨的内容应是师生交流时，教师需要适时启发学生思考时用到的，可不用在导学案中。老师们可以根据自己的教学需要选择相应的内容融入自己的导学案中。【导学案案例】第一节 探索勾勾股定理理(1)（总第11课时）本节主要要是让学学生大胆胆尝试，通通过测量量、数格格子等方方法探索索得到勾勾股定理理。【学习目目标】1、经历历用数格格子的办办法探索索勾股定定理的过过程，进进一步发发展学生生的合情情推理意意识，主主动探究究的习惯惯，进一一步体会会数学与与现实生生活的紧紧密联系系。2 、探探索并理理解直角角三角形形的三边边之间的的数量关关系，进进一步发发展学生生的说理理和简单

8、单推理的的意识及及能力。【重点难难点】重点：测测量、数数格子等等活动探探索勾股股定理的的过程与与体验。难点：勾勾股定理理的发现现。【学习过过程】一、教学学情境：现实问题题：强大大的台风风使得一一根旗杆杆在离地地3米处折折断倒下下。旗杆杆顶部落落在离旗旗杆底部部4米处，旗旗杆折断断之前有有多高？思考：11、这是是一个“已知什什么，求求什么”的问题题？2、你能联联系到学学过的哪哪些知识识？探索方向向：二、自主主学习：任务(一一)：测测量计算算直角三三角形的的三边关关系1.画一一个直角角三角形形，使它它的两直直角边分分别为:(1) 3，44 （22）6，88 (33) 55，122 （任任选一组组）

9、测量你所所画得直直角三角角形的斜斜边，计计算三边边的平方方，你发发现了什什么？与与同学交交流。2.任意意画一个个直角三三角形，测测量它的的三边，看看看三边边长的平平方有什什么样的的关系？与同学学交流。任务(二二)：数数格子验验证直角角三角形形的三边边关系1.观察察图1一一2，正正方形AA中有 个小方方格，即即A的面面积为个个 面积积单位。正方形 B 中中有 个个小方格格即BB的面积积为 个面积积单位。正方形 C 中中有 个小方方格，即即C的面面积为 个面积积单位。2.图 l一22 中，AA、B、C之间间的面积积之间有有什么关关系？3.图11一 33中，AA 、BB、C之之间有什什么关系系？4.

10、从图图1一22 、11一3中中你发现现了什么么？三、合作作交流1.图11一2、1一33中，你你能用三三角形的的边长表表示正方方形的面面积吗？2.你能能发现直直角三角角形三边边长度之之间的关关系：勾股定理理： 。如果直直角三角角形的两两直角边边为a、b，斜斜边为cc。那么么关系式式： 。四、当堂堂训练：练习1(填空题题)已知在RRtABCC中，C=990。若a=3，bb=4，则则c=_；若a=40，bb=9，则则c=_；若a=6，cc=100，则bb=_；若c=25，bb=155，则aa=_。小结：通通过本题题你掌握握了什么么技能？你可以以解决课课前提出出的问题题了吗？练习2 (课课本P55)

11、随随堂练习习1、 2题学习笔记记：回顾顾本节课课学习，你你掌握了了哪几点点？课本上训训练：（课课本P77）习题题1.11 11. 3.课堂作业业：（课课本P77）习题题1.11 2. 44.完成同步步练习：注意知知识点的的运用。中考真题题：要在在12米米高的建建筑物顶顶部向地地面拉一一长条幅幅，发现现要在距距建筑物物底部55米处选选一个固固定点，那那么这个个条幅的的长度是是多少？思考不断断：如何何验证勾勾股定理理？如果果没有方方向，不不妨先看看看我们们曾经做过过的问题题：下图图反映了了我们曾曾经学过过的哪个个公式？2、导学学案与课课件的区区别与联联系。 导导学案用用worrd,pppt等等以文

12、字字形式呈呈现。导导学案的的编写制制作相对对简单。 课课件相对对复杂。 课件中中还包括括相关媒媒体资源源，如音音乐，动动画，图图片等。 课件中中可以根根据需要要随教师师点拨演演示相关关内容。 个人人认为：教学过过程中，如如果有时时间，可可将课件件与导学学案内容容相互内内容融合合。因为为课件在在创设情情设，教教学点拨拨等方面面有不可可替代的的作用。举乡乡愁课课件与导导学案融融合的案案例三、编写写导学案案的基本本要求。1、设计计要突出出高效实实用，可可操作性性强。 导学案案用于自自己每日日教学，一一定要体体现实用用性，避避免花架架子。2、按教教材章节节设计学学案，做做到每节节一案。这样便便于控制制

13、学案的的知识量量，加强强授课的的针对性性，计划划性，较较好地实实现目标标，提高高课堂教教学效率率。 3、习题题突出当当堂训练练。4、将知知识点转转变为探探索性的的问题点点，能力力点。通通过对知知识点的的设疑质质疑、激激思、培培养学生生的能力力品质和和创新素素质。突突出学生生是学习习的主人人。5、充分分考虑每每个学生生的个性性不同，认认知水平平的高低低层次，在在编写导导学案时时就该将将难易不不一，杂杂乱无序序的内容容处理成成有序的的，阶梯梯性的，符符合每阶阶层学生生认知规规律的学学习方案案。导学学案所涉涉及的课课堂内容容，要分分层探究究，有序序引导，体体现知识识的逐步步生成过过程，要要由低到到高

14、，螺螺旋状上上升。探探究或学学习的内内容要清清晰明了了，每一一部分要要做什么么，必须须是一目目了然的的，不能能含糊不不清，不不能无从从下手，不不能雾里里看花。各层之之间的衔衔接要自自然和谐谐，即由由此可以以及彼，由由此能够够达彼。 应应满足不不同层次次学生的的需求，要要使优秀秀生从导导学案的的设计中中感到挑挑战，一一般学生生受到激激励，学学习困难难的学生生也能尝尝到成功功的喜悦悦，让每每个学生生都学有有所得，最最大限度度地调动动学生的的学习积积极性，提提高学生生学习的的自信心心。从而而达到提提高全体体学生素素质，全全面提高高课堂教教学质量量的目的的。 四、导学学案的基基本构成成。（网网上资源源

15、） 导学学案的组组成：至至少应设设置学习习目标、新知导导读、学学习方法法、达标标检测、学后反反思，共共五个环环节。可可根据内内容适当当增设重重点难点点、知识识链接、情境引引入、小小组讨论论、探究究延伸、中考题题精选、研究性性学习、温馨提提示、友友情链接接等栏目目。必设栏目目：1学习习目标 学习目目标具有有导向功功能、激激励功能能、调控控功能。目标的的制定要要明确，具具有可检检测性，使使本节内内容的当当堂检测测题能够够与之相相对应。 学习习目标设设置的具具体要求求： （11）数量量以1-4个为为宜，不不能太多多； （22）内容容一般包包括知识识与技能能、过程程与方法法、情感感态度价价值观三三个维

16、度度； （33）可在在目标中中将学生生自学中中会涉及及的重、难点及及易错、易混、易漏等等内容作作出标注注，以便便引起学学生高度度重视； （44）目标标内容应应明确具具体，而而且可操操作、能能达成。教师需需面对所所教学生生的实际际水平，按按照预设设的教学学目标，准准确地为为学生的的学习目目标定位位。学习习目标既既不能过过低，使使学生达达不到基基本的学学习要求求。又不不能过高高，造成成大多数数学生经经过努力力也很难难达到。如果目目标确定定的不适适度，学学生很难难实现高高效学习习。（55）学习习目标中中不要用用“了解、理解、掌握”等模糊糊语言，要要用“能记住住”、“能说出出”、“会运用用”、“解决”

17、、“问题”等可检检测的明明确用语语，并指指出重难难点。例：学习目目标：1、读出出节奏：能说出出读诗的的基本方方法。2、读出出诗情：朗诵出出作者浓浓烈的思思乡情。3、读出出画意：描绘出出一幅简简明而生生动的画画面。 4、读出出艺术美美：能说说出诗歌歌多方面面的“美”。2自学学导读自自学导读读是导学学案的核核心，要要体现导导学、导导思、导导练的功功能。知知识问题题化，问问题层次次化，将将知识点点转变为为探索性性的问题题点、能能力点，通通过对知知识点的的设疑、质疑、解释，激激发学生生主动思思考，逐逐步培养养学生的的探究精精神以及及对教材材的分析析、归纳纳、演绎绎的能力力。可用用填空、填表、简述、推证

18、或或探索等等形式。怎样样设计问问题？问题不不易太多多，太碎碎；问题应应引导学学生阅读读并思考考；问题或或者说知知识点的的呈现要要尽量少少用一个个一个填填空的方方式，避避免学生生照课本本填空，对对号入座座，抑制制了学生生的积极极思维。问题的的叙述语语应引发发学生积积极思考考，积极极参与。如：你你认为是是怎样的的？你判判断的依依据？你你的理由由？你的的发现：等等。3范范例点晴晴可含思路路点拨、变式引引伸、方方法、步步骤、解解题反思思等4达标标检测 达标检检测题的的编写及及使用的的具体要要求：每一个学学点后面面尽量跟跟上对应应的练习习，每个个知识点点后面对对应的练练习题要要扣住本本堂课的的重点、难点

19、、易错、易混、易漏点点、高考考焦点，巩巩固本堂堂课所学学的基础础知识、基本技技能。（反反馈矫正正是提高高课堂教教学效益益的一个个重要手手段和途途径，反反馈与矫矫正的基基本要求求是“适时反反馈，及及时矫正正；真实实反馈，准准确矫正正”。因此此反馈矫矫正不仅仅仅是书书面练习习、检测测，也可可以是提提问、展展示、练练习等多多种形式式。） （1）题题型要多多样。量量要适中中，不能能太多，以以5分钟钟左右的的题量为为宜。 （2）紧紧扣考点点，具有有针对性性和典型型性。 （3）难难度适中中，即面面向全体体，又关关注差异异。建议议可设置置选做题题部分，促促进优生生成长。 （44）规定定完成时时间，要要求独立

20、立完成，培培养学生生独立思思考的能能力。 （5）注注重及时时反馈矫矫正。5、学法法指导 有两种种常见的的形式：第一种种是本学学科的研研究方法法。如物物理教材材的各个个章节都都有意识识、有步步骤地渗渗透了物物理学的的科学研研究方法法，使学学生在学学习物理理知识的的同时受受到科学学方法的的熏陶和和训练，逐逐步地掌掌握最基基本、最最主要的的科学方方法，达达到促进进知识学学习、培培养能力力和提高高科学素素质的目目的。物物理常见见的研究究方法有有：分析析归纳法法、等效效(替代代)法、建立理理想模型型法、控控制变量量法、实实验推理理法、转转换法、类比法法等研究究物理问问题的方方法。第第二种学学法是学学生平

21、时时普遍使使用的学学习方法法。如：阅读的的技巧、做笔记记的方法法，自主主学习的的方法、小组合合作的技技巧等。 在导导学案中中引导学学生领会会理解学学习方法法，并提提出明确确的要求求。 66课后后反思 选设栏目目：重点点难点、知识链链接、情情境引入入、学法法指导、探究延延伸、中中考题精精选、研研究性学学习等举例说明明： 知识链链接 对对本节所所涉及已已学知识识进行回回顾。 该环节节的作用用：扫清清学习新新知识的的障碍，为为新知学学习做好好铺垫。可通过填填空填表表等形式式，也可可通过课课前小测测验的形形式（有有的老师师称“前置测测评”）。格式 导学学案第 课时时【学习目目标】【新知导导读】【范例点点晴】例1例2例3、思路点拨拨：变式训练练：解题反思思：【达标检检测】【学后反反思】以上为必必设栏目目，可根根据需要要增设以以下选设设栏目：【重点难难点】、【知识识链接】、【情境境引入】、【探究究延伸】、【考题题精选】、【研究究性学习习】、【温温馨提示示】、【友友情链接接】等结 束束 语 尝试试需要交交流，探探索需要要总结。交流利利于改进进，总结结才能深深入。 抛砖砖在于引引玉，推推陈方能能出新。9