君子兰美术教案 美术教案,君子兰.docx

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1、君子兰美术教案 美术教案,君子兰篇一：八册美术 书目 1. 老师课表 . 1 2. 学生学业评价表 . 2 3. 课时详细要求 . 3 4. “学科生命教化”课堂基本要素 . 4 5. “学科生命教化”课堂教学评价表 . 5 6. 学校课堂教学模式 . 6 7. 学科教学进度 . 7 8. 学科教学安排 . 8 9. 课时教学 . 10. 教学反思 . 1. 体现学问与实力、过程与方法、情感看法价值观目标。 2. 有教学过程的总体，教学过程中要体现重点、难点、关键点、教具运用、导言、作业等。教学环节层次清晰。3. 学问要点、训练要点和实力培育方法要求详写，运用的主要教学方法和手段在教案上要体现

2、，有精当的板书设计。4. 例题、习题要有标准答案。理科的试验（包括演示试验）要呈现试验过程。例题要有解析过程，注意方法指导。图示、图表要清楚、精确。 5. 教案序号要一样，一课一案，不允许运用旧教案上课。 6. 注意二次备课，刚好进行教学反思。 7. 课前教学设备、实物、试验药品、电教设备均要细致选择和配备整齐。 8. 借鉴、整合相关学科学问，不断充溢、完善教案。 学科生命：就是将生命融入各学科课程中，在学科教学中体现生命教化。也就是在课堂教学中“用学问点燃激情，赋学问于生命，赋生命于学问”，通过双边活动，敬重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命欢乐，实现生命意义，培育出具有人格魅力的社

3、会人。 “学科生命教化”课堂基本要素 1.老师要树立“关爱生命、敬重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是学习的主子”的理念，细心设计教学目标、教学内容、教学重点，深化挖掘教学内容中的生命教化因素，打造充溢生命互动的课堂，使学生获得精神上的满意，使师生在相互作用中进行才智的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创建性的实现。 2.老师要用火热的激情调动与激发学生的学习热忱和学习状态，通过恰当的教学方式和教学手段，主动构建暖和、和谐、同等的课堂氛围，以情融教，情景交融；以乐激教，欢乐无限,使课堂焕发诞生命的活力。 3.敬重学生的生命自由、生命差异，因材施教，尽量满意不同层次学生对学问的需

4、求，引导学生正确理解和相识生命的意义。 4.提倡自主、合作、探究式学习方式，爱惜学生的新奇心、求知欲，努力为学生创建展示自己的机会，搭建展示的平台，激励学生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪慧才智。 5.在课堂教学过程中，让学生体验到自由、敬重、信任、友善、理解、关爱和亲情，受到激烈、鞭策、感化和鼓舞，形成主动的人生看法和乐观的生命情感。 6.课堂上实施激励、明理式的评价，要以确定、表扬、激励为主，让学生在“胜利中体会欢乐,在欢乐中实现华蜜”。 “学科生命教化”课堂教学评价表 篇二：2013年人美版版8册美术教案 下册美术教学安排及分析 一、班级及学生状况分析： 学生已经初步相识形、色与肌理

5、等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。 二、教学目的 1、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。 2、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。 三、教材分析： 1、教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。 2、教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。 四、人教研专题： 小组合作

6、学习中学生学习习惯意识的培育。 五、教学措施： 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。 2、好课前的各项打算活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 1、植物写生 课 时：2课时 课 型：绘画 一、教学目标： 1.学问：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生细致视察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 2.实力：培育学生的视察、分析、造型实力。 3.情感：激发学生酷爱大自然、酷爱生活的情感。二、内容分析 1重点：正确的视察方法和干脆以线作画的实力。 2难点：植物的结构与特征。 三、教学方法：讲解 四、教

7、学手段：演示、讲解 五：板书设计 1、植物写生 （一）、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色调。 （二）、新课 1、提问：你相识这些植物吗？ 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜爱哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、观赏美术作品： 中国画君子兰介绍作者 小挚友的线描画 植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培育正确的视察方法。引导学生先视察它们的全貌，说出它们的特征。订正那种上来只看植物细微环节的错误方法。 （1）、说一说，所视察的植物的生长特点。（2）、不

8、同角度的花和叶各有什么不同？ （3）、植物的前后关系如何表现？ （三）、学生作画、老师辅导 作业提示：仔细视察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。留意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等改变。 （四）、小结、展示 展示优秀作业，并简评。 2、放学了 课 时：2课时 课 型：绘画 教学目标 学问目标：通过这幅创作画，表现自己喜爱的课余生活，并使学生进一步驾驭人物动作的画法。 实力目标：用绘画形式表现自己的想法，培育学生的创建性。 情感目标：培育学生酷爱生活的美妙情感。内容分析 重点：人体的各种动态特点。 难点：画面的构思和组织。一、导入 启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜爱去

9、什么地方？ 最爱干什么呢？ 二、讲授新课 1、能仿照一下你参与的活动的动作吗？ 请学生用速写的方式，画下同学的动作。老师可以示范，同学协作，用相互做模特的方法解决。 2、观赏课本上的照片，探讨照片上的活动内容。 3、联系自己的实际说说自己喜爱的活动。4、观赏作品： 画面画了什么内容？怎样去表现的？ 老师： 人物动态：小作者画的动作都不是简洁的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上驾驭了人物动作的画法。 背景：有困难的背景，也有比较简练的。困难的背静可以把环境交代清晰，像人物所处的位置在哪里；简洁的背静有利于突出主要人物。 三、作业提示 1、主要人物要突出，画得较大。 2、画面画得不宜太困难。

10、四、学生创作，老师辅导 用绘画形式表现自己喜爱的课余生活。 第3课 欢乐的人 (一)教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发觉线材的美感并进行艺术创建。 应会：了解线材的基本制作方法。2隐性内容与目标 培育学生关注生活的习惯，培育学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 (二)教学重点与难点 重点：结合生活实际，引导学生探讨身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。 难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。(三)学习材料 各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生运用；协助材

11、料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。 教学活动： 激情引趣 让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐观赏不同风格的歌舞表演。听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？ 你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?小组探究小组探讨： 表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 观赏书上名家作品： 它快乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?探讨教材 分析、探讨材中学生作品：你喜爱哪件？为什么？什么样的人是欢乐的? 你准备运用怎样的造型突出表现欢乐? 观赏书中作品，看看他们如何用线材表现欢乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学

12、沟通一下。 技法指导 依据个人的喜好与力度状况，选择适合的线材进行表现。 老师就出现的问题进行有制对性的指导。篇三：第一课美术植物写生教案 1、植物写生 课 时 2课时 课 型 绘画 教学目标 学问：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生细致视察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 实力：培育学生的视察、分析、造型实力。 情感：激发学生酷爱大自然、酷爱生活的情感。 内容分析 1重点：正确的视察方法和干脆以线作画的实力。 2难点：植物的结构与特征。 教学方法 讲解 教学手段 演示、讲解 板 书 设 计 1、植物写生 一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各

13、样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色调。 二、新课 1、提问：你相识这些植物吗？ 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜爱哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、观赏美术作品： 中国画君子兰介绍作者 小挚友的线描画 植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培育正确的视察方法。引导学生先视察它们的全貌，说出它们的特征。订正那种上来只看植物细微环节的错误方法。 （1）、说一说，所视察的植物的生长特点。 （2）、不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）、植物的前后关系如何表现？ 五、学生作画、老师辅导 作业提示：仔细视察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。留意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等改变。 六、小结、展示 展示优秀作业，并简评。 教学后记：