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1、】 动物幼儿园 社会教案课件网权威发布幼儿园我学小动物主题课件，更多幼儿园我学小动物主题课件相关信息请访问课件网。课件是依据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发爱好，可以给学习动力；情注文本，感受体温，则可以让学习成为生活须要。下面是大范文网整理共享的幼儿园我学小动物主题课件，欢迎阅读与借鉴。一、活动背景：喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了挚友，小动物时常地出现在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。小挚友对小动物深厚的爱好

2、，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创建了让幼儿干脆感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采纳多种形式（语言、音乐、美术、体育嬉戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有阅历和实力的基础上想进一步表现自己对小动物宠爱之情的愿望。综合活动“可爱的小动物”就是为了满意这一剧烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、主动表现、

3、乐于沟通。由幼儿自己动手设计、构思、创建、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的主动性，满意每一个孩子表现与表达的欲 望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。二、活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。2、激励幼儿在嬉戏中大胆创建和表现,充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐。三、活动打算：1、通过教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次

4、性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽敞的活动室。4、磁带欢乐的动物园，录音机。四、活动过程：1、探讨孩子们心目中“可爱的小动物”。由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。2、引导幼儿回想、探讨各种小动物的特征，试想自己变成什么。活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫?3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。幼儿七嘴八舌地探讨着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子

5、，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角?。4、幼儿相互合作，相互帮助，老师以合作者、参加者、指导者的身份参加制作，为他们出谋划策。活动中，波波小挚友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透亮胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了?虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的学问阅历，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的宠爱。5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互观赏。波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小挚友的头箍套在头上，挤眼间一

6、个猴子显身了。思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。幼儿在相互观赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：欢乐的动物园。幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿起先（即坐在羊角球上），兴奋地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。这时幼儿心情高涨、主动求上进的心情忽然被调动起来。但随着一声“起先”，他们又纷纷投入到嬉戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。7、幼儿进入嬉戏，老师作为裁判，指导幼儿嬉戏。

7、8、活动结束，引导幼儿整理物品回家休息。幼儿、老师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理干净。五、反思与分析：喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、创建力远远超出了我的设想。如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小挚友为了仿照真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小挚友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才

8、能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！细致想想，他说的还真有点道理。波波小挚友也不差，他尽然想到用女小挚友的头箍（男孩子一般不情愿用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创建的精神，被大伙儿一样认为是班里最可爱的小动物。其余的小挚友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。而我在整个活动过程中，仅以合作者、参加者、指导者的身份参加其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有学问的

9、基础上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感的沟通，使整个幼儿真正地达到了教化目的。活动目标1.感知动物外形、生活习性等的多样性，有探究、了解各种动物的新奇心。2.知道每一种动物都有各自不同的特点，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特殊的生活习性。3.有了解其他动物特点的爱好。活动打算1.材料：刺猬、臭鼬、猩猩的图片资料；头饰；小皇 冠三个；水彩笔；操作卡第18页。2.阅历：（1）了解一些动物的生活习性。（2）请大班小挚友扮演这三种动物。活动过程一、相识刺猬、臭鼬、猩猩。1出示刺猬、臭鼬、猩猩的图片，相识这三种动物的名称。2了解这三种动物的外形特征。二、了解这三种动物的特殊之处。1

10、.了解几种动物的特殊之处。请出大班小挚友，表演小剧特殊的动物，向小挚友介绍几种动物的特殊之处。老师扮演森林大王：我这里有一顶小皇 冠，要送个最特殊的动物。三个扮演动物的小挚友介绍自己的特殊之处。刺猬：浑身有尖尖的刺，只要有敌人来就会全身蜷缩成一个刺球，包住头和四肢来爱护自己。臭鼬遇到敌人时会喷出很臭很臭的液体，把敌人吓退，被这种液体打中的敌人，还会短时间失明。猩猩：会运用工具，是最接近人类才智的动物。2.巩固驾驭几种动物的生活习性。森林大王：“小挚友，你们觉得谁很特殊呢？”请幼儿说说你为什么觉得它很特殊？并运用操作卡第18页，对应画出该动物特殊的地方。3森林大王为三个小动物都戴上了小皇 冠，确

11、定这几种动物都有特殊之处。三、让幼儿了解动物世界的多姿多彩，每一种动物都有自己的特殊之处。请幼儿讲讲还有哪些你觉得很特殊的动物，有什么特殊的地方？把它画在操作卡第18页最下面的圆框里。活动目标：1.情愿用完整句向同伴介绍自己喜爱的动物。2.能够用肢体语言表达对动物的宠爱。3.巩固手口一样地点数5以内的物体。活动打算：物质打算：幼儿每人带一种自己最喜爱的动物玩具或动物图片、照片来园。材料配套：教化挂图主题活动•相识动物，幼儿活动操作材料主题活动•数数小动物，亲子手册主题活动•常见的动物。活动过程：一、参与联欢会。1.以组织幼儿参与“动物联欢会”的形式引人活动，

12、激发幼儿的爱好。2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参与“动物联欢会”。二、介绍小动物。1.出示小兔图片，向大家介绍:我最喜爱的小动物是小兔。2.激励幼儿用完整句“我最喜爱的小动物是xx”介绍自己带来的小动物的名称。小结:今日我们带来了自己最喜爱的小动物，每位小挚友喜爱的小动物都不一样，有的小挚友喜爱小兔，有的小挚友喜爱小狗，有的小挚友喜爱小乌龟?这些小动物都很可爱。三、和动物交挚友。1.引导幼儿对自己的小动物说一句“静静话”，并用肢体语言表达对动物的宠爱，如抱抱小动物、亲亲小动物等。2.提示幼儿带着自己的小动物找寻其他小挚友的小动物做挚友，引导幼儿向同伴相互介绍自己带来的小动物的名

13、称、外形特征。3.激励幼儿与同伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿态。四、送动物回家。1.出示教化挂图，引导幼儿说出图片中动物的名称。2.激励幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方，布置成“小动物展览会”。如:小鸡玩具或照片摆放在教化挂图小鸡图片下方，挂图中没有的动物分类摆放在边上。3.引导幼儿操作数数小动物，老师赐予指导。活动延长1.引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色嬉戏，丰富幼)l对动物的相识。2.语言区供应相识动物的教化挂图，供幼儿视察讲解并描述。3.操作区供应各种小动物的拼图，让幼儿操作。可爱的小兔活动目标：1.视察、了解小兔的外形特征。2.尝试仿照小兔跳。3.体会

14、亲近小动物的乐趣。活动打算：物质打算:（1）小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干（2）音乐小兔跳，播放器。，材料配套:亲子手册主题活动•小兔挂饰。活动指导一、相识小兔。1.以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?2.出示小白兔图片，引导幼儿视察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。3.提问:小兔子是什么样子的?小兔子的毛都是白色的吗?4.依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿视察，感知各种兔子的基本特征。小结:兔子是一种和顺的动物

15、，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，还有灰色和黑色的。二、喂喂小兔。1.提问:小兔子最喜爱吃什么?2.激励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好挚友，我们要关切爱惜小兔子。三、学学小兔。1.引导幼儿视察:小兔子是怎么走路的?2.提出大家都来仿照小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌“小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱”，边做相应的蹦跳动作。3.播放小兔跳音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。动作说明:两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，仿照兔子状。一小节:面对左前方跳一次，再向右前方跳一次。