一年级下册数学学案-4.4《动手做（三）》北师大版.docx

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1、一年级下册数学学案-4.4动手做（三）北师大版北师大版一年级下册第四单元第4课时 动手做（三）教学设计 课题 动手做（三） 单元 第四单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.通过观赏和设计图案的活动，进一步相识平面图形。 2.能从图案中找出图形，培育分辨图形的实力和视察实力。 3.会用所学的图形拼出图案，培育观赏美的实力，体会数学与日常生活的亲密联系。 重点 图形的分辨与观赏。难点 感受图案的组成与美化。 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习旧知 1.说说下面的图案像什么？是由哪些图形组成的？ 2.猜一猜。 （1）一个图形是由四条边组成的。（2）一个图形

2、是由三条边围成的。（3）一个图形是由一条曲线围成的。二、导入新课 师：上节课我们用七巧板拼成了各种各样的图案，特别漂亮。喜羊羊它们听见了这一消息，马上也用学过的图形拼了一些美丽的图案送了过来，我们一起去看看好吗？ 板书课题：动手做（三） 通过复习，帮助学生进一步相识平面图形，为后面的认一认、说一说打基础。讲授新课 一、观赏图案，找出你们相识的图形。课件出示： 师：这些图案都像什么？ 反馈：第一幅图像风车； 其次幅图像兔子； 第三幅图像金鱼。师：第四幅图呢？ 师：它们是由什么图形组成的呢？ 反馈：风车的图案是由8个三角形组成的； 兔子的图案是由三角形、圆和半圆组成的； 金鱼的图案是由三角形和正方

3、形组成的； 万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。师：看到这些图形你的感觉是什么？ 二、设计一个图案 师：看到这么漂亮的图案，你们想不想也来制作出漂亮的图案呢？ 师：你们看，喜羊羊它们正在向你们招手呢！ 师：拿出你们课前打算好的平面图形我们一起动身吧！ 课件出示： 小组活动： 1.每人利用打算的图形设计一个图案。2.同桌之间说一说用到了哪些图形。 反馈：我用圆和三角形做了一个人； 我做这个风车用了4个一模一样的三角形。 我用圆和三角形做了一个太阳。 喜羊羊：我还用三角形和圆拼了一条鱼。 学生自由说说。 学生：像万花筒。 学生各抒己见。 学生：太美丽了。 学生：想。 学生独自设计图案，然后同桌之

4、间相互说说。 先让学生自由说说每个图案像什么，培育学生的视察实力与想象实力，初步感受图案的美。 通过说一说的环节，让学生感受到图案的组成，感受图拼组的奇妙，提高学习的爱好。 本环节是一个开放的活动，学生依据自己的想象力自由发挥，尽情享受拼组图形带来的欢乐与美感，陶冶了学生的情操。 巩固练习 1.从图案中找出图形并涂色。 引导学生相识平行四边形、梯形和正六边形。 2.摆一摆。 （1）用三根小棒摆一个三角形。（2）用六根小棒摆一个长方形。3.用下面的图形拼一个房子图案。 4.拓展提高 用5根小棒你能拼出两个三角形吗？ 5.布置作业 教材“练一练”第1、2题。 学生独自完成，然后集体订正。 通过练习，让学生进一步相识平面图形，充分感受图形世界的美，从而与提高了学生解决问题的实力。 课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 利用平面图形可以拼出许多漂亮的图案。相识了梯形与正六边形。 学生自由说一说。 利用说一说，让学生回顾本节课的学问，帮助学生做一个回头望。板书 动手做（三） 通过简洁、有效的板书，帮助学生形成学问体系。