国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童社会教育》十年期末考试单项选择题库（分学期版）.docx

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1、国开（中央电大）学前教育专科学前儿童社会教育十年期末考试单项选择题库（分学期版）国开(中心电大)专科学前儿童社会教化十年期末考试单项选择题库(分学期版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2505。 资料整理于2020年9月10日。 2020年1月试题及答案 1.当儿童不能坚持做一件事情时，提示他告知自己：我是一个有耐性的孩子，肯定能把这件事情做完。这种方法是(C)。C.自我示意 2.学前儿童社会教化效果的内部评价的常用方法是(B)。B.行动反思法 3.幼儿的攻击行为是以人为指向的，其根本目的是打击、损害他人，这属于(A)。A.敌意性攻击 4.以下关于学前儿

2、童社会教化与相关教化概念的区分与联系的论述，不正确的是(B)。B.思想品德是社会性发展到肯定程度的产物，学前儿童社会教化中包含了思想品德教化，所以，可以以儿童社会性的教化代替品德教化 5.在幼儿社会性发展中，主要用于了解幼儿的动机看法、自我相识、道德相识等方面的发展的方法是(A)。A.访谈法 6.在敬重的前提下对学前儿童提出要求，在确定的前提下对学前儿童的行为作出补充和调整，在维护儿童的自主性和完整性的前提下渗透课程的要求。这体现的学前儿童社会教化的原则是(C)。C.正面教化 7.婴儿表现出一系列不同的机能性反应，即哭泣、微笑等信号行为与依附、要求拥抱等趋近行为。这时的婴儿所处的依恋发展阶段是

3、(A)。A.前依恋期 2019年7月试题及答案 1.儿童起先出现了分别焦虑与对生疏人的谨慎或恐惊。这时的儿童所处的依恋发展阶段是(C)。C.依恋关系的明确期 2.在区域活动中老师对幼儿进行隐性的引导必需依靠(A)。A.材料的投放 3.“活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注意由详细到抽象的按部就班的过程，更应当在注意整体发展的同时照看个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。”这里阐述的学前儿童社会教化活动设计的原则是(C)。C.发展性 4.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童自律道德的形成时间是(D)。D.9岁之后 5.以下有关幼儿行为问题的论述，正确的是(B)。B.幼儿违反规则一

4、般并没有主观的动机，往往是自己不明白规则的真实含义，同时也没有学会遵守规则 6.糖果、饼干、饮料、水果等东西对幼儿属于(A)。A.消费性强化物 7.某幼儿在与同伴发生冲突后总喜爱讲脏话，这种行为属于(C)。C.须要指导帮助的行为问题 2019年1月试题及答案 1.我国幼儿园课程正式提出“社会”这一课程名称的是(A)。A.1919年成立的南京高等师范附小无趣园 2.以下关于学前儿童社会教化与相关教化概念的区分与联系的论述，不正确的是(B)。B.思想品德是社会性发展到肯定程度的产物，学前儿童社会教化中包含了思想品德教化，所以，可以以儿童社会性的教化代替品德教化 3.个人童年期的生活阅历在成年期的人

5、格发展中起着特别重要的作用。这是(A)最具有代表性的观点之一。A.弗洛伊德 4.(C)儿童在同伴面前会感到惭愧，表明集体舆论起先发挥作用。C.大班 5.学前儿童社会教化目标制定的内在依据是(D)。D.学前儿童发展规律与须要 6.与教学活动相比，嬉戏和区域活动最突出的特点是(A)。A.自主性 7.以下不属于幼儿社会性行为问题的特征的是(C)。C.行为不足 2018年7月试题及答案 1.从结构上看，学前儿童的完整发展是指(A)。A.学前儿童认知、情感、意志的统整发展 2.以下关于学前儿童社会教化与相关课程领域的关系的论述，不正确的是(D)。D.在幼儿园五大领域课程中，语言教化起着核心与灵魂的作用

6、3.儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过视察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的。这是(B)的主要理论假设。B.社会学习理论 4.国内外学者的探讨一样表明，婴儿自我相识出现的时间大约在(D)个月间。D.2124 5.多数探讨认为，(A)是儿童亲社会行为的正式发生期。A.36岁 6.以下关于学前儿童社会教化目标的建构原则的表述，错误的是(D)。D.学前儿童社会教化的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性 7.在区域活动中老师必需依靠(A)来对幼儿进行隐性的引导。A.材料的投放 2018年1月试题及答案 1.学前儿童社会教化探讨的核心任务是(B)。B.探讨学前儿童社会教化的基本

7、问题，揭示学前儿童社会教化的基本原理与规律 2.以下各项关于学前儿童社会教化的观点中，错误的是(C)。C.学前儿童社会教化就是学习如何设计与组织特地的社会教化活动 3.从两个月起，幼儿便起先出现对人脸的主动心情反应，这体现了(A)。A.儿童心情的社会化 4.以下不属于学前儿童社会教化内容组织的原则的是(A)。A.全面均衡原则 5.以下不属于学前儿童社会教化内容组织的基本策略的是(D)。D.基于学科特征的系统性组织 6.(D)是社会性区域活动的重要特征。D.交往 7.儿童有充分适当的身体活动，攻击性行为与捣乱行为就大大削减。这表明(D)对儿童社会性发展具有重要影响。D.生理成熟 2017年6月试

8、题及答案 1.在中国，萌芽阶段的幼儿社会教化以(C)为主。C.家庭中随机的礼仪伦常生活教化 2.学前儿童社会教化探讨的核心任务是(B)。B.探讨学前儿童社会教化的基本问题，揭示学前儿童社会教化的基本原理与规律 3.个人童年期的生活阅历在成年期的人格发展中起着特别重要的作用。这是(A)最具有代表性的观点之一。A.弗洛伊德 4.从两个月起，幼儿便起先出现对人脸的主动心情反应，这体现了(A)。A.儿童心情的社会化 5.婴儿能够区分母亲和生疏人，生疏人的出现会引起婴儿恐惊、焦虑，而生疏人离去后又会安静下来。这属于(A)。A.生疏人焦虑 6.教化者要擅长抓住生活中有教化价值的点点滴滴，刚好对学前儿童进行

9、教化。这是学前儿童社会教化过程中(B)原则的要求。B.生活教化 7.以下不属于学前儿童社会教化内容组织的基本策略的是(D)。D.基于学科特征的系统性组织 2017年1月试题及答案 1.社会教化主题方案架构的基本思路是(D)。D.认知体验实践积累一迁移 2.“活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注意由详细到抽象的按部就班的过程，更应当在注意整体发展的同时照看个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。”这阐述的是学前儿童社会教化活动设计的(C)原则。C.发展性 3.儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过视察别人的行动及他们 所引起的后果而进行学习的。这是(B)的主要理论假

10、设。B.社会学习理论 4.安斯沃斯等人把儿童依恋分为(A)两大类型。A.平安型与担心全型 5.我国学者的探讨发觉，在儿童的亲社会行为中，(C)最为常见。C.合作行为 6.以下关于学前儿童社会教化目标的建构原则的表述，错误的是(D)。D.学前儿童社会教化的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性 7.毛毛是幼儿园小班的小挚友。一个周末，毛毛和爸爸妈妈去爷爷奶奶家玩。到了爷爷奶奶家，毛毛的爸爸很自然地帮爷爷做事情，妈妈则帮奶奶剪指甲。这一切毛毛都看在了眼里。下午，奶奶从外面买东西回来，刚进门，毛毛就主动地帮奶奶拿拖鞋。奶奶快乐得不住地夸毛毛是个好孩子。这一案例表明学前儿童社会学习具有(B)的特点。B

11、.随机性和无意性 2016年7月试题及答案 1.某幼儿在与同伴发生冲突后总喜爱讲脏话，这种行为属于(C)。C.须要指导帮助的行为问题 2.在区域活动中老师必需依靠(A)来对幼儿进行隐性的引导。A.材料的投放 3.“活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注意由详细到抽象的按部就班的过程，更应当在注意整体发展的同时照看个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。”这阐述的是学前儿童社会教化活动设计的(C)原则。C.发展性 4.(A)原则是教化评价的根本原则。A.导向性 5.以下有关幼儿行为问题的论述，正确的是(B)。B.幼儿违反规则一般并没有主观的动机，往往是自己不明白规则的真实含义，同时

12、也没有学会遵守规则 6.糖果、饼干、饮料、水果等东西对幼儿属于(A)。A.消费性强化物 7.以下不属于学前儿童社会情感发展的特点的是(C)。C.丰富而稳定 2016年1月试题及答案 1.在敬重的前提下对学前儿童提出要求，在确定的前提下对学前儿童的行为作出补充和调整，在维护儿童的自主性和完整性的前提下渗透课程的要求。这体现了学前儿童教化的(C)原则。C.正面教化 2.儿童有充分适当的身体活动，攻击性行为与捣乱行为就大大削减。这表明(D)对儿童社会性发展具有重要影响。D.生理成熟 3.儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过视察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的。这是(B)的主要

13、理论假设。B.社会学习理论 4.安斯沃斯等人把儿童依恋分为(B)两大类型。B.平安型与担心全型 5.以下关于学前儿童社会教化目标的建构原则的表述，错误的是(D)。D.学前儿童社会教化的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性 6.儿童情感类活动设计要留意的问题中不包括(B)。B.注意前期阅历积累 7.以下不属于幼儿社会性行为问题的特征的是(A)。A.行为不足 2015年7月试题及答案 1.我国学者的探讨发觉，在儿童的亲社会行为中，(C)最为常见。C.合作行为 2.教化者要擅长抓住生活中有教化价值的点点滴滴，刚好对学前儿童进行教化。这是学前儿童社会教化过程中(B)原则的要求。B.生活教化 3.通过

14、一些形式让幼儿去理解和共享他人的心情体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似心情能主动、习惯性地自然理解和共享。这种方法是(C)。C.共情训练法 4.与教学活动相比，嬉戏和区域活动最突出的特点是(A)。A.自主性 5.探讨学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是(D)。D.社会测量法 6.以下关于学前儿童社会教化评价的内容的阐述，错误的是(C)。C.对学前儿童社会教化活动的评价应当更多地将其作为评判教化者工作绩效的一种依据 7.小强与一位小挚友发生了冲突，便骂了这个小挚友，老师并没有干涉。过了一会儿， 当小强再去找那位小挚友玩时，这位小挚友不情愿和他玩了，老师所实行的这种方法属于(B)。B.自然

15、后果法 2015年1月试题及答案 1.从两个月起，幼儿便起先出现对人脸的主动心情反应，这体现了(A)。A.儿童心情的社会化 2.以下有关儿童道德情感发展的观点中，错误的是(C)。C.儿童的共情实力是随着年龄的增长而自然发展的 3.在多方合作过程中，应当担当起学前儿童社会教化主要责任的是(A)。A.幼儿园 4.比较适合在大班应用的学前儿童社会教化的方法是(B)。B.探讨法 5.社会教化主题方案架构的基本思路是(B)。B.认知一体验一实践一积累一迁移 6.(D)是社会性区域活动的重要特征。D.交往 7.“活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注意由详细到抽象的按部就班的过程，更应当在注意整体发展的同时

16、照看个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。”这阐述的是学前儿童社会教化活动设计的(C)原则。C.发展性 2014年7月试题及答案 1.在中国，萌芽阶段的幼儿社会教化以(C)为主。C.家庭中随机的礼仪伦常生活教化 2.学前儿童社会教化探讨的核心任务是(B)。B.探讨学前儿童社会教化的基本问题，揭示学前儿童社会教化的基本原理与规律 3.个人童年期的生活阅历在成年期的人格发展中起着特别重要的作用。这是(A)最具有代表性的观点之一。A.弗洛伊德 4.婴儿能够区分母亲和生疏人，生疏人的出现会引起婴儿恐惊、焦虑，而生疏人离去后又会安静下来。这属于(A)。A.生疏人焦虑 5.学前儿童社会教

17、化目标制定的内在依据是(D)。D.学前儿童发展规律与须要 6.以下不属于学前儿童社会教化内容组织的基本策略的是(D)。D.基于学科特征的系统性组织 7.毛毛是幼儿园小班的小挚友。一个周末，毛毛和爸爸妈妈去爷爷奶奶家玩。到了爷爷奶奶家，毛毛的爸爸很自然地帮爷爷做事情，妈妈则帮奶奶剪指甲。这一切毛毛都看在了眼里。下午，奶奶从外面买东西回来，刚进门，毛毛就主动地帮奶奶拿拖鞋。奶奶快乐得不住地夸毛毛是个好孩子。这一案例表明学前儿童社会学习具有(B)的特点。B.随机性和无意性 2014年1月试题及答案 1.从结构上看，学前儿童的完整发展是指(A)。A.学前儿童认知、情感、意志的统整发展 2.以下关于学前

18、儿童社会教化与相关课程领域的关系的论述，不正确的是(D)。D.在幼儿园五大领域课程中，语言教化起着核心与灵魂的作用 3.提出三水平六阶段的道德发展理论的是(B)。B.柯尔伯格 4.对他人状态的一种替代性情感反应和体验，即由他人的心情情感引起的与之一样的心情和情感反应。这是(C)。C.共情 5.多数探讨认为，(A)是儿童亲社会行为的正式发生期。A.36岁 6.以下关于主题教学目标的阐述，错误的是(C)。C.主题教学目标是对详细的课时教学所要达到的要求的描述，它应当具有针对性和可操作性 7.人本主义心理学家通过探讨发觉，促进儿童学习的关键是(D)。D.老师与儿童之间特定的心理氛围 2013年7月试

19、题及答案 1.新中国建立以来，我国的幼儿社会教化的课程经验了(B)的过程。B.从注意爱国主义教化到独立设置幼儿德育课程再到确立社会领域课程 2.以下各项关于学前儿童社会教化的观点中，错误的是(C)。C.学前儿童社会教化就是学习如何设计与组织特地的社会教化活动 3.国内外学者的探讨一样表明，婴儿自我相识出现的时间大约在(D)个月间。D.2124 4.(C)儿童在同伴面前会感到惭愧，表明集体舆论起先发挥作用。C.大班 5.以下不属于学前儿童社会教化内容组织的原则的是(A)。A.全面均衡原则 6.社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探究、嬉戏等实践活动过程中发展起来

20、的，这反映了学前儿童社会学习的(C)特点。C.实践性 7.以下关于评价的观点中，不正确的是(B)。B.评价以客体的本质和规律为反映对象 2013年1月试题及答案 1.我国幼儿园课程正式提出“社会”这一课程名称的是(A)。A.1919年成立的南京高等师范附小无趣园 2.以下关于学前儿童社会教化与相关教化概念的区分与联系的论述，不正确的是(B)。B.思想品德是社会性发展到肯定程度的产物，学前儿童社会教化中包含了思想品德教化，所以，可以以儿童社会性的教化代替品德教化 3.儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过视察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的。这是(B)的主要理论假设。B.社

21、会学习理论 4.安斯沃斯等人把儿童依恋分为(B)两大类型。B.平安型与担心全型 5.以下关于学前儿童社会教化目标的建构原则的表述，错误的是(D)。D.学前儿童社会教化的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性 6.学前儿童社会教化活动设计的基本原则中不包括(C)。C.生活性原则 7.下列不属于相关后果法的是(A)。A.惩处 2012年7月试题及答案(没有选择题题型) 2012年1月试题及答案(没有选择题题型) 2011年7月试题及答案(没有选择题题型) 2011年1月试题及答案(没有选择题题型) 2010年7月试题及答案(没有选择题题型) 2010年1月试题及答案(没有选择题题型) 2009年7月试题及答案(没有选择题题型) 2009年1月试题及答案(没有选择题题型) 2008年7月试题及答案(没有选择题题型)