个人工作总结范文 [2009下学期班主任总结] .docx

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1、个人工作总结范文 2009下学期班主任总结 班主任总结为期半年的班主任工作即将结束了，这一学期，我刚进入枫桥镇中，担当九（12）班的班主任。刚接手这个班级时，我向原班主任全面了解了班级状况，包括学习成果、三项竞赛、学生的行为习惯等。后来，我又召开班干部会议，明确班中哪些学生比较仔细、优秀，哪些学生在学习成果和表现上都不是很好。并做好相应的记录。开学那天，我向班级学生提出了新学期的期望和要求。激励大家不管以前在学习上、表现上怎样，只要从今以后好好努力，总会有进步的。希望能给新的班主任和任课老师留下好的印象。之后，学生也能主动协作，仔细做好自己的工作。我主要从以下几方面进行了努力和教化：1、每天坚

2、持早到10分钟每天早上，我坚持6：20分起床，吃完早饭就来到办公室。学校规定7：10早自学，我督促大家7点起先就宁静下来，在黑板上写好每次早读的主要内容，学生们就根据所给范围仔细地大声朗读和背诵。中午和傍晚，我也按时到教室巡查。慢慢地，学生们养成了好的习惯。2、激励先进，发挥班干部的作用每周我都会把相应的班干部叫来，了解班级最近状况。我让值日班干部每天做好相应的记录。一旦发觉教室、寝室里有违纪状况，就上报班主任老师，必要时向学校政教处联系。每次考试，特殊是月考和期中考试后，对成果好的或进步大的同学都在全班同学面前表扬，并实行加分制度。平常在教室或室外遇到相关学生，就趁机进行个别谈话，分析其有利

3、和不利条件，激励他们查漏补缺，争取各科平衡。遇到有退步的同学，也能刚好提示他们。3、时刻关注后进生，增加其荣誉感和责随意识开学之初，班上有陈铁飞、陈红刚等同学比较难管，他们在班级里印象也不好。从第一星期起先，我就常常跟他们进行个别谈话，尽量找出他们身上的“闪光点”，一旦他们有明显的进步，或做了对班级有益的事，就当众表扬。在学校运动会中，两位学生都得了分数，我借此对他们加了分，并激励他们争取新的进步。期中考试后，我又实行新的政策，只要学好最终的10名同学每次考试成果能超出前一位同学，就能加1分分数。平常发觉他们有严峻的违纪状况时，除严厉指责外，还对他们好好地讲道理，使其明白事情的严峻性。渐渐地，

4、他们对自己建立了友情，对我有了信任感。因此，作业能刚好完成，违纪状况也少了。现在，学期将要结束，他们正努力学习，争取超过前面的同学。4、激励各科平衡，力争细致、全面 身为班主任，我从开学初就提示大家留意各门课的平衡，在平衡的基础上争取优秀成果。对他们来说，无论哪一门功课，都是特别重要的。我教他们英语，首先在英语方面仔细地教，争取使他们考出好成果。但我也时常教给他们语文、数学、科学的学习方法。期末复习阶段，我教化同学们要细致、仔细地分析每一道题目，做到全面、周到，也使他们全面复习已学学问，不漏掉一个学问点。平常，我还坚持每天到学生寝室转一下，并提示他们在生活上应当留意的状况。总之，这学期以来，我

5、在班主任方面不遗余力，在学习、行为、品德方面都对学生提出了肯定的要求，并取得了相应的成效。在英语教学中，做到相关的阅读理解时，我也不忘对其人格方面的教化。本班在期中考试中取得了肯定的成果，班级发展稳定，希望经过仔细的复习，能在期末取得好成果。今后，我会一如既往地做好班主任应尽的责任和义务，争取在新的学期中有更大的进步。 郭卫利 2009年7月1日老师个人期末总结一学期以来，我能坚持以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，仔细学习贯彻党的十六大精神，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点

6、，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、加强学习，提高思想相识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人

7、的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细

8、探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和

9、怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。 4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一学期以来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为主动因素。 首

10、先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。12下一页