主题《春天里》主题审议公开课.docx

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1、主题春天里主题审议公开课下面是小编为大家整理的主题春天里主题审议公开课,供大家参考。 二二一学年其次学期主题安排单 园区：滨和班级：小五班主题名称 春天里 实施时间 第 911 周 （2022 年 4 月 11 日-2022 年 4 月 29 日）主题说明 春天是一个万物复苏的李节，充溢了生命力。对于孩子来说，万物皆有灵，春天就像是他们的小伙伴一样，等待着他们去找寻，去发觉。春天的电话将小动物们唤醒，孩子们背上背包去找寻春天的颜色春天的珍宝、春天的挚友，他们放飞风筝也放飞幻想这些春日里的美妙交织成了一曲春天的进行曲;在沙沙的春雨中，孩子们等待花儿开放，草儿发芽，看柳树跳舞，听溪水叮咚原来，春天

2、是这样来的。在春天里这一主题中，孩子们通过各种感官，感受春天的气息与生气勃勃的大自然，关注自然界的改变，萌发探究春天的愿望。他们与自然交融，在真实、生动的情境中获得发展。主题目标 1. 知道春天是个万物复苏的季节，充溢生命力； 2. 关注自然界发生的改变； 3. 萌发探究春天的愿望。环境创设 娃娃家：美工区：益智区：阅读区：家长工作 1.带孩子到户外踏春，视察春季花草树木的显著改变，发觉春天到来的踪迹； 2.选取水仙花、绿萝等植物，与幼儿一起种植并养护，直观感受春季生气勃勃的景象； 3.和孩子一起饲养桑蚕、蜗牛、蝌蚪等小动物，记录它们每天的生长改变状况； 4.关注幼儿园的春游通知，和孩子探讨春

3、游时要携带的物品，并一起打算； 5.晴天有风时，带孩子至开阔场地放风筝，感受春风吹拂的满意； 6.下春雨时，给孩子穿上雨靴、雨衣，与孩子共同撑着雨伞在雨中游戏，激励孩子清晰地表达自己在雨中玩耍的感受； 7.引导孩子依据自己活动量的改变主动恳求大人帮助增减衣物，增加其在季节交替季节的反抗力。主题脉络二二一学年其次学期主题环境更新记录表 园区 滨和 班级 小五班 主题名称春天里 时间 2022 年 4 月 11 日-2022 年 4 月29 日 主题墙 创设说明春天里主题里将其分为三个板块，分别是聊聊春天、找寻春天、我眼中的春天。春天是什么样的？幼儿通过聊聊对春天的感觉以及自己的了解，激发进一步探

4、究春天的欲望。在孩子们眼里，春天是像小花一样黄色的，是彩虹的颜色。在初步了解后，孩子们一起找寻春天，找寻春天板块里分为春游去、春天的珍宝。春游去小板块里由我期盼的春游我的春游安排欢乐春游组成，全程记录了孩子春游的过程，包括期盼的春游、春游打算、春游最美印象。找寻春天里我们带孩子找寻幼儿园里春天的珍宝，接着记录下自己的视察，孩子们发觉了桂花树的果子、春天的银杏叶、樱桃等并能详细地表征珍宝的特征。我眼中的春天里，孩子们探究了蔬果印泥，用春天各种各样的蔬果制作了好玩的画作。主题墙 照片幼儿 作品栏二二一学年其次学期主题材料更新表 园区：滨和班级：小五班 主题 名称 春天里 区域 更新材料 照片 玩法

5、 美工区 春天的树正确运用剪刀建成小、直的树叶，进行粘贴、装饰。小手印花联系生活阅历，通过橡皮泥的搓、团等技能制作小花。 小蝌蚪游啊游用橡皮泥制作小蝌蚪，拓印荷叶进行装饰。语言区 春天的电话依据绘本内容尝试复述小动物们之间的对话。春天的一场旅行将春游记录成本子，幼儿自由观赏与探讨。放风筝依据绘本内容进行操作，分角色进行扮演。益智区 手心的春天透过花、蝴蝶的组成部分，探究眼里的春天。美美的春天用蘑菇钉表达、创建春天的景象。花朵排排队根据肯定的abab模式排列花朵，进行花朵排排队。春天的草地依据蚱蜢、蜜蜂、蚂蚁的大小进行排序。二二一学年第学期 主题研读单园区：滨和班级：小五 主题名称 春天里 时间

6、 2022 年 年 4 月 月 11 日-2022 年 年 4 月 月 29 日 说说主题实施中的发觉 （更多围绕幼儿的学习爱好与学习方式 ）小班幼儿对于自身的特点非常感爱好，他们喜爱照镜子、做嬉戏，自我的意识正在渐渐形成。感官游乐园中包括五指、五官以及整个身体都是引导幼儿了解自己的本事，并学会运用不同的感官去探究四周的事物和现象。在感官游乐园这一主题实施过程中，我们发觉孩子们对于五根手指的本事比较熟识，能说出它们的名称；同时，孩子们对于声音、光的学习爱好更深厚，他们乐意运用感官去体验视察发觉的乐趣，并情愿进行结果的共享与沟通。主题实施中遇到的问题或困惑？1.在开展教学活动好玩的声音时，我们发

7、觉幼儿很喜爱摇瓶子，有的孩子不停地往里面装黄豆、大米，但他们很少会去运用玻璃瓶、玉米粒等材料进行比较，说明孩子对探究的意识还比较薄弱，目前较多地停留在重复操作与感受。2.在开展主题活动中，我们发觉对眼睛本事的探究比较少，而眼睛是发觉漂亮世界必不行少的一环。孩子们对于眼睛能做什么，能发觉什么这些往往了解的比较少。这也给了我们更多的思索，平常孩子们只会在美工区装饰眼睛，用笔画下眼睛看到的事物，但缺少最直观的感受，缺少亲身体验的机会。 针对问题，后期进行优化的策略（围绕幼儿的学习方式等内容对主题后续的行进做优化调整 ）1.探究学习：为了让孩子们体验科学探究的乐趣，进一步激发他们的探究欲望，我们在益智

8、区彩虹声音瓶，并从音乐坊借来了各种各样的乐器，在赐予孩子充分探究、操作机会的同时，激励他们将自己的发觉用纸笔、语言等方式记录下来。2.视察学习：针对眼睛的本事，我们增设了彩虹万花筒、彩虹三色镜、彩虹光影屋，其中彩虹光影屋最受孩子们的宠爱，这里能够将幼儿的各种感官充分活动起来，他们利用橡皮泥盖子、玻璃纸、手电筒等发觉光影的隐私，在这里看到了一个彩虹世界。二二一学年其次学期 主题评价单园区：滨和班级：小五 主题名称 感官游乐园 时间 2022 年 年 4 月 月 10 日 对主题目标完成的评价 在感官游乐园主题开展前，幼儿对自己的五指了解比较多，但对五官的概念是不太了解的，对五官与生活的联系也是比

9、较抽象的。在主题开展后，孩子们知道了五官分别是哪五官，并能精确画出，知道了五官的本事。同时，对五官中眼睛、耳朵予以了更多的关注和进一步探究的欲望，了解了不同材料下声音的不同，不同材料下的彩色世界。他们爱好十足，也对自身的本事有了更强的自信念。幼儿在主题活动中最感爱好的活动是什么？ 科学活动好玩的声音中材料是孩子们生活中触手可得的，但装在瓶子里发出的声音却是他们比较生疏的，或者说之前没有发觉过的，因此一下子就吸引了孩子的爱好。在自主操作环节，孩子们都选择一个自己喜爱的材料，按自己的意愿装进去，有的已经起先去听声音。他们在共享环节里，能够依据统一材料不同量、不同材料的瓶子发出的声音来说说自己的感受

10、，有的孩子还会仿照发出的声音。由于孩子们爱好十足，因此我们也请家长和孩子一起打算一个装有材料的瓶子来幼儿园，放到区域里开展。老师在行进中通过哪些途径或手段实现了预期的阅历提升？ 在主题活动开展过程中，我们赐予幼儿足够的区域探究时间，并供应多种材料。通过幼儿的自主探究，以及集体的共享和老师有针对性地照片共享，让幼儿了解到眼睛可以看到漂亮的彩虹世界，光影会随着走近走远而发生大小改变，会随着玻璃纸、盖子不同而发生颜色改变。让幼儿了解到生活中豆子、玉米粒、棋子等装在瓶子里会发出各种奇妙的声音。 家长对于这个主题活动有怎样的反馈？家长们在家里也会有意识地和孩子玩五官的嬉戏，比如说躲猫猫、猜猜我在哪里等嬉戏，进一步增进了亲子密切关系。同时，家长能够和孩子一起找寻家里能发出声音的材料，制作声音瓶，感受声音的多样性。在周末，家长也会带孩子去公园野营、去动物园游玩，也会结合主题绘本进一步了解五官的隐私。