[如何提高初中英语复习的效率] 如何提高初中英语课堂效率.docx

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1、如何提高初中英语复习的效率 如何提高初中英语课堂效率如何提高初中英语复习的效率新疆哈密农十三师红星学校 刘文红中考复习阶段是个至关重要的阶段，师生要同心同德进行系统的复习，进行最终的冲刺。在时间短、任务重、要求高的状况下，怎样带领学生进行中考英语总复习呢？目前老师们采纳的复习方法，效果都不够志向。中考英语总复习的效率有方法提高吗？有！当然有！英语学习，的确非一日之功，重在平常的积累和领悟。那么怎样使中考英语总复习从高耗低效的泥潭中走出来？我谈谈自己的相识。一、关注学生的学习爱好我曾经一度认为九年级的英语复习与中学其他阶段教学有所不同，激发学生的学习爱好是七、八年级的事情，因为对九年级而言，一方

2、面复习时间短、任务重，另外一方面学生迫于升学的压力，自然会努力学习，没有必要关注学生的学习爱好。其实在九年级惊慌的复习过程中，学生学习任务繁重，压力大，老师更应当为他们创建一个宽松和谐的学习氛围。转变观念后，我常常变换敏捷多样的复习方法，面带微笑地授课，用亲切的看法和言行感染学生，对于学生回答的问题，尽量赐予表扬和确定，维护他们的自尊心。对基础差的学生，更是多激励少指责，刚好确定和表扬他们的点滴进步，来保持他们的学习爱好，推动各个层次的学生不断进步。我常常对学生说：“我们班同学就是棒！”“李翔同学的听写成果比昨天多了非常，大家为他的进步而鼓掌！”通过这样的方式，增加了学生的自信念，激发了学生的

3、学习爱好，使九年级复习取得了良好的效果。二、复习目标定位要精确在以往的九年级复习中，我曾经为了中考的万无一失，复习中总想四平八稳，仅凭自己的理解盲目拓展或加深教学目标和教学内容，不仅加重了学生的学习负担，而且不利于大面积提中学考成果，究其缘由，是没有仔细探讨课程标准。因此，在复习教学中，必需以课程标准和中考说明为依据，以课本为主线，理清线索，紧扣基础，如：听写单词和词组，背诵3a中与实际生活亲密相关的短文，句型操练，语法回顾，这些都以书本内容为主，重在积累。课本是联系教、学、考的一条纽带，是训练并形成各种实力的重要凭借。切忌抛开课本，让学生做一本本的练习，完成一张张的试卷，只关注所谓的难题，忽

4、视英语学问体系的系统复习，是不利于学生驾驭学问、提高语言运用实力的。同时，为学生选择一种以中考说明为依据，以教材为基础的复习资料，它必需包含听力、语言基础学问、口语交际、完形填空、阅读理解和写作的训练。师生以练习为基础，以一道题联系众多学问，由点到线，由线到面，建立一棵学问树，理清各类学问线索，总结学问规律，明确详细解题思路。复习目标的精确定位能有效地保证复习的质量。三、创建条件，分层教学九年级学生在英语学习上的两级分化是普遍存在的现象。有些学生虽然学了几年英语，但成果并不志向。因此在总复习前学生的英语总体水平并不令人满足。我在总复习时实行了以下方法：努力创建条件，通过分层教学使不同程度的学生

5、都有所进步，中等生在班级里人数最多，他们在学习上的问题也最具有代表性，这一部分学生是我在复习工作中要针对的重点对象，也是大面积提高英语成果的关键所在。同时还要兼顾另外两头学生的须要。我选择练习题时注意易中有难，按部就班。讲练时做到稳中求进，切忌过快；语法项目我就实行先练习后归纳的方法复习，做到讲深练透，使学生各有所得。这样不同层次的学生所存在的问题都能通过复习得到刚好的解决。当学生弄懂疑难问题后，他们内心特别兴奋，从而增加了学习英语的信念，认为复习的确有收获，成果差的同学尤其如此。四、优化复习方法1.词汇复习。在英语中考备考中，词汇问题始终是个麻烦的难题。单词、短语是学好英语的基础，它们就像砌

6、房子的砖瓦一样重要。但是到九年级许多词汇学生已经遗忘了。因此，我利用课本，根据7-9年级的依次复习和巩固单词。要求每人打算一个听写本，每天听写40个单词和词组，我坚持批改，刚好反馈，对于写错的词汇要求学生订正5遍加以记忆，在滚筒式的听写中最终驾驭。对于通过反复听写仍旧简单出错的词，如：ninth,nineteenth,ninetieth,采纳上黑板分组听写，小组竞赛的方式，学生在这样的气氛下记单词，形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围。在检查词汇时，还要留意到处联系、归纳学过的词。如：听写quick 时，可以联系它的副词形式quickly、近义词 fast 。在复习crowd时，要让学生明确当c

7、rowd作名词时是“人群”，作动词时是“聚集”，作形容词时是“拥挤的”，这样同学们就记熟了词汇。随之而来的又一个问题摆在面前：有些学生基础较差，虽然通过努力背会单词，却发觉背出的单词在做题过程中不会运用。针对这种状况，我要求学生在记忆单词的基础上，把它们放在词组中再次记忆。尤其是动词和介词，这样就可以解决应用问题。如：have fun with ,hard enough ,such a beautiful city ,so beautiful a city .等等。2.语法复习。语法是语言的核心，单项选择、完形填空、作文都涉及语法的运用。学好语法规则，在解题中就可以起到举一反三、事半功倍的效果

8、，而且为学生语言实力的提高打下基础。我采纳倒叙的方法复习语法，即从九年级的语法起先复习。这样做的缘由，是学生对这些语法还有印象，趁热打铁加以巩固。在课堂上，我通常把学生分成小组，针对小组特点布置不同的语法内容供学生复习、探讨和探究。之后，请学生当小老师进行语法学问讲解、归纳，然后我做适当补充。语法复习离不开做题、讲题。曾经我有时忙于赶时间，一些题干脆给出答案，干脆说明原委，没给学生思索的空间，这样学生就过于依靠老师，难以培育独立解决问题的实力。我们老师肯定通过启发、提示、点拨等方式引导学生进行思维训练，留意与学生一起对问题进行归类分析，力求从中找出能解决问题的规律性的东西来。另外，在每节课解决练习前，我都要精选几道包含相应语法的典型习题作为讲解的主要内容，通过这几道习题绽开横向、纵向语法学问的比较和归纳，形成相关学问的网络结构，让学生通过这些题明白解决这类问题的方法和技巧。总之，九年级英语复习教学是初中英语教学的一个重点，以上是我在复习过程中的一点体会，由于复习的内容太多，不行能四平八稳。我还要不断更新教化理念，尝试新的教学方法，同时关注学生的爱好，充分调动了学生的主动性、主动性和创建性。了解学生的学问缺漏，稳扎稳打，仔细探讨复习技巧，在工作中不断改进复习方法，中考英语总复习的效率肯定会提高的。