二年级上册数学教案％E3%80%80%E3%80%80乘法引入３%E3%80%80沪教版.docx

《二年级上册数学教案％E3%80%80%E3%80%80乘法引入３%E3%80%80沪教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案％E3%80%80%E3%80%80乘法引入３%E3%80%80沪教版.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级上册数学教案E3%80%80%E3%80%80乘法引入%E3%80%80沪教版乘法的引入 教学目标： 1. 通过审图使学生发掘图中重复的情节，为乘法引入奠定基础。2. 会看图说出几个几连加，即同数连加。3. 会依据同数连加，引入乘法并明白乘法的意义。教学重、难点： 乘法模式的构建。教学打算： 媒体 教学过程： 教学过程 老师活动 学生活动 一、情景引入 二、几个几 三、从加到乘 四、练习 1.仿照练习 2.巩固练习 3.提高练习（机动） 五、总结 1. 出示游乐场情景图（媒体演示） 师：放假了，小巧、小胖、小丁丁、小亚四人来到了游乐场，小挚友你们看他们都在玩什么呢？ 2. 汇报指导： 1

2、）有6辆车，每辆坐2人。2）有6条船，每条坐3人。3）有5只转杯，每只坐4人。师：小挚友们在游乐场里玩呀、乐呀，觉得太累了，于是他们四人来到了游乐场餐厅，想吃些东西，一进门他们看到了很多椅子，于是便数了起来。 1. 椅子图（媒体演示） 1）（出示1个4）这叠椅子有几把？ 出示：4 2）（出示2份）有几把椅子？怎么数的？（可以一把一把数，也可以一叠一叠数,这儿有2叠，一叠有4把） 能用算式表示吗？ 出示：2个4 4 + 4 = 8 3）（依次出示3份、4份） 出示小黑板：有（ ）叠，每叠有（ ）把，一共是（ ）个（ ），加法算式是（ ）。 师用这几句话来说一说。依据生答，出示板书： 3个4 4+

3、4+4=12 4个4 4+4+4+4=16 4）比较归纳总结 师：细致视察一下这些加法算式有什么特点？（和有什么特点？为什么结果一个比一个大4？） 5）师小结：（边总结边指图） 几个几，可以用同数连加来表示，其中一份量是几，相同加数就是几。2. 仿照练习（媒体演示） 1） 师：小丁丁他们在餐厅里找好位置马 上坐下来起先点东西吃，小挚友们看看他们都点了些什么？（出示香肠图、包子图、蛋糕图）请一位学生用几句话来说说香肠图。（用黑板上的句式） 2） 同桌合作 师：包子图和蛋糕图请左右两人相互说说。说完后把2幅图的结果填写在书上。3） 出示空盘图。4） 师：现在是几个几？ 探讨：为什么6个0=0？ 师

4、：小挚友们太饿了，把盘中的东西都吃完了，变成了6个空盘，所以6个0是0。3. 巩固练习 1）接下来请小挚友们做书11页第3题，边圈边说，然后写一写。2）比较 师：从这四幅图中发觉了什么？（有什么相同点和不同点） 师小结：虽然总数都是12，由于每幅图的一份量不同，因此份数不同，他们的圈法也不同。 1） 师：休息过后，他们又想去玩了，于 是就一起去划船了。瞧，他们玩得多兴奋呀。（出示媒体）说说看，图上告知我们些什么条件？ 2） 可以提出什么问题？ 出示媒体：一共有几人在划船？ 3）怎么列式呢？ 板书：3+3+3+3+3+3=18（人） 怎么计算？（分段算） 4）请口答一下。 出示答句：一共有18人

5、在划船。5）看看这个算式，你有什么想法？ 出示板书：同数连加，用乘法表示比较简便。6）师：（指连加算式）这个加法算式我们可以写成63=18（人） 出示，读作：6乘3等于18。63=18表示6个3连加。出示板书：表示6个3连加 师：再追问63表示什么意思？ 板书：63=18（人） 7）返回到椅子图的连加算式，可怎么写成乘法算式？ 师板书： 24=8 34=12 44=16 （抽取12题，说说表示什么意思） 师：4能用乘法算式表示吗？表示几个几？算式怎么列？ 出示板书：1个4 14=4 8）师：书第11页第2大题，自己把乘法算式列在书上。9）自学名称 师：乘法算式与加、减法算式一样，各个数也都有各

6、自的名称，请小挚友们自己去书上12页找一找。出示板书：6 3 = 18 因数 乘号 因数 积 师：6、3都叫因数，18叫积。师：随机点板书中的几个数让学生说说名称。10）出示课题 师：象这样同数连加可用乘法算式表示比较简洁，这就是我们今日学习的乘法学问。板书：乘法 师：接下去请小挚友们自己来看图编题，（出示转杯图）请同桌两人先说说再填在书第13页。师：（出示汽车图）请每位小挚友自己先说说再填填。师：（回到主题图）在这幅图中有好几个小挚友拿着气球，要求气球的总数干脆用乘法算式谁会？表示什么意思？ 师：今日我们学习了乘法的学问，知道了同数连加用乘法算式比较简便。几个几连加就写成几乘几。 生个别答。 生个别答 生个别答 生：左右 右左 生自己说说 生两人探讨 生个别答 生两人说说 生两人探讨 生集体练习 生个别答 生个别答 生个别答 生个别答齐答 生个别答 生齐读小结 生齐读意义和算式 生齐答 生自己打算 生个别答 生个别答 生独立练习 生自学书本 生齐读后自己记忆 生：同桌合作 生：独立练习 生；个别答