京剧脸谱颜色代表人物_京剧脸谱.docx

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1、京剧脸谱颜色代表人物_京剧脸谱课时：2课时一、教学目标设计：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色调等方面的基础学问，了解中国脸谱艺术富有图案美具有显明的思想性和艺术性，培育学生对京剧脸谱艺术的观赏实力。2、实践目标：、学习按步骤临摹京剧脸谱。依据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱学问的学习，激发学生关切、酷爱中国脸谱艺术的情感，培育民族骄傲感。二、课业类别：工艺制作课 三、教学内容及重难点：1、教学内容：学习京剧脸谱学问、设计制作京剧脸谱。2、重点：培育学生对祖国传统艺术的相识和酷爱。（通过多媒体、范画、解决）。3、难点：学习京

2、剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色调要匀称、清爽。四、教学具：1、 学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。其次课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。2、 老师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。五、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，显明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的观赏价值。脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有亲密的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍旧保持着传统脸谱的基本特点。

3、京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色调显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。本课选用了学生较为熟识且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的驾驭本课学习内容，能在理解老师意图的基础上完成学习任务。六 教法设计：、 视察理解法：学生视察想

4、象实力的比中年级学生丰富，他们的感受实力很强，有耐性。在视察事物时能自己思索分析事物，在相识客观世界时具有主动性、主动性。老师通过讲解使学生对教学内容的相识由感性相识发展到理性相识，由模糊到清晰，帮助学生完成由抽象的主观相识发展到具象的理解相识。、 分析比较法：、学生有很强的视察理解实力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。老师要结合教学内容，引导学生通过细致的视察、比较来相识教学内容，理解老师教学意图。、 指导制作法：老师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代庖替学生选择谱式、色调。让学生分组探讨后选择自己宠爱的谱式来绘制。、 多媒体演示法：美术课教学重要

5、大量运用图片、范画，老师也要示范画给学生看，这须要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，老师也可以很快地进行范画演示，也可以使学生能在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感爱好，激发他们的创作热忱。七、教学过程：第一课时主要内容：谱式步骤一：导入新课播放京剧唱腔片断铡美案。1、 提问：哪位同学回答下面的问题？ 你知道这是什么艺术? 为什么包拯和四大卫士脸上都有很多的图案和颜色？学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。2、老师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化

6、妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。（板书：京剧脸谱）课件演示：（出示脸谱资料）京剧舞台化妆脸谱3、老师提问：如此漂亮的脸谱，你们想不想把它表现出来？学生回答。(略)步骤二：介绍京剧脸谱学问。点击：课件播放古代面具京剧脸谱资料。1、 起源：老师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系亲密，人类早期的斗争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍旧保持着传统脸谱的基本特点。2、 意义：问：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答。老师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行

7、夸张，以突出、强化人物的生理特征面貌及特性，而采纳的一种手段，用来造成舞台的效果。2、 京剧脸谱的艺术价值：（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）老师总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的观赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。3、 脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）老师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。步骤三：京剧脸谱的谱式：课件出示各种谱式学生谈各种谱式的特点。老师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了肯定的谱式，约十余种，这是其中的五种。介绍特点： 整脸：在整个面部涂一种主色，

8、不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右脸蛋呈现出三块明显主色，平整的犹如三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。 与整脸相反，脸谱色调、构图最困难的称之为“碎花脸”。 色调、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。步骤四：1、演示作业过程：播放-演示课件在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。定出眉、眼、口、鼻的位置。用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时留意左

9、右对称（歪脸除外）。2、完成一副京剧脸谱的设计制作。3、 课件出示作业要求：a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，详细分工自己协商解决。如：水浒传、三国等。b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。c、留意事项：1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）步骤五：学生课堂练习，老师巡回进行辅导：定中轴线、五官位置；勾画谱式；课件同时播放勾画谱式过程步骤六：课堂总结选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；老师表扬优点，不用自己的观点观点影响学生。步骤七：宣布下节课学生用具：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。其次课时：主要内容：色调步骤一：组织教学、导入新课课件播放京剧

10、脸谱资料。步骤二：学习新学问脸谱色调学问1、老师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？学生回答（略）。2、老师讲解：在京剧脸谱上有很多的颜色，这些颜色都有肯定的含义，不行以随意乱用。京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中困难的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？学生回答（略）4、老师总结：京剧脸谱的色调特别丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红

11、色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚毅、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色代表坚韧、急躁的人物形象。如：武天虬。黄色代表枭勇、猛烈的人物，如：宇文成都。紫色表现刚正、稳练、镇静的人物。金、银色表现各种神怪形象。老师讲解同时课件演示-脸谱资料步骤三：着色方法课件演示-涂色过程1、 先从白色入手，将全部白色涂满，2、 再涂颜色，要从浅入深地依次涂，3、 最终着墨色。步骤四：作业要求：出示课件1、完成铅笔稿着色。2、留意事项： 每个脸谱至少有三种颜色。 着色时先勾边线再涂染。步骤五：课堂练习学生分组完成作业涂色。老师巡回辅导帮助学生完成。步骤六：点评学生作业方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生相互展示、观看、评价，老师激励学生仔细完成制作，表扬有创意的作业。步骤七：宣布下课。