2022年青岛版小学四级数学上册教学计划 .docx

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1、精品_精品资料_学校四年级数学上册教学方案四年级数学上册教学方案一、教材分析：本册教材包括的内容有：万以上数的熟悉,运算器,三位数乘位数,除数是两位数的除法,平行和相交,统计的有关学问.1、数与代数包括两位数除法、认数、使用运算器.本册的除法教学是在同学学习除数是一位数, 商两位数的基础上连续学习除数是两位数,商两位数的口算、笔算除法,进一步懂得除法的 意义,提高运算才能.,会用综合算式解答简洁的两步应用题.让同学敏捷把握并能进行简洁运算.熟悉亿以内数的大小, 知道亿以内数的读写方法,培育同学的数感.2、几何学问包平行与相交. 连续进展同学的空间观念,教学两条直线间的关系平行和相交, 并通过联

2、系与比照, 使同学弄清图形间的关系和区分, 进展了空间观念并学会从不同的方向去观看物体,使同学体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的.3、统计学问： 能依据现成的记录单绘制成简洁的统计表,并从统计表中发觉问题. 熟悉简洁的条形统计图, 并能从统计图中猎取有用的信息,解决实际问题,进一步培育同学的统计观念.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出的已知条件, 挑选有用的已知条件解决问题, 其中要求同学仔细分析,已知条件与问题间的关系,先列表分析,在挑选正确的 解题方法,到达解决实际问题的目的.二、同学情形分析：四年级有同学 25 人,大部分同学勤学好问, 活泼好动, 喜爱动脑摸索,表

3、现欲较强,对基础学问把握比较扎实,具有了基本的口算、 笔算和解决实际问题的才能. 他们上课能够积极动脑摸索,敢于创新,积极发表自己的见解,表现特殊突出.优秀生上 课能用心听讲,敢于提出问题,合作意识较强,学习态度比较认 真,有了肯定的自学才能.他们不仅自己学习好,而且乐于帮忙 学习有困难的同学,起到了小老师的作用,他们的思维灵敏,对 问题有独到的见解, 对这部分同学应当加强辅导, 进一步开发他们的想象力和制造力,激发他们的爱好,开阔他们的视野,使其 解决问题的才能, 思维才能更上一层楼. 仍有少部分同学成果偏差,成为学习困难生,这些同学在学习时处于消极接受,被动理 解的状态,难以融入课堂,体会

4、不到学习的乐趣,他们不善于观 察、分析、摸索问题,久而久之对学习失去信心与爱好.仍有大 部分同学学习目的明确,学习态度端正,成果良好,针对上述情 况,本学期应加强同学的学习习惯训练, 并抓注同学的个性特点, 因材施教, 分层治理, 在做好优生优培和学习困难生转化的基础可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_从而做到大面积提高训练教学质量.三、教学目标：1、使同学把握整十数除整十数、 整百整十数, 两位数除三位数的口算、笔算方法,并会判定商的位数.能够比较娴熟的笔算 除数是两位数的除法,把握乘、除法的验算方法,养成验算的习 惯.2、段、直线、射线的联系与区分.3、生把握四就混合运算次序,

5、 能够比较娴熟的运算一般的两步式题,会使用小括号,能用综合算式解答两步应用题.4、使同学把握加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度.5、生初步熟悉简洁的数据整理的方法, 以及简洁的统计图表.6、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”,初步把握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内的数,会用四舍五入法求近 似数.7、进一步培育同学检验的习惯, 进行爱国主义训练, 爱社会主义训练和唯物辩证观点的训练.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、三位数乘两位数.2、能用综合算式解答两步应用题.五、教学难点：1、观看物体.2、敏捷运用运算定律进行简便运

6、算.六、教学措施：1 、切实加强基础学问和基本技能的教学,重视在同学已有学问和生活体会中学习和懂得教学.概念教学要联系实际, 加强探干脆,让同学在体验过程中加深对学问的懂得.2 、加强用字母表示数的教学,使同学形成初步的代数的意识.用符号表示数和数量关系,是代数的一个基本特点,同时也是同学由算术思维身代数思维转变的开端. 在详细教学中, 老师要创设问题情境, 引导同学在解决现实问题的过程中, 促进概念的形成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学的爱好.重视培育同学的应用意识和实践才能.4 、创新的用好教材,做教材再开发的智者.情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点,同时也给老师

7、提出更高的要求. 面对不同的域、 不同文化环境及认知水平的同学,有些素材在教学时可能会受到局限.老师就可以依据同学的详细情形敏捷处理,以适应同学的认知需求.5 、重视学校口算、估算的平日练习.学校四就运算已经全部学完.它对今后学习和解决实际问题具有重要作用.为了适应实际需要,应常常结合实际,对学校口算和估算进行细水长流的练习,切实提高运算才能.6 、全面合理评判同学的学习情形.对同学学习过程的评判,不但要考查同学是否主动参加数学学习活动,是否愿意与同伴沟通合作, 是否具有学习数学的爱好, 更要重视明白同学数学摸索的广度和深度. 对基础学问和基本技能的评判, 应结合实际背景和解决问题的过程, 更

8、多的关注对学问意义的懂得和应用.对同学发觉问题和解决问题水平的评判,既要留意考查同学能否在老师的引导下发觉并提出数学问题, 是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_结果,更要关注情感和才能方面的表现.七、教学 j ：周次12时间9.3 9.79.105教学内容万以上数的读、 写,十进制计数法近似数改写课时42备注比较数的大小1数字编码137 9.21运算器的熟悉和使用4448两位数乘一位数口算2三位数乘两位数的估算2510.1 10.5三位数乘两位数的笔算2国庆610.82三位数乘两位数的笔算2759积的变化规律2乘法与加减混合运算2810.226回忆整理、单元测评499 -11.2熟悉直线、射线、线段1平行线与相交线的画法2两点之间距离、 点到直线距离11011.5 - 11.9回忆整理、单元测评41111.126两位数除以一位数口算3除数是两位数的笔算11211.193除数是两位数的笔算2除数是两位数的估算2136- 11.30商不变的性质4141-12 7因数和倍数1回忆整理、单元测评31512.104统计的学习、练习、测评4167-12.21统揽一至四单元学问4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1748统揽五、六单元学问418-2212.31复习考试放假20可编辑资料 - - - 欢迎下载