2022年青岛版数学六级上册第二单元《可能性教案》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可能性教学内容：青岛版学校数学六年级上册其次单元19 页,信息窗教学目标：1. 经受摸球嬉戏活动过程,初步休会生活屮有些大事的发生是确定的,有些就 是不确定的. 知道大事发生的可能性有大小的,并能作出判定. 能列出简洁试验全部可能性的结果.2. 能用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语来描述生活中一些大事发生的确定性和不确定性,感受数学与生活的联系.3. 在小组合作学习的过程屮,把握“猜想一验证一得出结论”的探究方法.4. 通过活动获得胜利的体验,增强自信心,培育合作学习的意识及才能.教学

2、重点： 结合详细事例,知道大事发生的确定性与不确定性及可能性是有大有小的.教学难点： 能对大事发生的可能性的大小作出判定,并能列出简洁试验全部可能性的结果.教学具预备： 多媒体课件、袋子、红色、黄色的小球、统计表格、转盘等教学过程：一、创设情形,提出问题1. 故事引入,掀开课题.同学们喜爱听故事吗？（课件出示）阿凡提的故事：快过年了, 做了一年长工的阿凡提想向财主要回他十个金币的工钱,贪心的财主却不想给他, 心想：怎样做才能使阿凡提得不到金币又无话可说了？财主想出了一个自以为很好的方法.对阿凡提说：“不要说十个,我这里有一箱子的金 币,你把里面的金币往上一抛, 假如落下后个个都是正面朝上,这些

3、金币你就可以全拿走了”.于是阿凡提把箱子里的金币全都倒出来,玩弄了一会儿故事听到这儿, 大家猜一猜阿凡提可能贏吗？（随同学的猜想, 揭示并板书课题：可能性） 为了更好的熟悉有关可能性的问题,我们可借助下面的摸球嬉戏来争论.2. 创设摸球情境,提出问题.老师这里有甲、乙、丙三个袋子（不透亮）,里面分别装有不同颜色的小球甲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

4、- - -名师精编优秀教案袋装 6 个颜色一样的球,乙袋装3 个红球和 3 个黄球,丙袋装5 个红球和 1 个黄球）.假如我们进行摸球,你能提出什么问题？预设：（1从甲袋里任意摸一个球,结果会怎样？(2) 从乙袋里任意摸一个球,结果会怎样？(3) 从丙袋里任意摸一个球,结果会怎样？二、自主学习,小组探究谈话：每个小组都有和老师一样的甲、乙、丙三个袋子,老师信任：通过摸球活动,大家肯定能够解决这些问题；1.嬉戏一：感知大事发生的确定性1小组活动.提问：从甲袋里任意摸一个球,结果会怎样？（课件出示红点1 课件出示）活动规章：小组活动,老师巡察、指导,并适时提示同学嬉戏时动作要规范.2汇报沟通.预设

5、： 组 1:我们小组每人摸了10 次,都是红色的. 组 2:我们小组每人摸了10 次,也都是红色的.组 3:我们小组一共摸了40 次,都是红色的质疑： 听了大家的汇报,你有什么想法？并验证自己的想法.预设： 猜想袋子里的球都是红色的.追问： 为什么摸出来的球都是红色的？能摸出其它颜色的球吗？老师指出： 摸山来的球都是红色的,我们就说摸山来的球肯定是红色的（板书： 肯定）.摸不出其它颜色的球,我们就说不行能摸出其它颜色的球（板书：不行能,这是确定大事.（板书：确定）2.嬉戏二：体验大事发生的不确定性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - -

6、 - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案谈话：以小组为单位,亲自摸一摸,验证一下大家的猜想. （板书：验证） 验证时,要遵守以下规章：（1）每个同学摸 4 次,每次摸 1 个球.（2）每次摸完后放回袋中,摇匀后再摸. （3）组长负责统计、填表.三、汇报沟通,评判质疑1.班内沟通摸球愦况.哪个小组情愿把你们组摸得的结果给我们大家共享一下？（师依次汇总）2.总结结论.提问：观看统计表,你发觉了什么？预设：（1摸到红球的次数多,摸到黄

7、球的次数少.2摸到红球的可能性大,摸到黄球的可能性小.随同学的回答,板书：结论、数量多,可能性大.数量少,可能性小）摸索：可能性的大小与什么有关系？小结：大家不仅有敏捷的观看力,也特别善于总结.从这个嬉戏中,我们体会到 了大事发生的可能性有大有小,数量越多发生的可能性越大,数量越少, 发生的可能性越小.四、抽象概括,总结提升可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

8、 - - - -名师精编优秀教案1.师生总结.同学们,通过以上的摸球活动, 我们熟悉了很多有关可能性的学问.你都学到了哪些有关可能性的学问？引导同学总结概拈出： 有些大事的发生是确定的, 有些就是不确定的. 不确定的大事发生的可能性有大有小, 数量越多发生的可能性越大, 数量越少, 发生的可能性越小.2.老师提升.在熟悉“可能性”学问的过程中,我们再一次用到了“猜想验证结论”的科学探究方法.期望大家在今后的学习中要常常运用它.五、巩固应用,拓展提高1. 课本 21 页自主练习第 1 题.下面的大事哪些是确定的？哪些是不确定的？(1) 的球围着太阳转.(2) 明天会下雨.(3) 把一个石头放入水

9、中,石块沉底.(4) 早晨太阳从西边出来.同学读题、审题,独立判定,并说明判定的理由,集体评议.拓展.其实,在我们的生活中仍有很多这样的大事.你能用“肯定”、“可能”、 “不行能”说说生活中几个“确定”或“不确定”发生的大事吗？2. 课本 21 页自主练习第 2 题.连一连.从下面6 个盒子中分别摸出1 个球,会有怎样的结果？（图略）(1) 同学读图,明白图中信息,独立在课本上连一连.(2) 集体沟通.展现同学的作业,指生说一说肯定是黄球、可能是黄球、不行能是黄球的缘由.小结：假如盒子中只有一种颜色的球,肯定能摸出这种颜色的球,不行能摸出其它颜色的球.假如有两种或两种以上颜色的球,都可能摸到.

10、3.课本 21 页自主练习第 3 题.(1) 同学读题,懂得题意,独立究成第一个问题,并说明理由.(2) 老师重点引领分析笫二个问题：可能性的大小与什么有关系？让同学明确：张数多的牌抽到的可能性最大,反之最小.独立完成,再全班沟通评议.4.拓展延长.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1解决故事中的问题.我们再回到前面的故事中：

11、 财主要求阿凡提把一箱子的金币抛起来落下后个个都要正面朝上,这可能吗？为什么？（同学谈自己的看法）提问：假如你是阿凡提, 想一想有没有什么好方法可使抛出的金币落下后肯定都正面朝上？（小组内争论沟通,寻求解决问题的方法）2动手实践,设计转盘. （课木 21 页自主练习第 4 题）同学读题,明确题目的要求：然后小组内设计方案,再动手制作转盘.展现、观赏制作的转盘.展现时,让同学说说为什么这样设计？5.全课总结.通过这节课的学习,你都有哪些收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载