2022年青岛版数学四级上册第五单元《除数是整十数的除法的口算、估算》教学建议.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案除数是整十数的除法的口算、估算教学建议信息窗 1喜迎丰收本信息窗出现的是菜农喜获丰收的情境.图中包含的主要信息有：白菜收了60 吨,萝卜收了 30 吨.土豆收了298 吨,一次能运走50 吨.信息窗借助问题 “白菜的产量是萝卜的几倍？”“ 298 吨土豆大约需要运几次？”引入除数是两位数的口算和估算.通过本信息窗的学习,同学能懂得并把握除数是整十数商是一位数的口算除法,并且在详细情境中体会并把握除数是两位数的估算.教学时,老师可以利用多媒体或挂图创设菜农喜获丰收的情境,让同学认真观看情境图

2、,并依据图中的数学信息,提出有价值的数学问题,引入除法口算的学习.“合作探究” 中有一个红点、 一个小电脑和一个绿点问题.红点问题和小电脑问题是学习除数是整十数的口算.绿点问题是学习除数是两位数的估算方法.红点标示的问题是： “白菜的产量是萝卜的几倍？”教材中出现子三种方法,第一种：依据乘除法关系,想乘算除：由于 30 2 60,所以 60 30 2.其次种方法是依据除法的意义： 6 个十里面有 2 个 3 个十,所以 6 个十除以 3 个十等于 2.第三种方法是用推理的方法：由 63 2,推算出 6030 2.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - -

3、 - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学时,可以让同学结合情境提出问题,并引导同学自主列出算式,摸索可以怎样算, 得数是多少,然后沟通体验算法,学会口算.老师可引导同学在懂得题意的基础上,独立列出算式并摸索算法.口算的方法主要让同学充分利用已有的口算学问,自主探究.小电脑标示问题是： “你会口算600 30 和 120 40 吗？”教材只出现了问题,意在放手让同学自主探究.绿点标示的问题是： “估一估, 29

4、8 吨土豆大约需要运几次？”教材出现的思路是：298接近 300,把 298 看作 300,300 506,把 298 看大了, 6 次确定能运完.这里可能有的同学会用有余数的除法来解决问题（即298 50548,答案用进一法取值：需要6 次运完）.老师应对这个结果赐予确定,但是需要对同学说明和说明,问题是“估一估,298吨土豆需要运几次？”明显是要求同学用估算的方法来解决问题,虽然这样做的结论是正确的,但是不符合题目要求.另外,用估算的方法解决这个问题比用笔算（有余数的除法）的方法更便利.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

5、-第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学时,可以先让同学试着估一估,然后组织同学沟通估算的方法.在相互沟通时,同学的方法会有不同,老师应留意勉励同学独立摸索,选用自己喜爱的方法.“自主练习” 第 1 题是一道基本的口算题,练习时要一组一组对比着口算.引导同学把每一组的两个算式进行对比,找找其中的规律,加深对口算方法的懂得.做题时留意三点：一是让同学说说运算的方法.二是每组上下两道题进行对比,学会迁移.三是增加练习量,形成技能.第

6、2 题是一组有规律的口算练习题.练习时除了要求同学能够正确算出得数外,仍要引导同学进行比较、分析,发觉其中的规律：除数相同,被除数扩大了几倍,商也扩大几倍.教学时, 老师仍可以依据班级学情给同学补充被除数相同,除数变化的题目,引导同学发觉规律.第 3 题是巩固除数是整十数的口算练习.同学完成后应从中挑选几个小题说一说口算的思维过程,进一步巩固口算方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 -

7、 - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 4 题是解决现实问题的练习题.练习时, 应先让同学沟通一下自己的想法,体会运算的实际运用和价值.第 5 题是一道连线题,教学时, 可以先让同学独立摸索再沟通解题方法.这道题可以用估算的方法, 把除数看成整十数或者是把被除数看成整十数来口算,也可以把 6 与除数相乘,所得的积与被除数相比较也能很快的找出结果.第 6 题是培育同学估算才能的练习,其中第（2）题和第（ 3）题需要引导同学先把被除数和除数分别看成整百和整十数,然后进行估算,练习时要组织同学沟通估算的想法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选

8、- - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 7 题是一道与生物学问有关的练习题.练习时, 除了要让同学通过运算巩固数学学问外,仍要明白一些与昆虫有关的学问,沟通数学与生物学科的联系.第 8 题是关于人体体重的练习题.练习时除了引导同学运用所学学问解决数学问题的同时,仍要引导同学分析当前学校生体重超标的缘由,明白要留意合理饮食,多进行体育锤炼.第 9 题是运用数学学问解决人体血液循环的问题.练习时要着

9、重引导同学懂得题意,第一问求 “血液平均每分钟在体内循环几周”,需要先把1 小时换算成60 分钟, 因此求血液平均每分钟在体内循环几周是用180 60.其次问求血液一天可以在体内循环几周,需要明白一天共有24 小时,因此求血液一天可以在体内循环几周就是求24 个 180 是多少,用180可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案24.第 10 题是结合现实问题培育估算意识的练习.练习时要让同学说说估算的思路.第 11 题是借助估算进行健康训练的练习题.练习时,先引导同学运算出结果,再利用现实数据,对同学进行关爱生命、远离吸烟的训练.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载