2022年青岛版科学四上《充气玩具里的科学》教案设计及反思.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案14 充气玩具里的科学【教学内容 】青岛版四年级科学上册第四单元第2 课【教学目标 】1. 在探究活动中能对争论过程和结果进行评议,并与他人交换看法. 能综合运用所学学问,自作带有制造性的科技作品.2. 情愿合作沟通, 体验到合作沟通可以更好的完成认知.关怀新科技、 新创造对生活的重大影响,善于用学到的学问改善生活.敬重他人的劳动成果3. 通过评判, 同学明白科学探究的方法, 提高探究科学学问的爱好,并将探究连续到课外.4. 明白空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用.【教学重难点 】教学

2、重点：明白压缩空气有弹性,反冲.教学难点：同学通过自主探究体验学问的形成过程.【教具、学具 】老师预备：三个篮球、打气筒、饮料瓶、带有活塞的玻璃管、橡胶管同学预备：气球、注射器、光盘等.【教学过程 】一、创设情境,提出问题课件播放：（小强早上要骑小型自行车上学,起床后发觉自行车前轮瘪了,眼看要迟到了,怎么办了？小强很焦急.）小强很聪慧,立刻想出方法.小强想出的方法是什么了？充气- 车轮要充气、有些玩具也需要充气.引导同学说说自己玩过的充气玩具,然后课件出示： 同学生活中各种各样的充气玩具图片 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - -

3、- -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学们别小看这些充气玩具, 这里面隐匿着不少的科学道理了.今日我们就一起来共同探究充气玩具里的科学.板书课题：充气玩具里的科学二、小组学习,自主探究活动 1：出示注射器,各小组拿出注射器, 明确活动要求.(1) 把活塞抽到顶,（2）堵住下面的小孔,（3）请你往下用力推活塞小组试验,班级沟通同学：活塞推下去,我们放手后会渐渐反弹老师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩,被压缩的空气我们叫

4、做压缩空气.老师板书：压缩空气活动 2 ：老师请同学拿出试验材料（篮球、记录卡） ,并提出示活动要求 ：（1）. 依据生活体会设想篮球在拍打的情形下,什么情形下起跳的高？什么情形下起跳的低？什么情形下不起跳？（2）. 小组争论, 挑选其中的一个设想共同设计试验方案,小组成员合理分工 观看人员、动手操作人员、计时人员、记录人员 .（3）. 看看你有什么发觉.（4）. 留意拍球嬉戏中的安全.同学分成 6 人一组进行试验,老师观看指导.三、汇报沟通,评判质疑依据同学的试验发觉,在汇报沟通中随机进行.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

5、 -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案预设 1. 同学玩拍篮球嬉戏发觉：压缩空气- 有弹性.1. 在同学三种拍球对比试验中,你们认为哪些条件要相同,哪些条件必需不同了？2. 同学争论,并提出自己的设想. 引导同学说出对比试验中的留意点:(1) 篮球的品牌、质量一样.(2) 的板的质量一样.(3) 拍球同学的体质、身高一样.(4) 一个打足气,一个打半气,一个不打气.3. 设计方案.究竟哪种情形篮球弹起高了.需要大家亲自试验验证.同

6、学争论试验方案.老师适时听取小组汇报,引导同学合理设计方案4同学试验 发放记录卡：类型打足气的打半气的不打气的次数333结果反弹的高反弹的不高反弹不明显5. 汇报沟通同学汇报各个小组得到的试验数据,老师随机板书： 打足气的打半气的不打气的弹性大弹性小弹性不明显6. 让同学通过分析,得出结论.师小结：打足气的弹性大.打半气的弹性小.不打气的无弹性.板书:充气玩具里的压缩空气 -有弹性充气玩具里的空气不仅能压缩,有弹性,它仍有其他的本事了.现在,让我们走进下一个试验连续玩,玩出学问来.预设 2：同学发觉气球里的压缩空气在放出时,气球向反方向运动- 反冲.同学们带来了各种各样的气球,想不想玩玩？下面

7、你可以用不同的方法来玩,但留意摸索一个问题：如何使气球运动起来？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（1） 小组争论玩气球的方法.（2） 同学沟通玩气球的方法.（3）分组试验,并做好记录.（同学玩,老师巡察指导）.6、展现沟通可以让同学到讲台前演示7、老师引导：刚才,我们观看了气球喷气时的现象.现在谁能用一句话来说一说,气球的喷

8、气与运动有没有关系,有什么关系？当气球内的气向某个方向喷出时,气球会向相反的方向运动.8、通过这两个试验, 谁来说说你的发觉或者你摸索后得到了一个什么结论？ 出示：像刚才看到的气球向相反的方向运动的这种现象,叫做反冲.（板书：反冲）9、你能结合咱们的生活举一个反冲的例子吗？ 预设：同学可能的答案：（火箭,喷气式飞机）四、总结概括,显现提升1. 谈话：通过这节课的学习你对充气玩具里的科学有了哪些熟悉？让同学挑选自己喜爱的方式表达出来.（1）充气玩具里的气体也是压缩气体.（2）压缩气体有弹性、能反冲.2. 老师总结概括.经过同学们的反复嬉戏试验,我们发觉：压缩空气有弹性、能反冲.五、巩固应用,拓展

9、提高1进行科学争论主要目的就是更好的服务我们的生活,生活中哪些的方用到了压缩空气 -充气？充气有什么好处？生说后师展现：充气在生活中的应用图片.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2. 竞赛：怎样让气球飞的更高.竞赛规章： 每个小组一个气球, 用我们这节课所学的学问,让气球飞的更快更高一些.同学分组争论做试验,老师巡察.获胜小组

10、汇报.引导同学总结 :压缩空气多,气球飞的更快更高.师：其他小组是否得到同样结论了. 可能由于充气多少不一样,放飞的角度不一样,结果不同3. 这节课你有什么收成？有没有科学幻想？板书设计 :14 充气玩具里的科学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 压缩 空气有弹性能反冲球 类 橡皮艇轮 胎 气垫船可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【使用说明 】1教学反思.本节课我设计了丰富多彩的活动,把科学素养的各个方面有 机的融合在了一起, 既有学问训练的要求, 又表达了情感态度与价值观的培育和科学探究的实践.本节课突出的特点是：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学

11、习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1 奇妙创设问题情境,激发探究欲望.一上课,老师播放“小强要骑自行车上学,但自行车的前轮瘪了,小强焦急的样子”.给自行车前轮充气,联想到给有些玩具充气,同学的心情立刻被调动起来了,自然的进入了学习状态.（ 2）“玩”的课堂风格科学课堂中老师是同学科学探究的合作者、引导者和参加者,老师敬重同学的意愿, 以开放的观念和心态, 为他们营造了一个宽松

12、、和谐、民主、融洽的学习环境.所以,由玩的话题,贯穿本节课堂,在课堂上玩 出了趣味,玩出了学问,同学也在玩中把握了学问.（3）让同学带着问题走出课堂.课堂的终止不应成为问题的终点,而应成 为同学争论新问题的起点. 我们要让同学带着问题进入科学课堂,更应让同学带着问题离开科学课堂,课下连续进行科学探究活动.2使用建议.学具的挑选不肯定按教案预备,可因的制宜,但要丰富多样典型.3需破解的问题.本课可否这样教学：依据这节课的特点上成科学体育课【相关链接 】学校科学凤凰训练网有典型介绍.枣庄市峄城区古邵镇曹庄学校：李子明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载