“省优质幼儿园”情况汇报发言稿.docx

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1、“省优质幼儿园”情况汇报发言稿“省优质幼儿园”状况汇报发言稿 -凝心聚力谋发展 因地制宜创特色 各位领导、各位专家： 我园在上级部门的指导下，根据幼儿园教化纲要的实施要求，本着“一切为了孩子、为了孩子的一切”的办园宗旨，充分有效整合一切可用的教化资源，投入经费，改造设施、内涵做强，主动组织xx省优质园的创建工作。创建后的中心园面貌面貌一新，基本达到xx省优质园的建设标准。希望借专家的评估与指导看法，进一步确定办园定位，拓展办园思路，强化办园特色，提高办园质量。现将我园创建xx省优质园工作状况汇报如下： 一、基本状况： 我园始创于1978年，XX年迁入现址，占地面积3900 ，建筑面积1480，

2、绿化面积1000，生均占地、建筑和绿化面积均达标准.现有5个班，117名幼儿,18名教职工，其中：园长1人，专任老师10人，老师专业合格率达100%，大专占60%以上。保健老师1人，保育员5人，后勤1人，均参与专业培训，取得了上岗证。幼儿园先后通过了“市优质园”、 “市合格家长学校”、 “市卫生保健合格单位”、“市巾帼示范岗” 、“市绿化合格单位”等的验收。 二、创建相识 我园地处偏僻的农村，过去限于办园资源条件和办园思维瓶颈制约，思想却始终沿于旧观念，特色办学难以体现，师资的专业化程度不高，幼儿教化内涵建设陷入心有余力不足的窘境。为规范办学行为，我园以创建省优质园为载体和抓手，以创建促改善，

3、以创建促提升，把创建工作当作一次机遇和挑战，专心做教化，全力推创建，把创建作为幼儿园越过从落后走向先进的门槛。 首先成立了以园长为组长的创建工作领导小组，制定了创建规划，责任到人，明确了实施步骤，为创建工作供应了组织和思想保证。 其次，仔细做好常规管理、环境布置、园本教研、保育等工作。一次次比照评估标准，逐项落实，排找差距，细化每一个环节。在打算的过程中，办园理念不断更新，老师间的合作实力显著增加，每个教职工都明白，创建是全园性的长期工作，创建的过程就是不断规范、不断提高的过程。 三、创建过程 创建是机遇，创建是平台，创建也是一种挑战，我园围绕“让孩子健康欢乐成长，让老师主动投入工作，让幼儿园

4、持续有效发展”的创建目标，把创建过程作为幼儿园管理工作走向成熟的过程，作为老师展示自我、实现自我专业成长的过程。使幼儿园更 好地获得全面发展的过程，有利于幼儿园长远发展。因此，创建过程也大大地促进了我园各方面的工作。 （一）、加强队伍建设，提高保教质量 1、重视领先垂范。由正副园长、后勤组长、教研组长带头做起，推助老师自主学习，成就老师特性发展，激励老师扬长避短，自我完善。正副园长均具有学前大专学历，园长常常向有阅历的姊妹园请教，参与了园长岗位培训的学习，取得了园长培训班的合格证书。工作中，我们团结协作，合理分工，职责明确，相互理解，志向信任，相互支持，紧紧围绕幼儿园的发展目标，优势互补，带动

5、全体教职工，形成主动向上的凝合力。 2、重视师德建设。办好幼儿园，关键在老师，我园本着“塑形象、强素养、严管理”的工作思路，不断抓好师德教化，强化服务意识，力求做到“家长满足，自己满足，领导赞许，同事佩服”。树立正确的老师观、儿童观，将“一切为了幼儿”的观念根植于每个教职工的心中，落实到每日的保教工作中。并依据每个孩子不同特点施以不同的教化，促其全面发展。特殊留心关爱留守儿童，深受家长好评。 3、重视老师专业发展。我园以教科研的推动来促进老师专业的提高，建立教科研探讨网络，做到人人有课题，人人参与教科研活动。在探讨过程中，大家主动主动阅读相关理论书籍，搜 集信息，仔细分析，撰写探讨笔记，注意理

6、论与实践的结合；在幼儿教化教学工作中，仔细主动，勤于钻研，擅长反思；在教学实践中养成了带着问题去学习、去教学、去总结、去提高。注意写好视察记录和个案分析，进行反思和实践，形成探讨成果，提升幼儿园的办学质量。 4、重视优化老师培训。以园本培训为抓手，利用每周的政治、业务学习时间开展多种形式的活动。规范备课要求、教学活动的常规；开展环境创设评比、案例评比、推行互听互评，并建立相应的考核机制。激励老师进行自我“充电”，主动参与各种形式的进修活动，不断提高自己的文化专业层次。并创建外出参观学习、参观的机遇，将新的教化理念，转化为老师的教化行为，推动幼儿园保教工作的发展。 （二）、改善办园条件，优化育人

7、环境 1、更新改造办园设施。为了使孩子拥有一个平安、舒适、美丽、丰富的生活环境，满意孩子的须要，我们不断优化办园条件。我园地处农村，收费低，办园经费惊慌，除了发放老师工资和正常的办公经费外，已基本剩余不多，在这种状况下，仍多方面筹措资金用于完善配套设施。利用假期对原有建筑进行了内部改造和装修，使幼儿园的面貌面貌一新，设立了专用活动室（科学发觉室、美术活动室、建构室、阅览室）、多功能室、保健室；改造了厨房，购进了灶具、消毒柜及配套伙房用品。购进了电视 机、vcd、电子钢琴、打印机、数码相机等现代化教学设备，还添置了一些教玩具、幼儿和幼师运用图书资料，常用卫生保健用品，铺设了橡胶跑道，满意了教化教

8、学、嬉戏活动和幼儿保健需求。 2、优化育人环境。创建工作赐予我们动力的同时，也让全园教职工有了些许压力，我们放弃了多数的节假日，争分夺秒。依据农村和各班幼儿的特点，想方设法利用废旧物品与幼儿布置了创建性的活动环境，既美化了环境，又满意了幼儿的新奇心；调动了幼儿学习的主动性，在玩中学，学中玩，让孩子成为学习的主子，进一步提高了幼儿的综合素养。老师还努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位老师做到亲善可亲，理解敬重幼儿，以优质的教化环境展示于社会，以优质的保教质量取信于家长。 （三）、确保在园幼儿平安，促进幼儿健康成长 1、抓好平安防范措施。从爱护幼儿的生命动身，把幼儿在园的平安工作作为幼儿园的头等

9、大事常抓不懈，仔细做好各项平安工作，建立平安检查制度，定期检查设备的平安状况，发觉隐患，刚好汇报、刚好解决，消退平安隐患。严格晨检和全日视察，刚好发觉问题，刚好通知幼儿家长遇紧急状况由幼儿园先处理后告知，防患于未然；定期对幼儿进行体检，重视卫生消毒，责任到人。 2、抓好膳食平安。为使幼儿科学合理支配幼儿膳食，为幼儿供应养分搭协作理食谱。制定各种制度，如食品平安制度、卫生保健制度、消毒制度、炊事员操作要求等。园长、保健老师、常常检查幼儿的用餐状况，食堂工作人员做到按规范操作，严格把好原料选购关、食物加工关和饭菜分发关，确保平安，做到万无一失。留意养分搭配，每周制定食谱，并公布于众，接受监督。由于

10、责任明确，工作细致，近三年来，没有发生过集体食物中毒事故。做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，并加强监督管理。做好传染病预防工作。 3、抓好师生平安教化。结合幼儿的生活常常进行平安教化，加强教职工平安学问的培训，提高教职工及幼儿自我爱护意识和实力，注意培育幼儿良好的行为习惯，教给幼儿自我爱护的意识和简洁的生活技能。在幼儿一日生活管理中体现健康教化，最大限度地杜绝担心全事故的发生，确保幼儿在园的平安。 (四)、提升保教水平，规范管理行为 1、细心支配幼儿日常活动。我园坚固树立“质量立园”意识，将保教质量视为幼儿园的生存线和生命线，端正办园指导思想。坚持面对全体幼儿，全面贯彻党的教化方针，促

11、进幼儿体、智、德、美全面发展。针对幼儿的年龄特点，以嬉戏活动作为幼儿的基本活动形式，做到主题突出，保教并重，引导幼儿在玩中学， 学中玩，寓教于乐，区域角活动是我园嬉戏活动的一大亮点，受到幼儿家长好评。 2、科学支配儿童作息时间。针对不同年龄段儿童的身心发展特点和不同季节特点，科学合理地支配好一日常规活动，寓教化于各种活动之中。在平常的教化、教学及体育、嬉戏活动中，我们非常重视幼儿各方面实力的协调发展。 3、重视儿童的习惯培育。对进餐、睡眠、如厕、盥洗以及坐、行、读、画姿态都有规范的要求。绝大多数幼儿，具有良好的学习和生活习惯，待人接物有礼貌。同时，努力为幼儿营造一个宽松、开心的心理环境，让幼儿

12、受到潜移默化的熏陶，从而乐于与同伴合作，与老师交往，乐于参与群体活动，形成轻松、自信的稳定心情和活泼、开朗的性格。 （五）、增加管理绩效，提升办园品位 1、开展特色教化活动。根据幼儿园管理条例、幼儿园工作规程和幼儿园指导纲要，坚持“一切为了幼儿，为了一切幼儿，为了幼儿的一切”的办园宗旨。充分挖掘农村自然资源，丰富幼儿园的体育活动内容；以教化科研丰富办园内涵。我园地处集镇和农村的交界处，常常带幼儿游广场，进田头到工厂，让幼儿融入社会，走向自然，拓展课程内容，形成园本特色。以市级课题利用农村资源 拓展体育活动内容的探讨为抓手， 立足乡土资源，优化幼儿活动环境，发展幼儿的爱好，发挥体育嬉戏的功能，让

13、嬉戏成为幼儿宠爱的活动。注意过程性的管理，常常开展各种形式的活动，评比优秀的体育活动方案；指导老师做好个案视察、记录。不断反思；对课题进行评析、探讨、总结，让老师在科研活动中提升综合素养。 2、注意与家长的沟通联系。我镇是农业大镇，家长外出打工较多，农村留守幼儿的比例较高，由爷爷奶奶的带培育的隔代教化给幼儿的身心带来了许多问题，加之农村家庭和幼儿园的合作难度很大，缺乏有效合作，多数家长认为：“幼儿进园，什么事都由幼儿园管”，没有肯定家庭育儿学问，对于以上的现象，我园充分运用家长问卷，家长会，家长开放日，家访等渠道加强家园联系，系统地向家长介绍科学育儿学问。如早期教化的重要性，幼儿的生理和心理特

14、点，正确的家教观念、原则和方法等转变家长观念。 3、整合社会资源。我们将在社区、家庭和幼儿园的合作形式和深度上求突破。一是通过各班的家园联系栏；开通与幼儿父母联系的亲情电话，组织家访活动，了解幼儿的家庭教化状况；通过家长开放日和亲子活动，让家长参加活动中和幼儿一起学习，共同成长，使家长和幼儿园达成共识。二是广泛征求家长对幼儿园管理、教学、伙食等工作的合理化的建议和看法，并刚好调整，改进措施，更好的为幼儿和家长服务。三是加强与社区的联系，常常带领幼儿参观社区的场所，充分挖掘各种教化因素，开阔幼儿的视野，促进幼儿的健康发展。 4、“科研兴园，科研兴师” 这是我园牢记的信条，并已渐渐被我们每一个人所

15、领悟，大家都充分意识到教科研的重要性。为此，我们成立了特地的教科研领导小组，由一位副园长负责，扎扎实实开展课题探讨活动，依据我园所处的农村地理优势和老师心灵手巧的特点，从身边所特有的自然物、废旧物品入手，开展了利用农村资源 拓展体育活动内容的探讨课题探讨。在探讨过程中，注意写好视察记录和个案分析，进行反思和总结经过实践，形成探讨成果，以教科研的推动来促进老师专业的提高，形成了我园的特色，提升了办园质量。 三、存在问题及整改对策 虽然我园在硬件投入，管理水平，社会认同方面取得了肯定的成果。但我们也醒悟地相识到：我园要在如下方面亟待加强：一是老师的素养仍需进一步提高，要在提升学历的同时，提升专业化水平；二是我园的课题探讨建设刚刚起步，还未形成体系，加之我园地处农村“走出去少，请进来少”，获专家指导机会少，老师的学习提高、教化教学实践多为自己摸索，理论水平提高缓慢，系统性不强。 一路走来，虽然步履蹒跚，但收获颇多，尽管跟上级领导的要求还有距离，我们肯定要正视不足，仔细听取领导和专家看法。为了使幼儿园得到更好的发展，下一步将围绕评估专家的看法，比照省优质园办园要求，进一步加大园本教研的力度，以问题探讨带动课题的探讨，促进老师专业发展，促进特色创建，提升办园品位。加强乡镇园的发展特点探讨，找准定位，构建有农村特点、水乡特色的乡镇园的办园模式。 中心幼儿园