《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量意见》学习心得两篇.docx

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1、关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量意见学习心得两篇关于深化教化教学改革全面提高义务教化质量的看法学习心得两篇 关于深化教化教学改革全面提高义务教化质量的看法学习心得1 近日，在校长的带领下，我们学习了党中心、国务院印发了关于深化教化教学改革全面提高义务教化质量的看法，这是新中国成立以来第一个以中共中心、国务院名义印发的针对义务教化教学改革的文件，也是全国教化大会召开之后基础教化领域又一个重磅政策性文件，是党中心对新时代义务教化改革发展的顶层设计和重大部署，是引领全国高水平提高义务教化质量的思想统领和行动指南，充分体现了党中心对教化改革发展的高度重视，充分彰显了教化“国之大计、党之大计”的

2、重要地位，为新时代义务教化工作供应了遵循、指明白方向。看法以“立德树人”为纲，系统设计发展路径，对开创新时代义务教化改革发展新局面具有重要的里程碑意义。在学习中，我深刻体会到作为一名老师，要把思想和行动统一到中心决策部署上来，围绕“教化改革”主线，自觉参加，主动创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教化教学质量。用自己渊博的学问去引导学生，进行师生互动，让学生在愉悦的环境中获得学问、形成实力。在教化教学实践中，老师还要做到文明执教，育人为本。要敬重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素养，帮助学生成长为对国家有用的人才。老师要不断提高

3、自身素养，注意自身师德形象。十年树木，百年树人。对学生肯定要充溢爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，专心育人。老师良好的思想品德是老师最宏大人格魅力的体现。育人不能仅仅凭热忱和干劲，还须要以德立身、以身立教，老师的举止言行，就是学生学习的楷模。作为一名老师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教化事业。用我们的才智和实力为年轻的生命多注入一些激情，多创建一些体验，多给予一些向往，让我们的生命在发觉和唤醒生命的潜能中发出光和热。坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教化改革实践，关注细微环节、追求和谐的教化价值观，确保教化教学目标的顺当完成，这是我们应尽的职责。在教化教

4、学工作中，老师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，仔细履职，注意实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的健康成长和全面发展。紧跟全国课改的新形势，主动参与课程改革，深化开展探究式教学的实践，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。在工作中仔细学习教化改革理论，用素养教化教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己，是教化教学水平更上一层楼。关于深化教化教学改革全面提高义务教化质量的看法学习心得2 教化教学改革始终是我们老师所关注的问题，近期，在校长的带领下，我们学习了中共中心国务院关于深化教化教学改革全面提高义务教化质

5、量的看法。通过此次学习，让我了解到最新时期的改革动向，明白在当下身为老师应当在教化教学方面做好哪些打算，现就这次学习谈谈我的心得体会。1.注意德育工作。曾经我所理解的德育工作就是全部有关于“爱”的工作，但在这次学习中，我更加详细的了解到德育工作的范围和重点。身为老师要从文化、活动、实践、管理等方面进行道德方面的教化与提高。让小学生从小坚决志向信念，通过学习社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面引导学生坚决爱国主义，让学生把国家放在心中，把党牢记在脑中。有了坚决的信念，把自己的根牢牢扎在中国这片土地上，才能让国家的发展蓬勃向上。2.强化体育熬炼。在我还是学生的时候，无论家长、老师还是自己都觉

6、得身为学生，学习就是最重要的事，所以语数老师常常占用体育课来讲课。如今看来，这种做法特别不利于学生的全面发展。看法中提到科学支配体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，大力发展校内足球，让每位学生驾驭1至2项运动技能。广泛开展校内普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。我想好的身体是一切个人发展的基础，学校注意学生的体育熬炼，就是从基础上保证学生的身体健康。加强体育熬炼不仅可以达到强身健体的目的，还能在体育熬炼中加强学生的团结合作精神，熬炼学生的意志与实力。3.加强劳动教化。曾经我们看到过不少关于学生在学习堪称“神童”，生活上却是“低能儿”的新闻报道。由此可见，学生劳动教化的必要性和重要性

7、。我想没有经验过劳动磨练的孩子，往往不动的劳动成果来之不易。他们不知道我们的华蜜生活是劳动人民辛勤创建出来的。现在，有不少孩子花钱大手大脚，不爱惜东西，奢侈现象严峻。这些不良的现象大抵都可以之间或者间接的从缺少劳动教化中找到根源。所以加强学生的劳动教化绝不行以掉以轻心。只有在劳动实践中，才能培育学生珍惜劳动的成果，养成艰苦、朴实的好作风。4完善作业考试辅导。小学生的校内生活应当是丰富多彩，充溢童年的美妙回忆。但在考试评价制度的驱使下，有些学习任务的下达慢慢偏离了方向。这次看法中提到统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，对于这项看法我特别赞同但也觉得稍显片面，学生程度不同导致完成学习任务的速度不同，假如单单以学生完成作业的时间来评定任务量的话，不能正确的来限定标准。所以我觉得身为老师在布置作业时可以因生而异，针对不同程度的学生布置相应的作业，加强学困生对基础学问的驾驭，提高优秀生的探究实力。通过这次学习，我更加宏观的了解了教化改革的实情，认清教化教学改革的努力方向。我想，教化存在很大的敏捷性，我们要努力在其中找寻最适合自己学生的教化方式，不断提高自身素养，为实现看法的落实而努力奋斗！