24月迹 部编版语文五上 双减同步分层作业设计.docx

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1、五（上）语文同步课时分层练第七单元第24课月迹（含答案）基础必做篇一、根据意思写词语。1 .你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望 着，都不说话。（）2 .没有边际。形容范围极为广阔。（）3 .因人胜过自己而产生忌恨的心理。（）二、用“然”组成的词语填入相应的空中。1 .奶奶（）说：“月亮进来了！ ”2 .我们都跑了出来，它（）就在院子里。3 .一向落后的平平这次（）得了总分值。三、读句子，填写恰当的叠词。1 .奶奶说：“它走了，它是 的。你们快出去寻月吧。”2 .满院子的白光，是 的， 的，灯光也没有这般亮的。3 .院子的中央处，是那棵 的桂树， 的 枝，的叶，桂花

2、还没有开，却有了的骨朵儿了。4 .我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，地悄没声地溜 进来。5 .河水的 ,却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙， 灿烂地闪着银光。四、用恰当的四字词语代替句中的划线局部。1 .我们都你看我，我看你，互相望着，都不说话了，倏然间，哪儿好像有 了一种气息。（）2 .弟弟刚站到河的上湾，就 高一声低一声地呼喊：“月亮在这儿！”（ ）3 .我们有了月亮，那没有边际，十分辽阔的天空也是我们的了。（巩固提升篇提升选做题（3选2）一、按要求写句子。1 .月亮还在竹帘儿上爬。（仿写拟人句）2 .河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么粗糙，灿烂地闪着银光。（缩句）二、课文

3、整体梳理。这篇课文描写的是 （时间）孩子们寻找月迹的过程，他们 先后寻找到了 等足迹，表达出一种喜悦的心情，让人明白了 的道理。三、课内阅读，精彩片段赏析。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。“我们越觉察 得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在前萄叶儿上， 瓷花盆儿上，爷爷的锹刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么 的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼 小叫了：“月亮在这儿！ ”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！ ”我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿

4、着河边跑，哪一处的水里都有月亮 了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想， 我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。1 .写出以下词语的近义词。兴趣（） 粗糙（）2 .对文中画线句子理解正确的一项为哪一项（）A月亮饱含了人们对美的追求，它在每个人的心里。B月亮不见了，奶奶让大家去寻找。C天阴了，月亮才不见了。3 .通过阅读选文的第二、三自然段，我明白了,它 是人们对 o拓展挑战题一、课外阅读，提升能力。月到中秋（节选）快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜 伏到谁家的菜地里去了。以往他们听大人说，八月半的晚

5、上，端一盆水放在菜地 里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉 兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。他们 叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住了呼吸。领头 的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。别的孩子也一个接一个换着听， 还是没有！招头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮 里面影影绰绰的，好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张张稚嫩的脸上。有个捣 蛋包乘别的孩子不备，呼哨一声：“听，有声音了！ ”话音未落，一抬手，“哗 啦” 一声，把半盆水就掀翻到菜园里。大家嘻笑着、骂着，一哄而散，把菜园

6、子 踩个乱七八糟。月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大 人们，三五成群地聚在一起聊天，“相见无杂言，但道桑麻长”。大家围坐在院 子里，各自品评着谁家的红麻长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。有的三三两两 走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。凉风习习，寒堂（qi ong）等秋虫 在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。早种的 芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。仔细倾听，能够听到清脆的“啪嗒” “啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。（选自七彩语文（写字与书法）2018年第8期）1 .解释词语。呼朋引伴：三五成群：2 .抄写文中描写颜色的

7、词语。3 .“失望写在一张张稚嫩的脸上。”这句话中“稚嫩的脸”是代指 o他们“失望”是因为。4 .“相见无杂言，但道桑麻长”出自陶渊明的归园田居其二，请你用 自己的话写出它的意思吧。5 .选文写到了哪些人在中秋的活动？你从中感受到了什么？二、课外阅读，提升能力。夜听九寨(节选)沉石九寨的夜很纯洁，只有半弦清月挂在山尖。此时，泉击石盘的声音愈来愈响， 贴近礁盘，俯身侧耳，一种神奇的声响穿过石盘，与喷发的水珠打在翠竹林里发 出的珍珠散落般的音韵，形成了主声音与次声音的合奏共鸣，传递给夜空的是山 的神圣，水的经典。我闭着眼睛在感悟：“水是有生命的！ ”听说 金海湖是海拔最高的山脉之湖 山与水有洞洞相

8、连的秘密 我指着海拔3300多米的山峰 问旅游局的老朋友甘巴你真的要进洞 甘巴急了就是白天进去都很困难没有探险，哪来的收获！我决心已定。走进山洞，寻找泉的源头。夜里的山洞格外单纯，泉的声音在洞间回旋，清 脆、响亮，宛如从悬崖上滴下翡翠，颗颗沁人心脾。我屏住呼吸，透过洞内水珠 闪烁的点点星光，聆听着来自泉水发出的响声，用心寻觅着那最天然的泉之声。蓦然，我的头顶传来一阵水流的轰鸣，如千丈瀑布直泻而下，巨响震耳欲聋。 我惊讶地仰望，却黑压压一片。我们循着水声钻过一个个山洞，翻越一条条起伏的狭路，明显感觉到自己的 脚是在沿着水系攀登，在洞的某一个磐(pan)凹处，总感觉到泛着泉眼的水流, 静谧之中能听

9、到泉的吟唱。“快来看，我的左侧是一道水线！ ”我大声嚷道。水线在夜色中闪着一道道别致的亮丽，辉映着整个山洞。啊，找到了，是从 高原飞流直下的瀑布，唱着歌从远古走来，声音如此的原始而年轻（选自梦寻南梁 沉石经典散文阅读赏析当代中国出版社）1 .在文中的空白处加上恰当的标点。2 .作者在九寨的夜里听到了哪些声音?3 .作者闭着眼睛在感悟：“水是有生命的！ 你是怎样理解这句话的？4 .对画线句子理解不恰当的是（）A.这句话写出作者为自己的新发现兴奋不已。B.作者的兴奋是因为他是第一个发现这条山洞中的泉水的人。C.作者的兴奋不仅是因为新的发现，还因为他真实感受到了大自然的魅力。5 .作者抓住“听”来写

10、九寨，重点描写了在山洞里的“听”，这样写有什么 好处呢？【参考答案】基础必做篇一、根据意思写词语。1.面面相觑 2.无边无际3.嫉妒二、用“然”组成的词语填入相应的空中。1.突然2.果然3.居然（竟然）三、读句子，填写恰当的叠词。1 .匆匆2.玉玉银银3.粗粗疏疏疏疏累累4.款款5.细细四、用恰当的四字词语代替句中的划线局部。2 .面面相觑2.大呼小叫3.无边无际巩固提升篇提升选做题（3选2）一、按要求写句子。3 .星星还在天上眨着眼呢。4 .净沙闪着银光。二、课文整体梳理。中秋 镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月 只有想方设法去努力追 求，才能得到三、课内阅读，精彩片段赏析。1.兴致 粗

11、劣2. A3.月亮无处不在，它在每个人的心里 美好事物的追求拓展挑战题一、课外阅读，提升能力。1 .呼唤朋友，招引同伴。 形容-伙一伙的人，几个人几个人聚在一起。2 .蓝白色白雾茫茫油绿洁白3 .孩子没有听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿4 .例如：相见时不谈论世俗之事，只说道桑麻的生长情况。5 .选文写到了孩子和大人在中秋的活动。我从中感受孩子的天真和顽皮，大 人们淳朴自然的生活气氛。二、课外阅读，提升能力。1“，a 9 ，a ”1 ，o9 o，o2 .作者在九寨的夜里听到了泉击石盘的声音、水珠打在翠竹林里发出的声 音、山洞里泉的声音、瀑布轰鸣的声音等。3 .例如：深夜中山泉流淌，共鸣和谐，仿佛泉水有灵魂与生命。作者这样写 突出了泉水在九寨的地位，也能凸显九寨的神奇。4 .B5.例如：作者走进山洞，就像走进了九寨的中心，能更好地触摸到水的神经, 聆听九寨的灵魂之声，这样就从一个新颖的角度更好地写出了九寨独特的美。