三年级下册信息技术教案－16.我是小编辑｜冀教版.docx

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1、三年级下册信息技术教案16.我是小编辑冀教版我是小编辑教学设计 教材分析：本课是第一册第十六课我是小编辑，本课是在学生初步相识了解并驾驭了计算机的基本操作及运用后，利用word进行汉字输入及电脑写作的学习，是学生学习运用中文输入法和办公软件的起始课之一，主要涉及智能ABC 输入法和word软件中的中文录入的运用的教学。由于是学习办公软件和输入法的运用的基础课，因此使学生能够顺当、快捷操作运用word，形成“了解熟识技巧驾驭综合运用”这一合理学问链是相当必要的，在教学中不仅要让学生驾驭操作方法，更要对所学操作能敏捷运用。因此，老师在教学过程中要留给学生足够的上机时间，引导学生从易到繁，逐步深化，

2、最终完成一幅完整的作品。 课时支配：第一课时（两课时） 教学目标： 学问与技能： 1、了解并驾驭利用word进行中文输入的方法； 2、培育学生动手操作的实力。 过程与方法： 使学生在达到学问目标的前提下，培育学生自主学习和合作学习的实力，使学生养成独立思索，勇于发觉创新的思维习惯。 情感看法和价值观：培育学生对计算机的爱好及乐于助人的精神。 教学重点： 1、驾驭从起先菜单中打开word的方法； 2、学会运用智能ABC输入汉字， 3、拼音字母用v代替。 教学难点：中英文输入法及大小写切换 教学手段：计算机协助教学、实物投影 教学方法：情景导入式、任务驱动式 教学过程： （一） 创设情境，任务驱动

3、。 师：同学们，白雪公主的母亲因为嫉妒她的漂亮，派一个老巫婆，利用有毒的红苹果把白雪公主迷晕后抓到城堡里去了，咱们大家一起努力，把白雪公主救出来好吗？ 生1：好！ 生2：可是，城堡那么大，一间一间找奢侈时间，还有可能被卫兵发觉，咱们应当找人帮帮忙。 师：说得真好。在森林里面我遇到了这样七个小矮人，他们说可以帮助我们，但他们也被困住了，但只要在电脑中叫出他们的名字，他们就可以被解救并帮助我们了，现在，我们大家一起加油吧！ （导入课件） 师：那么，我们怎么才能在电脑中叫出他们的名字呢？ 甲：是不是在电脑中把他们的名字打出来，就可以了。 乙：可是，怎么样才能在电脑中打出字来呢？ 师：同学们还记得前几

4、节课我们所说的键盘吗？ 甲：我知道了，键盘就是我们的笔，但是，电脑中的“纸”在什么地方呢？ （二） 确定问题。共同探究解决问题。 师：同学们，你们知道电脑中的“纸”在什么地方吗？ 生： 师：今日我给大家介绍一个新挚友，他的名字叫做“word”，找到了他，就可以解救出七个小矮人了，但他藏在我们的电脑里，谁能试着找到它？ 生：（学生尝试找到word，让他说说找到的过程） 师：真聪慧，现在就请每个同学根据他的方法，都打开word。 生：（打开word） 师：现在我们就来相识一下这位新挚友，并看看他都有什么功能。 （师演示讲解，生视察） 师：电脑中的纸我们找到了，现在我们利用电脑上的笔写写字看看，又发

5、生什么？ （课件导入） 甲：原来word就是电脑中的纸。现在我可以把文字记录下来了。嗯？怎么我输入的都是字母呀？ 师：我们又遇到了新的问题，现在大家自己尝试在word上打打字，看看是不是也会出现这样的状况？ 生：（学生进行实践操作发觉打出来也都是字母） 师：这个问题真是头疼，我们应当怎么做才能把文字记录到word上面呢？同学们细致视察一下，看看能不能找得到。 生： 甲：右下角有一个像键盘一样的铵钮，我单击了一下，并选择了一个选项，就打出中文来了。 师：你真聪慧，一下子就找到了。要想输入中文，就必需要运用到输入法，他就藏在屏幕的右下角。单击右下角的小键盘选择智能ABC输入法就可以输入中文了。同学

6、们，你们学会了吗？ 现在就请你们把七个小矮人的名字写到word上吧。 生：（学生进行打字） 师：谁想把自己在word上书写的第一个小矮人的名字给大家看一下。 生：（展示学生学习成果） （三）巩固旧知，升华提高。 师：现在，同学们就都叫一下七个小矮人的名字，把他们解救出来吧！ （导入课件） 师：太棒了，现在七个小矮人都被救了出来，但城堡里面充溢了许很多多未知的危急，我们还是先跟七个小矮人商议一下营救白雪公主的安排，把营救行动留到下节课来吧。下课。 板书设计： 我是欢乐的小编辑 一、找到新挚友word：起先程序Microsoft officeMicrosoft office word2003 二、相识新挚友 三、奇妙的笔：拼音输入法