关爱留守儿童工作汇报 [小学留守儿童之家建设工作汇报] .docx

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1、关爱留守儿童工作汇报 小学留守儿童之家建设工作汇报 小学留守儿童之家建设工作汇报我校是明光市第三批32所留守儿童之家建设项目学校。也是一所农村小学，占地6832平方米，建筑面积400多平方米，现有老师7人，学生116人，留守学生17人，占学生人数的14%，学校拥有图书358册。学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线主动发展，在各方面均取得了突破性的进展。我校留守儿童大部分与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。一、组织领导，

2、构建网络1、学校成立“留守儿童工作小组”：由校长林波任组长、贺廷峰任副组长，各班主任任成员，老师参加，齐抓共管，形成合力。2、协调社会力气，共同关注“留守儿童”为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们实行了一系列主动措施，以教化科研为切入点，走特色办校之路，起先探究和尝试针对“留守儿童”的教化模式，学校构建了立体育人网络：一是找寻代理爸爸和妈妈；二是学校教育处详细负责，各班主任详细实施，师生多位一体，创办了“留守儿童之家”。3硬件建设：留守儿童之家面积45平方米，门窗完好有窗帘，课桌凳26套，电视一台，电脑一台能上网，电话一部号码0550-81020224：软件建设：有图书358册 ，活动器

3、材； 足球 羽毛球 乒乓球 跳绳。消遣器材：象棋 军旗 跳棋 扑克5：留守儿童各项制度齐全二、建立“留守儿童”档案为便于开展“留守儿童”教化工作，全体老师深化学生家中进行全校性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”特地的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、托付监护人等有关状况。2012年4月16日我校发动全校老师走访学生家庭、与家长沟通沟通、驾驭了“留守儿童”第一手的资料，依据驾驭的信息，建立“留守儿童”信息库、“留守儿童班主任手册”。各中队辅导员每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活状况，每月进行一次沟通谈心的家访并刚好做好记录，使

4、“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。三、成立 “留守儿童之家”为更好地关爱留守儿童，我校建立了“留守儿童之家”，包括“爱心图书室”、“美术室”等留守儿童活动室，开通了亲情电话，让留守儿童每月与家长通一次电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子“亲情上的缺失”。在活动室里装上大屏幕，放上棋具、画具、体育器材创建丰富好玩的活动环境“拴住”留守儿童的心，并给每位留守儿童的家长寄去致留守儿童家长的一封信信里我们着重强调了联系和沟通的问题，要求他们平常多给孩子写写信打打电话，多多了解孩子在学校、家中的状况，关切他们心灵上的感受，使学生们真实的感受到父母对自己无微不至的关切，在心灵上得到了劝慰。很多家长都

5、说：我的孩子长大了，真的要感谢老师，是你们教我如何教化孩子的。四、开展帮扶结对活动我校为留守儿童选配了老师与他们结对，在生活上给他们赐予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心挚友。很多学生还邀请留守儿童到家里做客，为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨。这学期期中考试后，为了提高同学们的写作水平，我要求我帮扶的每个留守儿童每一星期给自己的亲人、挚友、同学写一封信，主要围绕自己在生活、学习、成长中的欢乐、苦恼等内容来写。五、抓好心理疏导我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教化，

6、疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康学问讲座、询问、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。六、务实创新，家访工作是沟通学校和家庭的桥梁，如何使留守儿童监护人懂得怎样关爱这些孩子，改进家教方法，只有通过临时监护家长学校来全面沟通，才能形成家、校的教化合力，促进留守儿童健康成长，所以，我们始终重视家访工作的开展：1定期接待家长来访；2、定期向家长沟通；3、主动创建学习型家庭，一点引面；我们扎实的家访工作，给关爱留守儿童工作有力的支持。七、开展了丰富多彩的活动少先队大队部举办了“爸爸（妈妈）我想对你说”征文竞赛，除了提高学生的写作水平，丰富活动外，也是为了更好地驾驭留守儿童的心理健康状况。学生们在文章中分别表达了自己的心迹。我校还开展了形式多样的主题班会，献爱心捐献活动，演讲竞赛、书画竞赛、运动会、读书学问竞赛、开设其次课堂、成立美术、体育、舞蹈、音乐爱好班，丰富他们的生活与学习，让他们感受的生活与学习的欢乐，家的暖和。让这些远离父母的留守儿童真真实切的感受到来自学生、老师、12下一页