写作中的“多角度”运用例说_作文最新素材多角度运用.docx

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1、写作中的“多角度”运用例说_作文最新素材多角度运用 一、多角度视察 语文的外延与生活的外延相等，假如说生活是源泉，文章是溪水的话，那么视察则是开源探流的过程。因此，现实生活是写作的源头活水，而视察是我们从生活中摄取作文材料的重要途径，是学生学习写作的项基本功，也是写作的打算过程。生活中一个个感人的镜头、一个个鲜活的人物等都应是我们视察的对象。平常要留意培育视察摄取的好习惯，做生活的有心人，主动、主动地留意生活中的人、事、物，并将这种视察所得内化为情感上的体验，捕获脑海中每一次一闪即逝的灵光。相反，假如我们对身边的一切熟视无睹，马虎大意，不加品尝，就失去了写作的源泉。 不仅要视察，还要变换角度地

2、视察。”横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”观山如此，对生活的视察亦如此。视察人物，不仅要视察人物的长相、衣着，也即人物的外貌，还要察其言，观其色，视其态，会其神。如林黛玉进贾府，作者曹雪芹就把自己的视察所得融入王熙凤、贾宝玉等人初识林黛玉的感受中，让读者眼中的林黛玉形象显明、血肉丰满。视察景物，要确定好视察点，有清楚的空间意识，依据详细状况选择好视角，同时不断地变换视察的角度，充分发挥各种感觉器官的功能，为多角度描写景物打好基础。如视察事务，则重点在事务的起因、经过、结果上，可以变换自身的角色，兼顾到在场的主要人物。 二、多角度审题 思索是从感性相识上升到理性相识的过程，光视察不思索，无异于只

3、开花不结果，必定会造成眼高手低。而能对一则材料进行多角度的思索，在立意时独辟蹊径，正是思维活跃的表现。近几年高考作文题敏捷性较以前更大，主要表现在两个方面，即体裁的不确定性和立意角度的多面性。这就给学生留下了自我发挥的极大余地。如何使自己的作文让阅卷老师耳目一新，让自己获得满足的分数呢?审题立意是关键所在，所谓“意高而文胜”。若是命题作文，应吃透题意。2007年江西卷作文题为二选一，考生选择写语文，想说爱你不简单这个题目的大多得分不志向，究其缘由，大部分考生因为审题不准，没有意识到题目中的”爱”字是题眼，值得高度关注，因而表达的主题多是学好语文不简单。若是给材料作文，题目中的材料包含的信息应精

4、确把握，往往其中的一个句子甚至一个词就为我们供应了一个写作角度。 世界歌王帕瓦罗蒂到北京来那一次，顺便去了趟北京音乐学院。许多有背景的人都想让他听听自己子女的歌颂，帕氏耐着性子听，不置可否。这时窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲今夜无人入睡，他就是黑海涛。他知道自己没有面见帕氏的背景，于是凭歌声举荐自己。帕氏很是观赏，了解之后亲自为黑海涛联系出国深造事宜，后来还亲自给意大利总统写信，让黑海涛如愿参与在意大利实行的世界音乐大赛，并获得了名次。 这则材料涉及的三种人物让我们至少有三个立意角度：一是有背景的人便可以面见世界歌王，从这个角度立意，可以提炼出“呼喊社会公允“这个论点；二是世界歌王帕氏对很多

5、才能平平、有背景的学生的演奏不置可否，而对无背景但有歌颂天分的黑海涛很是观赏，可以提炼出”重视人才、爱护人才”这论题；三是黑海涛没有背景，却英勇地举荐自己并获得胜利，材料中的故事围绕这个人物绽开，那么从这个角度提炼出”才华+志气=胜利”这一论题，是否比“自信”“实力说明一切”，甚至是上文所提到的两个角度更切合题意、更精确、更能吸引阅卷老师的眼球呢? 三、多角度描绘 在人物形象的塑造中，有阅历的写作者经常能调动多种描写手法来使人物形象更为丰满、鲜活，人物性格更加显明突出，除了外貌、语言、动作、心理描写等手段外，还有细微环节描写、正面与侧面相结合描写等。祝愿中关于祥林嫂的外貌有三次描写：“头上扎着

6、白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的“，这是初到鲁镇的祥林嫂。“她仍旧头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消逝了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有从前那样精神了”，这是丧夫后再到鲁镇的祥林嫂。“五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了从前悲伤的神色她分明已经纯乎是一个乞丐了”，这是临死前的祥林嫂。三次外貌描写，把一个受到封建政权、族权压迫和夫权、神权虐杀的下层劳动妇女从希望到无望、从生存到毁灭的生命轨迹活现了出来，让读者为祥林嫂的凄惨命运而泪流沾襟。我想只要是有心的读者，无一不由衷地叹服作者超群的描写技巧。 总之，我们如能做到多角度地视察和思索问题，就会不断体会到”柳暗花明又一村”的惊喜。让我们从生活中吸取养分，用独特的眼光、开放的思维、生花的妙笔，在写作这一园地中独领风骚。(作者单位：江西省鄱阳县第一中学) 责任编辑：刘伟林