二年级上册语文教案-,语文园地二,人教部编版.docx

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1、二年级上册语文教案-,语文园地二,人教部编版语文园地二教学设计 本单元语文园地支配了“”，由儿歌、部首查字法的步骤和练习3个部分组成。教材先支配一首儿歌让学生自主朗读，自然引出泡泡中的话题“读书的时候，遇到了不相识的字，该怎么办?“接着借助“狐”字让学生学会正确运用部首查字法的方法，在此基础上通过分项练习逐步驾驭部首查字法，编排“用部首查字法，查查儿歌中不相识的字”这一习题是希望提示学生的练习要真正落实到阅读实践之中，引导学生养成遇到不相识的字勤的好习惯。 学生在一年级下册已经接触过，学的是音序查字法，字典对于学生来说并不生疏。但部首书目及检字表的娴熟应用对于二年级学生来说还是有些困难的，孩子

2、们稍不留意，就不能顺当达成目标。因此我把相识部首书目及检字表放在部首查字法方法教授的前面着重强化，为方法的形成做好铺垫。利用好挚友米奇遇到的问题问问学生有哪些解决方法，引出部首查字法。教学时我利用微课尝试翻转课堂，让学生提前预习减轻课堂上的学习难度。通过找、看、思、练、创等学习方法帮助学生能较轻松驾驭新授学问。 1. 逐步养成在阅读中勤的习惯，培育自主识字的意识； 2.以“狐”字为例，根据教材中的四部教学法，引导学生驾驭部首查字法； 3.通过练习让学生明白部首查字法是真正服务于阅读实践的。 4.喜爱，感受的乐趣。 通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，部首书目及检字表的娴熟运用，最终驾驭用部

3、首查字法查不相识的字。 喜爱，逐步养成在阅读中勤的习惯，培育自主识字的意识。 1课时 一、复习旧知，质疑导入 1.老师拿出一本字典，师生共同回忆一年级时学习的用音序查字法的方法。 2.老师激励学生思索：在什么状况下须要用到音序查字法？（当我们写话时遇到不会写的字，知道它的读音，就可以通过音序查字法来查找这个汉字。）3.老师质疑过渡： （1）当我们读书的时候，遇到了不相识的字，这个时候该怎么办呢？我们的好挚友米奇在课外阅读时就遇到了不相识的字词，谁来说说该怎么帮帮他？ （2）学生沟通，老师小结：除了问老师和家人，我们还可以请教字典老师，这个时候就须要学习另一种的方法部首查字法 （3）总结：知道字

4、形，不知道字音的状况下，我们要用上新的方法部首查字法。 二、示范指导，学习新知 （一）相识部首书目和检字表 1.相识部首。找到部首检字表，下面是部首书目，发觉部首排列规律，学生试着在部首书目中找一些部首。 （1）相识部首：（亻：你、他、仅、化、代、仆）像这样字典里把部首相同的字归为一类，把共同的部首放在这一类字的前面，称为部首。字典王国里生存着不同的部首家族，老师带领大家相识一下吧。请大家翻开p15页相识部首书目，翻到P16-P17页大家看看你找到了哪些相识的部首？ （2）学生举例，师重点引导部首的排列规律。 以“亻”为例引导在几画，2画，为什么在2画，2画下面的部首共同规律都是2画。3画、4

5、画看来我们只要数出部首有几画就能很快的找到这个部首了。 2.相识检字表 了解详细位置；发觉排列规律。大家看p20页检字表 （1） 以“亻”为例，右面的数字25是所对是检字表的页码； （2）翻到P25找到“亻”发觉规律。都有“亻”； （3）师总结：为了查找便利，字典王国把部首相同的字按笔画的多少归为一类。 （二）看视频，学习查“狐”字。 我们相识了字典王国里两个重要的部分可以用来干什么呢？ 下面老师给大家带来了一段微视频，我们来看看米奇在阅读中遇到的不相识的字，“狐”字，该怎么解决呢？要求：仔细看，看完后须要同学们用简练的语言总结一下小视频讲的主要内容，比比哪个小组的同学说的最精准，老师的小礼物

6、会向你们招手奥，有信念吗？ 1.比照语文书P25回顾总结微视频：用部首查字法快速查找“狐”字，我们必需做到以下四步： 第一步：确定部首数几画 要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”旁，再数数“犭”旁的笔画，共三画。 其次步：部首书目看页码 在“部首书目”的“三画”中找到“犭”部，看看对应的页码是多少（57）。 第三步：检字表里查余画 根据页码，在“检字表”中找到“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画（五画），在“犭”部“五画”中找到“狐”字，看看“狐”字所在的正文页码。 第四步：顺着页码找生字 根据页码（194），在正文中就可以查到“狐”字了。最终让学生看看“狐”字典里的意思。 2.

7、师生共同回忆部首查字法的步骤，老师出示小儿歌，帮助学生记忆。（学生反复读几遍，并能说出其含义）确定部首是几画，部首书目看页码， 除去部首剩几画，正文页码找到它。 3.激励学生读一读小儿歌，沟通儿歌每一句的意思，依据学生的沟通状况老师适当讲解指导，确保每一位学生理解并记住部首查字法的方法。（小组内相互说说小儿歌的意思，老师点拨） 三、自主识字，巩固新知 你们学会了吗？现在我们来比一比，看看那个小组能够帮助米奇最先查到这些字。 （一）练习巩固 1.用部首查字法，查查儿歌中不相识的字。 葡紫狸笨酸 （1）学生分工合作。（学习卡） （2）学生汇报。（把正确读音标上）指名学生汇报，老师激励学生说清自己查

8、找的过程，巩固部首查字法的步骤。 （3）在学生自主的过程中，老师巡察了解学生的学习状况，并进行个别指导。 2.我们一起来读一读这首儿歌，老师刚好订正读音，特殊是轻声。 3.拓展：课下用部首查字法在字典中找到自己和爸爸妈妈的姓名汉字。 （二）激趣巩固 我们帮助米奇解决了难题，我们自己在读书过程中遇到了不相识的生字，我们可以用这样的方法来解决吗？我们一块来试试吧！ 课件以抽签形式出示带有生字的成语，学生快速，除了查出读音外，还可以进行释义，引导学生字典里的内容丰富多彩。 例：一叶障目目不暇接绰绰有余众口铄金言行相悖用闯关的形式激发学生学以致用的学习爱好，养成良好的学习习惯。 四、敏捷运用，课堂小结 同学们，这节课我们又学会了一项新本事，那就是用部首查字法在字典中查找汉字，这个本事可了不得了，它能帮助我们相识很多汉字挚友，希望小挚友们今后能多多运用它。