PEP人教版小学英语听课记录10篇.docx

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1、小学英语听课记录101听课记录1学校：XXX小学时间：20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级：6年级3班课题：Unit 5 What does she do?授课教师：授课过程：一.Rev i ew全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。二.Lead-inI teach you Engl i sh. So I am a teacher.I dr i ve cars. So I am a dr i ver.由已学单词teach teacher引出新课，让学生发现这些单词之drive dr i ver 间的区别与练习。引出句型与at does she do? She is 三 Prese

2、ntat i on. I sing songs. I am a s i nger.引导学生说出这句话的意思，引出s i nger的 意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型What does he/she do? He/she i s1 . I wr i te stor i es. I am a wr i ter.相同方法呈现 wr i ter 领读. Review 第四单元已学的 TV reporter,套用句型，what does she do? He/She i s a TV reporter.2 .由梅兰芳引出男演员actor,领读。并强调an actor. He i s an acto

3、r.3 .由男演员引出女演员actress,领读。4 .由齐白石引出 art i st, an artist,领读。He i s an art i st.5 .讲解句型 What + does/do + 主语 + do?主语+ be + a/an +职业名词.四. Pract i ce and ConsoI i dat i on同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。五.Homework写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。板书设计teach teacher s i nger wr i ter TV reporter dr i ve dr i ver write w

4、r i ter actor actress art i st What + does/do + 主语 + do?主语+ be + a/an + 职业名词. 听课记录2 学校：XXX小学时间：20XX年XX月XX日地点：听课记录10学校：XXX小学时间：20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级：3年级课题：Unit 5 Let s eat?授课教师：授课过程：1. Warm-upGreet i ngs .Rev i ew words about animalsAsk the students to show the i r favor i te food by p i ctures. 二.Pr

5、esentat i on1 . Present the new words about food.2 .领读，齐读，练习单词。3 .听录音，跟读。四.Pract ice1 .使用I I ike练习单词2 .教授动词：cut eat smeI I make show3 .动作指令，边说边做。4 . Game ：你做我猜。五.HomeworkExerc i ses book板书设计图片 cut图片eat图片sme I I图片make图片show科目：英语年级：6年级3班课题：Unit 5 What does she do?授课教师：授课过程：一, Rev i ew拿出卡片让学生Review已学动物

6、的名称，并拼读。二.Lead-i n板书 mouse eIephant bear b i rd squ i rre I日读并让学生说出汉语意思。三.Presentat i on. Hunt I i ke a mouseWaIk like an eIephantClimb I i ke a bearFIy I i ke a bearJump I i ke a squ i rre I1 .领读.听录音2 .学生自己大声读，不会的问老师。四.Practice and ConsoI idation.边做动作边读。1 .拿出单词卡片分给学生，做游戏。老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。2

7、. r m Zoom. Whats your name?Fol low me!Presentationstory time.与学生互动,让学生扮演Zoom.找朋友，循环练习。五.Homework根据story time进行角色扮演。板书设计Hunt I i ke a mouseWaIk I i ke an eIephantClimb I i ke a bearFIy I i ke a bearJump I i ke a squ i rre IFol low me!听课记录3学校：XXX小学时间：20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级：4年级课题：Unit 5 What wou Id you

8、 I i ke?授课教师：授课过程：一. Rev i ew and Lead-i n做游戏“下一个数字”引出Unit5。老师说前一个数字，学生说下一个。听录 音，Lets chant, Review三年级所学的食物名称。二. Presentat i on.由句型Do you I ike？What wou Id you I ike?引出单词。1 .单词抢答老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。2 . 板书 r i ce. Can I have some r i ce, p I ease?然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。3 .边做动作边读，引出noodles.教师拼读，学生猜出单词b

9、eef.4 .练习，同桌对话，r m hungry. Can I have ?5 .通过提示引出单词vegetable.6 .由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出soup.Pract i ce and ConsoI i dat i on.听录音，学生跟读。1 .学生练习自己读，拼读。2 .游戏“石头剪子布”学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问对方要一张 卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。3 .学生书写单词四.Homework用单词造句。板书设计you I i ke?r i cenoodIesbeefyou I i ke?r i cenoodIesbeefUnit 5 W

10、hat wouId f i sh soup vegetabIe Can I have some r i ce, pI ease?听课记录4 学校：XXX小学 时间:20XX年XX月XX日 地点：科目：英语年级：6年级1班课题：Unit 5 What does she do?授课教师： 授课过程：一 Lead-i n, Presentat i on.由明星图片引出singer,举例说出一些明星的名字，板书S i ng s i nger a s i nger.由第四单元已学课文中找出TV reporter和writer举例说出一些主持人和 作家的名字1 .由明星图片展示男演员actor女演员act

11、ress.描述画家职业，引出artist.2 .强调各个职业名词前面的冠词。3 .领读，拼读。二.Practice and ConsoI idation.翻译1 .卡片展示，学生站起来读单词并说出汉语意思。2 .翻译.由问题“怎样询问某人职业”引出句型A: What does he/she do?B： She i s a teacher.3 .练习，同桌对话询问父母职业。4 .找学生站起来询问对方父母职业。三.Homework抄写单词5遍英语1遍汉语板书设计 s i nga s i ngeran actorwr itea wr i teran actressa TV reporter an a

12、rt i st A: What does he/she do?B: She is a teacher.听课记录5 学校：XXX小学 时间：20XX年XX月XX日IjTJ I AIL，、科目：英语年级：6年级2班 课题:My Fr i ends 授课教师：授课过程：一.早读：学生齐读上一单元的课文、单词.回顾：1. lets do.出示课件录像:tall, tall, make yourseIf tall, short, short, make yourse I f short. b i g, b i g, make your eyes b i g. sma I I, sma I I, make

13、 your eyes sma I I, I ong, I ong, make your arms I ong. short, short, make your arms short.师生一起随录像做动作。2. I et1 s guess.a.老师描述一种动物让学生猜：i t飞 smaI 1. 11 has two Iong ears.What i s i t? （rabb i t）b.老师出示课件图片让学生描述：describe money三 Lead-in, Presentat ion1 .出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词.带读fr iend、long hair、short ha

14、 i r,之后让学生描述他的同桌2 ,再用图片Lead-in新的单词thin、strong, quiet,再让学生描述他的同学4. lets find out：老师先描述人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend i s john, he has short ha i r and b i d eyes. He is tall.Who is it?之后播放录音（课本P28）,让学生找出对应的图片。四.Practice and ConsoI i dat i onPlay a game：老师出示了 4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分 钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？1.

15、 lets sing:播放音像（P37）, sing after it.五, Homeworkcopy the new work four times.descr i be your fr i end to your parents.板书设计fr i end Iong ha i r short ha i rMy fr i end i s John, he has short ha i r and b i d eyes.He i s tall.听课记录6学校：XXX小学时间：20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级：5年级课题 What s your favour i te food?授课教师

16、：授课过程： Rev i ew：1 .描述一种食物，让学生猜。2 .问学生今天上什么课，回顾d。you like it句型3 .出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生的读音，之后 集体朗读。4 .出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。二.Lead- i n, Presentat i on.承接之前的回顾，问学生：What would you I ike for lunch?再自然而然的 让同学们集中注意力听录音,try to think what do Anny and John have for I unch.1 . lets try：播放录音让学生回答下列问题- let飞t

17、alk：先让学生听录音，试着找出Sarah和Mi学的午餐，再让学生翻 学课本P29,让学生跟读，反复屡次。最后全班分角色朗读。三.Practice and Gonso I i dat i ontalk and match：在这环节，老师进行了一个小游戏，两人为一小组，每个 人有十张写有食物的卡片，互相抽取提问回答，并使用句型what do you have for lunchl havewhat about youo最后看看谁手中的卡片多。1. Iook and compare：比拟两个句型的不同：What wouId you I i ke for IunchT d like*What do

18、you have for lunchl have之后再带读这两个句子。2. summary：总结这节课学的句型四.Homework介绍了一些中国传统食物以及其起源，并让学生课后去寻找一些西方的食物，比 较中西饮食文化的不同。板书设计What wouId you I i ke for IunchT d I i keo What do you have for IunchI have-听课记录7学校:XXX小学时间：20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级：5年级4班课题：Unit 4 What can you do?授课教师：授课过程：一 ReviewLets chant二.Lead-inLo

19、ok at the p i cture on P44. Ask students quest i ons uHow many b i rds can you see? What can a b i rd do? 三. Presentat i on1. Draw some fIowers on the bI ackboard and do an act i on of water thefIowers. Read and speI I.2. Use the same way to show cook the meaIs.3. Do an act i on of cIean the desk an

20、d cIean the cha i r, then show the card cIean the bedroom. Then read and speI I.4. Use the same way to present the phrases sweep the fIoor and empty the trash.四. Pract i ce and Gonso I i dat i onRead the words together twice and speI I them.1. Do the dialogue A: what can you do? B: Im he IpfuI! I ca

21、n Play a game.（拍苍蝇）2. S i ng lets chantn , then divide students i nto 4 groups. Ro I e p I ay “Dog, Panda, Mouse, Mike”五. HomeworkWr i te the phrases and do exerc i se book.板书设计what can you do?A: r m he I pfu I ! I can听课记录8学校：XXX小学时间：20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级：4年级课题：Un i t4 My Room授课教师：授课过程：一, Review.教师与

22、学生进行日常用语会话。1 .表演lets talk局部对话。二. Lead-in.教师出示图片,Review各个房间的名称，如，living room, study等1 .教师川图片补充教学单词home和dining room.帮助学生理解home和house 两次在词义上的不同。三.Presentat i on互动应用.教师出示read and write局部的图片，让学生认一认，读一读，拼一拼。1 .游戏：what s mi ss i ng?教师把本单元A局部的词卡和home, room, schoo I, c I assroom图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片，让

23、学生猜 一猜 少了哪张，并拼读该单词。2 .教师在四线格中师范书写，学生仿写。3 .看图填词。四.Homework做本课对应练习册。板书设计Living room studyhomedining roomhousehome roomschooIc I assroom听课记录9学校：XXX小学时间：20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级：4年级课题：What wou I d you I i ke?授课教师：授课过程： 一 Warm-up学生听录音表演说唱第二单元的歌谣和lets do局部。二 Review.教师与学生进行日常用语会话。1 .全班学生听let飞learn局部的录音并跟读。三.

24、Presentat i on.教室手指黑板说，look! Dinner i s ready! What wou I d you I i ke for dinner?再问：Do you I i ke Ch i nese food or Eng I i sh food?领读：I I i ke Ch i nese food. Its yummy.1 .教师出示刀义说：I can use the fork and kn i fe. Let me show you. Can you use the fork and kn i fe?引导学生回答，然后领读：I can use the fork and kn i fe/chopst i cks.Let me show you. Let me try.四. Pract i ce and ConsoI i dat i on同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。五. HomeworkExerc i ses on page 128板书设计I can use the fork and knife*Let me show you.Can you use the fork and kn i fe?I can use the fork and kn i fe/chopst i cks.Let me show you.Let me try.