2022年人教版七年级下册历史同步教案第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代 第5课安史之乱与唐朝衰亡.docx
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1、第5课安史之乱与唐朝衰亡教学目标【知识与能力】了解安史之乱和黄巢起义,知道唐朝灭亡后五代十国的局面,思考历史事件之间的内在联系, 知道唐朝衰亡的原因。【过程与方法】通过比拟唐玄宗前期统治和后期统治所采取的不同措施,分析唐朝衰亡的原因,以史为鉴, 初步掌握正确评价历史人物的方法;阅读相关诗文和史料,培养学生提炼有效信息、分析问题的 能力,加深对历史问题的理解。【情感 态度与价值观】感悟政治清明与王朝兴盛的关系,体会农民起义对历史的作用,思考国家分裂的历史教训。教学重难点【教学重点】安史之乱与唐末农民起义,唐朝灭亡,五代十国的更迭与分立。【教学难点】安史之乱的过程和藩镇割据的概念。教学过程一、新课
2、导入杜甫是唐朝著名的诗人,他的诗被誉为“诗史”。他在垂老别中哀叹广万国尽征戍,烽火 被冈峦。积尸草木腥,流血川原丹。”用寥寥数笔描绘了安史之乱后血流成河的惨状。盛世大唐, 在唐玄宗统治后期急转直下,爆发了大规模的动乱,唐朝从此由盛转衰。为什么会爆发安史之乱? 以繁荣和开放著称的唐王朝为什么走向衰亡?带着这些问题,我们来学习第5课安史之乱与唐 朝衰亡。二 新课讲授(一)安史之乱1 .材料展示:材料一 开元以来,豪贵雄盛,无如杨氏之比也。玄宗凡有游幸,贵妃无不随侍,乘马那么高力士 执辔授鞭。宫中供贵妃院织锦、刺绣之工,凡七百人,其雕刻熔造,又数百人。扬、益、岭表刺史,必求良工造作奇器异服,以奉贵妃
3、献贺,因此擢居显位。摘编自旧唐书材料二季林甫为相,凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者,必百计去之;尤忌文学 之士,或阳与之善,啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫“口有蜜,腹有剑”。摘编自司马光资治通鉴材料三 唐初,为了加强边防,在边地曾设置大都督或都督率兵戍边。高宗时,都督“带使持 节”,直接代表皇帝,称为“节度使”,仍不是正式官名。到玄宗时,边境设有10个节度使,他们不 仅是军事长官,还掌握政治、财政大权。虽然一般还接受唐政府的命令,但是已逐渐形成独立于 中央政府之外的封建割据势力。教师提问:根据以上材料,结合课本第23页内容,回答安史之乱爆发的原因。学生回答:唐玄宗统治后期追求享乐,任人唯
4、亲,朝政日趋腐败。社会上的各种矛盾越来越尖 锐,边疆形势也日益紧张。各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身,势力膨胀。中央与 地方的力量比照失去平衡,形成外重内轻的局面。2 .教师提问:观察图片安史之乱。请同学们识记安史之乱的经过,并用语言归纳。师生归纳:755年,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱,史称“安史之乱”。 安史叛军从河北大举南下,攻占洛阳、潼关,逼近长安。唐玄宗仓皇逃往四川,太子李亨北上灵武 被拥立为帝,即唐肃宗。763年,大将郭子仪和李光弼,在北方少数民族军队的援助下,平定这场叛 乱。3 .教师提问:结合课本第24页“材料研读”版块,归纳安史之乱的影响。学生回
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