山东省教育厅公文写作模板-编号-P0200609054820541697255131.docx

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1、山东省五五年制高高等职业业教育管管理办法法第一章总总则第一条 为贯贯彻落实实山东东省中长长期教育育改革和和发展规规划纲要要（20011-20220年），巩巩固职业业教育发发展基础础，完善善五年制制高等职职业教育育，推进进中等和和高等职职业教育育协调发发展，促促进现代代职业教教育体系系建设，特特制定本本办法。第二条 五年年制高等等职业教教育是指指以培养养专科层层次高素素质技能能型人才才为目标标，招收收初中毕毕业生，实实行中等等和高等等职业教教育连贯贯式五年年制教学学的高等等职业技技术教育育。五年年制高等等职业教教育的办办学形式式包括五五年一贯贯制和三三二连读读。第三条 五年年制高等等职业教教育应

2、全全面贯彻彻国家教教育方针针，立足足于学生生多样化化学习需需求，遵遵循教育育教学规规律和技技能型人人才成长长规律，坚坚持系统统培养和和全面培培养；着着眼于区区域经济济社会发发展需求求和行业业办学特特点，以以专业为为纽带，实实现中等等职业教教育和高高等职业业教育有有机衔接接；坚持持统一规规划、规规范管理理、科学学发展。第四条 省教教育厅负负责对全全省五年年制高等等职业教教育指导导、调控控和监督督。市级级教育行行政部门门在市人人民政府府领导下下，统筹筹市域内内各类职职业教育育发展，规规划、协协调市域域内五年年制高等等职业教教育，履履行相关关管理职职责。第二章办办学主体体第五条 五年年一贯制制由独立

3、立设置的的高等职职业学校校（包括括高等职职业学院院和高等等专科学学校，下下同）举举办。三三二连读读由中等等职业学学校（包包括普通通中等专专业学校校和职业业中等专专业学校校，下同同）与高高等职业业学校联联合举办办。举办五年年制高等等职业教教育的高高等职业业学校不不再举办办三年制制中等职职业教育育。举办办三二连连读的中中等职业业学校应应达到省省级规范范化标准准以上。第六条 三二二连读以以市域内内中、高高等职业业学校联联合办学学为主，在在市域内内无法实实现专业业接续的的，由当当地教育育行政部部门提出出，经省省教育厅厅批准可可在全省省范围内内选择联联合办学学学校。每每所中等等职业学学校同一一专业只只能

4、与11所高等等职业学学校联合合办学；每所高高等职业业学校联联合办学学的中等等职业学学校原则则上不超超过5所所。第七条 举办办五年制制高等职职业教育育的学校校要逐步步建立区区域职业业教育集集团或专专业办学学联盟，充充分发挥挥中等职职业学校校的基础础性作用用和高等等职业学学校的引引领作用用，加强强在教育育教学、专专业建设设、师资资培养、资资源共享享等方面面的交流流合作，共共同提升升区域职职业教育育办学水水平。第三章专专业点设设置第八条 五年年制高等等职业教教育专业业点在市市域内统统一规划划，每市市同一专专业布点点数一般般不超过过3个。每每所省级级规范化化中等职职业学校校与高等等职业学学校联办办三二

5、连连读专业业点一般般不超过过3个，每每所省级级示范性性中等职职业学校校与高等等职业学学校联办办三二连连读专业业点一般般不超过过4个。第九条 中等等职业学学校与高高等职业业学校联联合举办办五年制制高等职职业教育育的专业业须满足足以下条条件：（一）高高等职业业学校经经批准设设立、备备案的专专业；（二）中中等职业业学校该该专业近近三年年年招生规规模一般般不低于于80人人；（三）中中等职业业学校该该专业专专任教师师人数达达到122人以上上，其中中具有本本专业副副高级职职称的骨骨干教师师不少于于2人，获获得与专专业相关关技师等等级职业业资格证证书（或或中级以以上非教教师系列列专业技技术职务务、执业业资格

6、）教教师不少少于3人人；（四）中中等职业业学校该该专业实实训场地地、设备备配套齐齐全，其其中，工工、医类类专业实实训设备备总值不不低于2260万万元，其其他类专专业不低低于1550万元元。第十条 高等等职业学学校举办办五年制制高等职职业教育育专业，应应在具有有一定办办学规模模和办学学水平的的骨干专专业中开开设，专专业办学学条件应应高于本本办法第第九条规规定的条条件。第十一条条 五五年制高高等职业业教育办办学资格格和专业业点设置置申报须须提供以以下材料料：（一）山东省五年制高等职业教育专业点设置申报表（见附件）；（二）专专业点设设置论证证报告（包包括拟设设专业的的人才需需求分析析，专业业点设置置

7、可行性性论证）；（三）专专业人才才培养方方案（主主要包括括培养目目标、课课程设置置及教学学要求、教教学进程程表等）；（四）高高等职业业学校与与中等职职业学校校联合举举办三二二连读专专业点的的联合办办学协议议；（五）其其他相关关材料。第十二条条 举举办五年年一贯制制的由高高等职业业学校报报学校所所在地市市级教育育行政部部门、举举办三二二连读的的由中等等职业学学校报学学校所在在地市级级教育行行政部门门，市级级教育行行政部门门负责组组织相关关行业、企企业、学学校等方方面专家家进行论论证（省省属职业业学校举举办为本本行业服服务且特特色鲜明明的五年年制高等等职业教教育专业业，也可可由省直直行业主主管部门

8、门组织论论证），提提出五年年制高等等职业教教育举办办学校及及专业点点设置意意见。第十三条条 五五年制高高等职业业教育办办学资格格和专业业点设置置每年集集中备案案一次。市市级教育育行政部部门和省省直行业业主管部部门于每每年9月月30日日前将申申报材料料报省教教育厅职职业教育育与成人人教育处处（同时时抄送发发展规划划处）。省省教育厅厅组织审审核，确确定举办办学校及及专业，提提出招生生限额建建议，并并向社会会公布。第四章招招生录取取第十四条条 市市级教育育行政部部门提出出市域内内经审核核备案的的招生学学校分学学校、分分专业招招生计划划建议，在在规定时时间内报报省教育育厅发展展规划处处（同时时抄送职职

9、业教育育与成人人教育处处），省省属职业业学校经经审核备备案的为为本行业业服务且且特色鲜鲜明的五五年制高高等职业业教育专专业招生生计划也也可经省省直行业业主管部部门审核核后报省省教育厅厅发展规规划处（同同时抄送送职业教教育与成成人教育育处）。省教育厅厅根据全全省高等等职业教教育发展展规模、行行业发展展需要以以及五年年制高等等职业教教育招生生学校的的专业培培养能力力、办学学条件，在在招生限限额内核核定下达达招生计计划。第十五条条 在在每年初初中毕业业生填报报升学志志愿前，市市、县教教育行政政部门应应将五年年制高等等职业教教育招生生计划在在初中学学校和本本机关门门户网站站及其他他公共媒媒体发布布，向

10、社社会和考考生说明明招生政政策。第十六条条 报报考五年年制高等等职业教教育院校校的考生生，同时时可兼报报普通高高中，须须参加当当年初中中学业水水平考试试，由市市教育行行政部门门牵头组组建统一一的中考考招生平平台招考考，择优优录取。三二连读读由联办办高等职职业学校校和中等等职业学学校联合合招生，以以中等职职业学校校为主，学学生的录录取通知知书须由由中等职职业学校校和联办办高等职职业学校校共同盖盖章。第十七条条 省省教育招招生考试试院负责责统一组组织五年年制高等等职业教教育招生生录取工工作，指指导市级级教育招招生考试试部门组组建统一一的中考考招生录录取平台台，为初初中后学学生创建建统一、公公平、透

11、透明，可可自由选选择的升升学环境境。第五章学学籍管理理第十八条条 五五年制高高等职业业教育学学生，前前三年由由招生学学校通过过驻地教教育行政政部门注注册中等等职业学学校学生生学籍，纳纳入“全全国中等等职业学学校学生生管理信信息系统统”，按按中等等职业学学校学生生学籍管管理办法法管理理；后两两年进入入高职阶阶段学习习的，按按普通通高等学学校新生生学籍电电子注册册暂行办办法注注册高等等学校学学生学籍籍，按普普通高等等学校学学生管理理规定管管理。第十九条条 三三二连读读学生完完成中职职阶段学学业后，成成绩合格格者由所所在中等等职业学学校颁发发中等职职业学校校毕业证证书，不不再转入入高职阶阶段学习习的

12、学生生由所在在中等职职业学校校负责办办理毕业业手续。拟拟转入高高职阶段段学习的的学生，由由所在中中等职业业学校提提供学籍籍名册，经经联办的的高等职职业学校校测试或或审核，报报省教育育招生考考试院办办理录取取手续。三二连读读联办学学校牵头头组成专专业联盟盟，建立立一体化化课程体体系和教教学质量量保障体体系，专专业联盟盟中其他他中等职职业学校校的学生生，按同同样的教教学标准准修满学学分、完完成中等等职业教教育阶段段学业的的，以及及有实践践经验的的往届中中等职业业学校毕毕业生，可可以对口口申请升升入高等等职业学学校学习习，经三三二连读读联办高高等职业业学校测测试合格格，随三三二连读读转段办办理高等等

13、职业学学校录取取和学籍籍注册手手续。高高等职业业学校对对口招收收专业联联盟中其其他中等等职业学学校毕业业生数量量，由省省教育厅厅根据年年度学历历层次培培养结构构和高等等职业学学校培养养能力另另行安排排。省教育招招生考试试院录取取工作结结束后，一一个月内内将录取取新生名名册抄省省教育厅厅学生处处、职业业教育与与成人教教育处。第二十条条 五五年制高高等职业业教育学学生，中中职阶段段享受中中等职业业学校学生生的资助助和免学学费政策策；进入入高职阶阶段后，享享受与其其他类型型的高等等职业学学校学生生在助学学贷款、学学生生活活补贴等等方面相相同的政政策。学学生修业业期满，成成绩合格格者按规规定颁发发学历

14、证证书。毕毕业生享享受高等等职业学学校毕业业生同等等待遇。第六章教教育教学学第二十一一条 省教育育厅负责责制订五五年制高高等职业业教育骨骨干专业业教学指指导方案案。职业业院校应应组建联联办学校校、行业业、企事事业单位位参加的的专业教教学指导导委员会会，根据据省定专专业教学学指导方方案，共共同制定定专业人人才培养养方案。第二十二二条 举办五五年制高高等职业业教育的的学校应应围绕人人才培养养目标，进进行一体体化课程程设计，建建立专门门的课程程体系，积积极开展展课程开开发和教教材建设设。合理理安排实实习实训训，五年年内顶岗岗实习时时间累计计一般不不超过一一年。积极推进进学分制制改革，建建立灵活活、多

15、样样的课程程体系和和弹性学学习制度度，根据据学生学学习兴趣趣、意愿愿分类培培养，在在五年制制高等职职业教育育联办学学校、职职教集团团或专业业联盟学学校间构构建学分分互认机机制，共共享师资资和教育育教学资资源。对对已经达达到相应应技术水水平，具具备相应应职业能能力的，可可以免修修有关课课程，直直接认定定学分。第二十三三条 高等职职业学校校是五年年制高等等职业教教育高职职阶段教教育主体体，对联联办中等等职业学学校教育育教学负负有指导导和监督督责任，应应定期进进行教学学检查，将将联办学学校承担担的教学学工作纳纳入本学学校办学学评估和和质量监监控体系系，建立立专门教教学档案案。中等等职业学学校要认认真

16、执行行五年制制高等职职业教育育教学计计划，主主动接受受联办高高等职业业学校的的指导和和监督。第七章监监督管理理第二十四四条 省、市市教育行行政部门门对五年年制高等等职业教教育进行行跟踪管管理，建建立专项项报告制制度，定定期组织织教育教教学督导导、检查查。专业业点设置置满三年年后，重重新核查查办学条条件。对对教学管管理、教教学质量量、办学学条件不不符合要要求的，责责令整改改，整改改仍达不不到要求求的，减减少招生生计划，直直至停止止招生。第二十五五条 五年制制高等职职业教育育招生计计划一经经下达，必必须严格格执行，按按规定招招生。对对违反规规定招生生的，取取消五年年制高等等职业教教育办学学资格。第

17、二十六六条 省教育育厅成立立五年制制高等职职业教育育协调小小组，由由分管职职业教育育的厅领领导任组组长，成成员由职职业教育育与成人人教育处处、发展展规划处处、财务务处（学学生资助助中心）、高高教处、师师范处、学学生处、教教育招生生考试院院组成，审审议办学学资格、专专业点设设置、招招生计划划及其执执行情况况，协调调联合办办学。第八章附附则第二十七七条 五年制制高等职职业教育育收费，前前三年参参照普通通中专收收费标准准收取学学费，后后两年按按照高职职高专收收费标准准收取学学费；民民办职业业学校的的收费标标准，由由学校按按学生生生均培养养成本制制定，按按管理权权限报有有关部门门审核、批批准。第二十八

18、八条 初中起起点师范范类高等等教育管管理办法法另行制制定。第二十九九条 本办法法自颁布布之日起起三十日日后施行行，原五五年制高高等职业业教育有有关文件件与本文文件规定定不一致致的，以以本文件件为准。第三十条条 本本办法由由省教育育厅负责责解释。附件：山东省五五年制高高等职业业教育专专业点设设置申报报表学校名称称（高职职学校）（中职学学校）专业名称称专业代代码（高高职学校校）专业代码码（中职职学校）联 系 人姓名名电话（高高职学校校） 电子信信箱（高高职学校校）姓名电话话（中职职学校） 电子信信箱（中中职学校校）申报时间间 山东省教教育厅 印制填表说明明一、申报报五年一一贯制和和三二连连读专业业

19、均须填填写此表表。申报报学校须须在封面面加盖公公章。二、中等等职业学学校与高高等职业业学校联联合举办办三二连连读专业业应如实实填写表表格中全全部内容容；高等等职业学学校举办办五年一一贯制专专业，应应如实填填写中职职学校及及专业基本本情况以以外的全全部内容容。可加加页。三、每个个申报专专业分别别填写，与与其他资资料合并并成册，左左侧装订订，一式式7份。装装订顺序序：（11）山东东省五年年制高等等职业教教育专业业点设置置申报表表；（22）专业业点设置置论证报报告（包包括拟设设专业的的人才需需求分析析，专业业点设置置可行性性论证）；（3）专专业人才才培养方方案（主主要包括括培养目目标、课课程设置置及

20、教学学要求、教教学进程程表等）；（4）三三二连读读联合办办学协议议；（55）其他他相关材材料。四、举办办五年一一贯制的的由高等等职业学学校报学学校驻地地市级教教育行政政部门，举举办三二二连读的的由中等等职业学学校报学学校驻地地市级教教育行政政部门。各市教育行政部门组织论证（省属职业学校举办为本行业服务且特色鲜明的五年制高等职业教育专业，也可由省直行业主管部门组织论证），提出设置意见并于每年9月30日之前报省教育厅（申报材料一式6份，其中职业教育与成人教育处5份、规划处1份）、市教育行政部门留存1份。五、相关关事项说说明：1.“专专任专业业教师”是是指具有有本校编编制，主主要从事事专业理理论和专

21、专业实践践教学的的人员；“兼职职教师”是是指学校校按照专专业课教教学或师师资培训训、项目目指导等等工作任任务，正正式聘任任并在每每学期承承担不少少于300学时教教学任务务的行业业企业技技术专家家、能工工巧匠。2.“专专业图书书”包括括纸质图图书、专专业期刊刊、视听听资料、电电子图书书、电子子期刊等等，纸质质图书复复本以不不超过33本计入入图书总总量；电电子图书书每种计计1册；电子期期刊每种种每年计计1册。3.“竞竞赛”包包括参加加教育行行政部门门组织的的职业院院校技能能大赛、创创新大赛赛、课堂堂教学、教教学基本本功、信信息化教教学大赛赛和特别别注明的的行业领领域比赛赛。4.“实实验实训训开出率

22、率”为实实际开出出的实验验实训项项目数与与人才培培养方案案或教学学计划规规定开出出的实验验实训项项目数之之比。5.“实实验实训训室利用用率”为为学期内内各实训训室实际际使用课课时总和和与各实实训室完完全使用用课时总总和之比比。各实实训室完完全使用用课时为为每学期期教学周周数220课时时实训训室个数数。6.“现现有主要要设备”为为单价330000元以上上的实训训设备。一、学校校基本情情况1高等等职业学学校填写写学校名称称详细地址址学校主管管部门学校主要要负责人人联系电话话邮政编码码教务处负负责人联系电话话手机学校占地地面积（亩亩）建筑面积积（米22）教职工总总数其中：专专任教师师数大学本科科学历

23、达达标率%硕士学位位以上比比例%副高级以以上职称称教师数数获得技师师以上职职业资格格证书或或非教师师系列中中级以上上职称、执执业资格格的教师师总数在校生人人数（全全日制各各类别、层层次）上学年招招生数（全全日制各各类别、层层次）实验实训训设备（万万元）生均实验验实训设设备值（元元）图书（册册）生均图书书（册）学校设置置专业总总数(个个)学校设置主要专业情况序号学制专业名称称专业专任任教师数数实验实训训设备价价值在校生数数2中等等职业学学校填写写学校名称称详细地址址学校主管管部门学校主要要负责人人联系电话话邮政编码码教务处负负责人联系电话话手机学校占地地面积（亩亩）建筑面积积（米22）教职工总总

24、数其中：专专任教师师数大学本科科学历达达标率%获硕士学学位以上上比例%副高级以以上职称称教师数数获得技师师以上职职业资格格证书或或非教师师系列中中级以上上职称、执执业资格格的教师师总数在校生人人数（全全日制各各类别、层层次）上学年招招生数（全全日制各各类别、层层次）实训设备备（万元元）生均实训训设备值值（元）图书（册册）生均图书书（册）学校设置置专业总总数（个个）学校设置主要专业情况序号学制专业名称称专业专任任教师数数实训设备备价值在校生数数二、拟设设置五年年制高等等职业教教育专业业基本情情况1高等等职业学学校填写写高等职业业教育专专业名称称专业代码码设置时间间本专业负负责人姓名性别出生年月月

25、学历学位专业技术术职务联系电话话手 机机本专业近近三年招招生数（全日制制各类别别、层次次）年人年人年人（一）本本专业教教学条件件本专业专专任教师师数高级职称称专业专专任教师师数兼职教师师数本专业技技师以上上职业资资格或非非教师系系列中级级以上职职称、执执业资格格的“双双师型”专专业教师师数本专业图图书（册册）本专业实实验实训训设备总总值（万万元）本专业实实验实训训室个数数（个）（二）本本专业近近三年教教师竞赛赛情况竞赛时间间竞赛名称称竞赛级别别获奖等级级获奖人数数主办单位位（三）本本专业近近三年学学生竞赛赛情况竞赛时间间竞赛名称称竞赛级别别获奖等级级获奖人数数主办单位位（四）本本专业稳稳定的校

26、校外实践践教学基基地情况况单 位位 名名 称称有否协议承担的教教学任务务每次接受受人数（五）本本专业专专任教师师基本情情况序号姓名性别年龄专业技术术职务毕业学校校及专业业获得学位位或学历历技师以上上职业资资格或非非教师系系列中级级以上职职称、执执业资格格名称（六）本本专业实实验、实实训室情情况序号实验实训训室名称称现有建筑面积（）现有设备价值(万元)现有主要要设备主要实训训项目名称单价(万元)台套数11.2.3.4.234567实验实训训项目开开出率实验实训训室利用用率（七）本本专业三三年制高高等职业业教育主主要课程程序号课程名称称开课学期学分理论学时实践学时备注2中等等职业学学校填写写中等职

27、业业教育专专业名称称专业代码码设置时间间本专业负负责人姓名性别出生年月月学历学位专业技术术职务联系电话话手 机机本专业近近三年招招生数（全全日制各各类别、层层次）年人年人年人（一）本本专业教教学条件件本专业专专任教师师数高级职称称专业专专任教师师数兼职教师师数本专业技技师以上上职业资资格或非非教师系系列中级级以上职职称、执执业资格格的“双双师型”专专业教师师数专业图书书（册）本专业实实验实训训设备总总值（万万元）本专业实实验实训训室个数数（个）（二）本本专业近近三年教教师竞赛赛情况竞赛时间间竞赛名称称竞赛级别别获奖等级级获奖人数数主办单位位（三）本本专业近近三年学学生竞赛赛情况竞赛时间间竞赛名

28、称称竞赛级别别获奖等级级获奖人数主办单位位（四）本本专业稳稳定的校校外实践践教学基基地情况况单 位位 名名 称称有否协议承担的教教学任务务每次接受受人数（五）本本专业专专任教师师基本情情况序号姓名性别年龄专业技术术职务毕业学校校及专业业获得学位位或学历历技师以上上职业资资格或非非教师系系列中级级以上职职称、执执业资格格名称（六）本本专业实实验、实实训室情情况序号实验实训训室名称称现有建筑面积（）现有设备价值(万元)现有主要要设备主要实训训项目名称单价(万元)台套数11.2.3.4.234567实验实训训项目开开出率实验实训训室利用用率（七）本本专业三三年制中中等职业业教育主主要课程程序号课程名

29、称称开课学期学分理论学时实践学时备注三、五年年制高等等职业教教育专业业设置的的必要性性和可行行性分析析1专业业设置的的必要性性分析2专业业设置的的可行性性分析3本专专业每年年最大招招生规模模: 人人四、五年年制高等等职业教教育专业业的培养养目标、培培养规格格、职业业岗位1专业业培养目目标2培养养规格（包包括：知知识结构构、能力力结构、素素质结构构）3相适适应的职职业岗位位：五、五年年制高等等职业教教育专业业建设的的目标、思思路和措措施1专业业建设的的整体目目标2人才才培养方方案和思思路3师资资队伍建建设规划划、思路路和措施施（突出出双师型型教师和和专业带带头人的的培养）4教学学改革的的目标、思

30、思路与措措施（突突出实践践性教学学环节）5教学学设施建建设（实实验、实实习、实实训基地地建设，图图书资料料等）目目标、思思路和措措施6教学学管理（包包括合作作办学、联联合办学学）目标标、思路路与措施施7专业业建设经经费投入入计划（今今后五年年）六、五年年制高等等职业教教育专业业的主要要课程设设置序号课程名称称开课学期学分理论学时实践学时备注七、市级级教育行行政部门门组织专专家论证证及审核核意见1专家家论证意意见2论证证投票结果果同意: 人人弃权： 人人反对： 人人建议每年年招生人数数人专家姓名名工作单位位及业务务领域职务或职职称签名3市级级教育行行政部门门意见（市级教教育行政政部门公公章）年月日八、省教教育厅组组织专家家审核意意见1专家家评审意意见2投票票结果同意 人人弃权： 人反对： 人人每年招生生限额建议议人专家姓名名工作单位位及业务务领域职务或职职称签名3、省教教育厅备备案意见见（省教育育厅公章章）年 月 日日 32