2022年人教版4两位数减整十数、一位数（不退位）.docx

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1、 第四课时. 投我以桃，报之以李。诗经大雅抑原创不容易，【关注】，不迷路！教学内容两位数减整十数，两位数减一位数（不退位） 教材第5356页内容。教学目标1. 使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。2. 通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力 以及推理归纳能力和发散思维能力。3. 通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。重点难点1. 掌握算理，能够正确计算两位数减一位数。2. 用竖式正确计算。教具学具实物投影，小棒若干根，计数器。教学过程BII学前准备1. 口算。35-2= 35-20= 29-6= 87-30二 64-40= 38-3=

2、老师出示主题图。1 .谈话引入。老师：猴妈妈带着三只小猴去山上摘桃子，猴妈妈一共摘了 28个桃子，中途 三只小猴饿了，吃掉了几个桃子，最后只剩下了 7个桃子，那么猴妈妈怎么知道三 只小猴到底吃了几个桃子呢？同学们知道猴妈妈遇到什么难题了 ？生:猴妈妈遇到的难题是三只小猴吃掉了几个桃子。老师:谁能帮助猴妈妈解决这个难题呢？生:吃掉了 21个桃子。老师：你是怎么知道的？生：因为从总共摘的28个桃子里面减去剩下的7个桃子就是小猴吃掉的桃子 数量。我列的算式是28-7=21 （个），所以三只小猴吃掉了 21个桃子。28 - 7 = 21/208板书： 1老师：你真聪明。在这个教学活动中，对于两位数减一

3、位数的口算方法，老师没有束缚学生的 手脚，而是以学生原有的知识经验为基础，组织学生进行自主的探索性学习，大胆 地让学生自己动脑、自己发现、自己描述，并通过小组讨论、汇报等形式相互补 充，这一环节尊重了学生的个性，体现了算法多样化，极大地激发了学生的学习积 极性和主动性，使学生学得轻松愉快。2. 小结：我们来看一下刚才的这道口算题有什么特点？同桌商量一下。生：是两位数减一位数。老师根据学生的回答出示课题:两位数减一位数老师：大家比较一下，它和前面学过的两位数减整十数在计算方法上有什么 相同点。生1:都是减法，被减数都是两位数。生2:都是把两位数分成了整十数和一位数，如果减数是一位数，就从一位数

4、里减，然后再和整十数相加；如果减数是整十数，就从整十数里减，然后再和一位 数相加。（这一点如果学生找不到，老师要引导学生归纳得出）老师：在今后的口算中，大家只要掌握了规律，相你一定能算得又对又快。UII1.教材第53页“想想做做第1题。2.教材第54页“想想做做第2题。3.教材第54页“想想做做第3题。4. 教材第54页“想想做做”第4题。教材练习八思考题。课堂作业新设计1.27-5 二 22（只）2.45-20二 25（个）3. 35-4=31 （棵）4. （1）20+16二36（架）（2） 36-20=16（架）思维训练小芳教材习题练习八1.56 29 6571 62 1732 34 52

5、2.4587736691263 38 4559 17 263.34264446136442 16 834. 47-5=42 （人）5. 和：78 77 96 58 差：34 13 25 436.57+2=59 88-3=85 36+20=56 69-50=197.略8.66 15 88 52 82 329.26 38 41板书设计两位数减一位数（不退位）的计算方法：用两位数的个位数去减一位，得到的 差和两位数的十位数相结合。【素材积累】辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写美芹十论献给宋孝宗。论文前三篇细分析 了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就 南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了 一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。