B6《大林寺桃花》展示交流活动设计方案.docx

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1、技术支持的展示交流活动设计县（市、区）学校姓名学科 语文能力维度口学情分析教学设计13学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境0混合学习环境智慧学习环境微能力点B6技术支持的展示交流实践问题课堂教学环境中，有哪些技术工具能够支持学生进行展示交流？如何提高展示 交流环节学生的参与度？材料要求提交一份运用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计，包括活动主题与 目标、对象分析、活动过程、所用的技术工具，以及技术工具使用的目的。教学环境0多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境活动主题小学语文统编版语文园地八日积月累大林寺桃花活动目标准确、流利、有感情地诵读大林寺桃花对象分析学生已初步掌握了学习古诗的

2、方法，能够读准古诗的字音，读好停顿。现在要 让学生借助插图理解诗句的意思后，通过多种形式反复诵读，最后熟读成诵。技术工具UMU互动使用目的利用UMU互动课程一一诵读大林寺桃花视频进行展示，让学生读出自己对古 诗的体验；并在视频下方进行讨论交流，达到师生、生生交流的目的，加深学 生对诗歌的感悟，激发学生的学习积极性。展示交流活动 过程实践方案1. 展示内容：这是一首来自三年级下册语文园地八的一首纪游诗，白居易将自然 界的春光描写得生动具体，天真可爱，活灵活现，非常适合让有一定学习古诗基 础的学生带着自己的感悟去诵读，从而体会诗人对春天的无限留恋与热爱。2. 交流展示方式：利用手机相机功能，将学生

3、诵读大林寺桃花的过程记录下来 形成视频资料，再发到UMU互动课程中，进行展示。班级的其他学生可以通过点击UMU互动课程进行查看教师的点评，还可以进行同学 们之间的互评和交流。3. 活动实施效果：利用UMU互动课程一一诵读大林寺桃花视频进行展示，让学 生读出自己对估诗的体验；并在视频下方进行讨论交流，达到师生、生生交流的 目的，加深学生对诗歌的感悟，激发学生的学习积极性。4. 技术的使用过程：创建课程一一添加课程小节一一发到班级群一一学生上传视频 教师评论与生生互动一一获得学习证书意外情况预案学生紧张，录视频不顺畅。 教师、家长及时给予鼓励。评价标准优秀合格口要素完整，表述清晰；口设计合理、可操作性强；口要素完整，表述清晰；口设计合理、可操作性强；口技术工具选用合理，操作便捷，有助于及时展示交流 成果、扩大参与范围，促进学生对学习成果的思考；口对技术应用过程中可能出现的问题做了周全考虑，并 制订了应对方案；口技术选择和使用方式新颖，具有学习与借鉴价值。口技术工具选用合理，操作便捷，有助于展示交流 活动的开展。自评等级口优秀合格不合格校评等级口优秀合格不合格是否推优校优口县优评审签名：