五心班主任 班主任工作的心灵圣地.docx

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1、五心班主任 班主任工作的心灵圣地班级是学生学习、生活的地方，学校的各项活动都是 通过班集体来开展的。班主任是班集体的组织者和领导者, 也是最主要的教育者，一个好的班主任就是一个好的班级。 那么，什么样的班主任才符合好的标准哪？我认为他除了具 有精湛的工作艺术与全面的素质外，还要做一个有心人，即一、责任心责任心就是自觉把份内的事做好的心绪与情怀。班主任 是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者与管理 者。班主任的工作责任就是要保证学校布置的各项工作能够 迅速及时、准确无误地传达下去，并积极带着同学通过各种 组织形式，使工作得到很好的贯彻落实。另一方面，班主任 要经常深入学生，全面了解学生，

2、及时掌握学生的思想动态, 通过日常的学习和工作等各项活动，开展针对性的教育和引 导，帮助他们树立正确的观念。如没有责任心、没有奉献精 神，只是将工作布置下去，由学生自己完成，是不会搞好班 级工作的。二、爱心班主任工作中的爱心有两个方面：一是对工作的热爱。只有热爱本职工作，才能在工作中 倾注满腔热情，发挥积极性和主动性。二是对学生的爱。只有真心实意地热爱、关心和尊重每 一个学生，设身处地为学生着想，用爱心感化、教育学生， 才能得到学生的信任，工作中得到同学们的支持与配合。班中的住校生，他们远离父母，特别需要我们在生活、学习上 特别关心，使他们感受到家庭一样的温暖。爱也是后进生转 化工作的润滑剂。

3、三、耐心班主任的工作对象是学生，工作重点是做好每个同学的 思想工作，而每个人的思想又受到社会各方面的影响。一种 好的习惯不是一朝一夕能形成的，做思想工作不可能一蹴而就。在对待屡教不改”的学生时，首先要认真分析学生犯错 骤雨，也有轻言细语、促膝谈心，防治结合。对学生身上的 闪光点，不遗余力地表扬，促成他们的转变。工作中一定要 做到不急躁、不厌烦、能持久。误的的原因，牵住”牛鼻子”，然后采用多种方法,既有暴风四、细心班主任工作存在着一定的不可预见性，班级中也会因一 些突发事件而产生心的问题。班主任一定要成为有心人，在 日常的工作中细心地对全班同学开展仔细地观察，了解每个 人的特点，及时发现苗头，防

4、微杜渐，防止事态进一步发展。 如一个同学有迟到或上课说话现象，而班主任没能及时发现 开展处理，就有可能在别的同学身上也发生类似的情况受到 批评时，给工作带来不良影响。五、恒心恒心是做好班主任工作的保证。班级的管理是一项长期 的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。向我校 的综合评比检查，包括了宿舍、纪律、卫生、迟到、课间操 等方方面面的工作，能被评?quot；升旗班”、”优胜班”，不 仅是班集体的一种荣誉，也是班主任工作能力的一种表达。 虽是日常工作中的一些小事如自习纪律、卫生、课间操，都 要始终抓住不放，稍有疏忽，就会影响成绩。实践证明， 班主任只要能够用心去做，班级工作一定能取得成效，成为 一个优秀的班主任，受到学生的尊敬和爱戴。