2015届赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟-4.doc

《2015届赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟-4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟-4.doc（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 . . . . 2015届赴彩虹中学学习体会和感悟高二年级部汪 海2013年11月24日至27日，学校组织2015届高二年级部八位老师到彩虹中学考察学习。彩虹中学分为校本部、南校区、国际部、宝分校四部分（2013年1190人参加高考，二本上线1050人，600分以上83人）。该校虽然占地面积仅70亩，建校历史仅33年，但其办学理念、办学特色、课程体系、教学管理、教学模式、教学成果等方面都充分展示了首批省级示高中的风采，是名副其实的第一校。该校提出了“走涵式发展道路，办精致教育，创精品学校”的办学思路，遵循了“敏毅，大气开放”的校训，形成了“敬、静、净、竞”的文明校风，“严、精、细、活、实”的

2、严谨教风和“勤奋、乐学、善思”的良好学风。探索了“一体两翼设”的特色德育模式，打造了“五步自主高效课堂”模式，创建了“12345”特色校本教研模式，其最大特点是教学管理精细化，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着重抓落实，在细、实、严上下功夫，非常值得借鉴学习，现针对我校实际与学习所见所闻谈一下感悟和体会，不妥之处请领导和老师们批评指正：一、我校学习和借鉴的五个方面：1、构建新课程管理体系：面对新课程改革，该校构建了新课程管理体系：教师培训体系。课程体系，课堂教学体系，德育体系，评价体系。制定了新课程实施方案、新课程文件汇编、推进课堂教学改革指导意见等一系列教改教学管理制度，为教学工作的

3、顺利开展和课堂教学改革的深入提供了制度保证。坚持教学精细化管理，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着重抓落实，在细、严、实上下功夫。如实行听课人和授课人互相签字规定，杜绝假听课和上课不带教案现象。再如实行领导推门听课制，领导带头深入课堂，坚持听课、评课，关注教师教学情况，了解学生学习情况，从理论学习到一线教学，时刻狠抓落实。中层以听课记录由主管教学的副校长亲自检查、与时签字。2、打造“五步自主高效课堂”模式：该校精心打造的课堂教学模式具有大容量、快节奏、好方法、高效率四大特点，始终紧扣三个目标即打造自主课堂、打造活力课堂、打造高效课堂，通过探索形成了“五步自主高效课堂模式，其五个环节是：

4、（1）创设情境，激发兴趣。运用新知识、新材料、新手段，贴近生活，贴近实际，贴近时代，创设符合中学生知识、心理和生活的情景，激发学生的学习兴趣。（2）问题引导，自主学习。教师根据情境设计有思维含量的问题，以问题为引导，让学生自主学习，自主思考，自主质疑，自主展示，自主评价。这一环节要取得成功，关键在于老师的问题设计，问题设计必须表达教学重点、难点和疑惑点，要能够拨动学生的心弦，激发学生的思维，过易过难都不好。（3）合作探究，加深认识。对于有一定难度的问题，学生个体学习无法解决，还需要安排合作探究。合作探究要合理分组，教师要指导学生探究，把握探究的方向，防止跑题、吵闹或流于形式。（4）解决问题，得

5、出结论。学生在自学中产生疑问和问题，老师点拨引导、拓展思维、释疑解惑、得出结论。（5）验证结论，当堂训练。老师提供练习题，学生当堂训练。习题要精选，要选有代表性的典型题。学生每人备有一个课堂练习本，老师要巡查、督促、指导学生做题，使人人动手，把训练落实到位。 五个环节不是固定模式，课堂只要较好地表达“启发教学，自主学习，当堂训练”三个要素，做到“连续讲授不准超过十分钟”，效果良好，就是好的课堂。“三要素一不准”，以学定教、以学促教、以学评教，是该校课堂教学改革始终坚守的教学理念。该校课改有模式但不唯模式。他们认为模式具有共性，教师的风格是个性，只有把共性和个性有机结合起来，才能产生良好的效果。

6、3、创出“12345”校本教研模式：一个理念：科研兴校、科研促进教师专业化发展；两个观察：课堂观察教师的教，课堂观察学生的学；三个教研：备课教研集体备课，课例教研听说讲评，网上教研教师office；四个途径：讲述自己的故事教育叙事，总结教育的经验教育教学论文的撰写，反思教学的过程教学案例，探索解决的方法课题研究。五个活动：教师博客之星评比活动、青年教师赛教活动、校本教研成果评比活动、学生科技创新活动、学生研究性学习活动。4、构建德育工作理念和特色德育模式：该校依据“为每个孩子创造成功人生奠定基础”的核心理念，经过多年的摸索、探究、实践、修正，形成了精心而又特色的德育模式：一体两翼设。1、一体，

7、即以素质教育为中心，凸现学生的主体性，构建学生自我管理，自主发展教育体系，促进学生全面发展。学生自我管理体系包括：日常文明监督岗、学生干部竞选、学生会和学生社团活动、校园节日等大型活动安排。2、两翼，即养成教育和励志教育。为配合养成教育，该校开展了“感恩教育、爱心教育、诚信教育、礼仪教育”四项活动，开展了“创建诚信校园，塑造诚信形象”系列活动，设立了“诚信与我同行”无人监考试场。3、设，即“三风”建设，校园文化建设、德育课程建设。三风建设即“校风、教风、学风”建设。校园文化建设即学校每年的四大节日。德育课程建设包括社会实践、社区服务和研究性学习。该校始终坚持“成才先成人”的理念，提出了“四育”

8、德育工作理念，即人人育人、事事育人、时时育人、处处育人。通过“四育”，用严格的纪律管理学生，用真诚的爱心感动学生，用正确的思想引导学生，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。5、扎实抓好高三复课工作：（1）成立高三复习备考领导小组。组长由校长担任，组员为主管教学的副校长、教学处主任、学生处主任、高三年级主任。（2）实行领导包班蹲点制度，明确责任。领导小组成员坚持“八个一”，即每天下班巡查一次，每天同班主任交流一次，每周听一节课，每周同学生谈话一次，每周同任课教师谈话一次，参加毕业班指导工作小组会一次，每两周参加集体备课活动一次，每周协助班主任检查作业、试卷分析

9、与纠错一次。（3）因材施教，实行分层辅导。辅导要有针对性，把尖子生和踩线生分配到人，重点辅导。根据学生的弱项，配备科任老师指导；每次模考后帮助学生分析考试得失，制定改进措施；教学处督促指导教师切实履行职责，加强检查和考核。（4）实行高考三级目标管理，即学校目标、班级奋斗目标、学生个人奋斗目标。学生目标包括名校录取率目标、一本上线率目标、突破600人大关目标等。各班依据本班情况制定班级显性和隐性目标。显性目标，即高考各批次上线人数分解目标（一本、二本上线人数）。隐性目标，即学习态度、学习作风、学习习惯、学习状态等。 二、综合管理的特色和特色活动1、该校从2011年起长期聘用外籍教师在高一、高二开

10、设外语口语课，提高学生的外语交流水平。从2013年起引入美国AP课程，成立了国际课程班，学校致力于建设具有国际视野的开放性学校。2、该校每年举办四大节日：校园文化艺术节（一周）、体育健康节（每年10月、3至4天）、科技节（一个月）、读书节（一个月）。3、该校设有体育艺术部，组建各种运动队、兴趣活动表演队、体育艺术社团等20多个，体育、艺术竞赛成绩在全省名列前茅。4、认真落实“体育”，坚持师生每天锻炼一小时，上午第2节课后35分钟做广播体操；下午第2节课后25分钟跑操。5、教学楼每个楼层设有一个规模较大的读书角，学生自主管理，早读要求学生无论坐读还是站读，都以45方式双手拿住课本；高三复习课，每

11、节课前23分钟学生站立读、背、记公式、概念、定理等。6、每学期评选三好学生和学生各类之星；“五四青年节”举行新团员入团仪式暨德育表彰大会；举行“高三师生百日誓师大会”；举行高三毕业典礼暨十八岁成人仪式。7、坚持每学期召开两次以上德育工作专题会，由优秀班主任进行经验介绍。坚持每学期举办“家长学校”，每学年召开四次家长会（学校两次、年级一次、班级一次）。 8、该校非常注重宣传和对外的交流，宣传信息科负责彩虹中学报月报、彩虹家长通讯季刊，教学处负责教育教育论文集、教研信息，学生处负责学生成长记录、主题班会案例等宣传资料编印。9、南校区精细化的封闭式管理。制定了学生一日作息规、学生十大禁令、住宿生一日

12、常规、学生宿舍管理规定等一系列制度并严格落实执行。 10、该校一直用企业管理的思路引领学校发展，全体教职员工有非常强的危机意识，充分认识到学校不发展就无法生存，不勇于面对竞争就要被淘汰。中层以上领导能率先垂，团结务实，和谐高效，执行力强。如各年级质量分析会主管教学副校长必须参加;周六、节假日的课，学校领导不定时推门听课;校级领导每学期做一次专题报告;学校领导、名师、教学能手每学期带头上公开课等。 2013年12月3日赴彩虹中学学习体会和感悟高二化学备课组 成含勤11月24日至27日，高二年级八位教师在汪主任带领下赴彩虹中学进行为期三天的交流学习。这次去彩虹中学，主要是带着德育工作创新、年级管理

13、、自主学习和自主管理、优生培养等方面的问题而去的，我们八位教师全天候地全程跟踪学习，与校领导、年级管理人员、备课组长和部分老师都进行了广泛的交流。通过看、听、问、感等方式，深入而细致地进行了交流学习。当然感触最深的是他们对尖子生的培养、学生综合发展和全体老师求真务实、积极创新的教学氛围。彩虹中学创建于1980年，起初为彩虹厂子校，2006年划归都区教育局管理，2010年12月被授予省普通高中示性学校，为市首批四所省级示高中之一，彩虹中学分为校本部、南校区、国际部、宝校区四部分。现高中在校学生四千多人。多年以来，彩虹中学领航都区高中教育的航标，多次夺得市文理科状元，多名学生考入清华、北大、中文大

14、学等国一流名校。尤其是近几年高考取得优异成绩，从2010到2013连续四年高考二本上线率达90%以上。2012年600分以上考生166名，文科620分以上考生16人，理科650分以上考生18人。558人上一本线，比2011年增加101人，二本上线人数已统计至914人（不含艺术生），实现较大幅度增长。2013 年600分以上考生达到83人，居市第一。一本线以上689人，比2012年增加131人，二本上线人数首次突破千人大关，达到1152人，比2012年增加194人。校本部应届生一本上线率69.5%，二本上线率达到94.1%。彩虹中学南校区高考再创佳绩，2013届考生当年中考入学平均成绩为392分

15、，高考平均成绩459分，一本上线率30.2%，二本上线率70.6%。不仅高考成绩突出，而且在各学科竞赛、大型体育比赛、科技创新竞赛、文艺演出等各方面都取得了优异成绩。这些成绩与学生基础、家长和社会的支持有关，更重要的是与学校一切以教育教学活动为中心，办精致教育的理念以与务实精神密不可分。有很多方面值得我们学习借鉴。一、坚持教学精细化管理，努力打造高效课堂1.坚持教学管理精细化，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着手抓落实，在细、严、实上下功夫。实行听课人和授课人互相签字杜绝假听课，实行领导随机推门听课，领导带头深入课堂，坚持听课、评课，关注教师教学情况，了解学生学习情况，从理论学习到一线

16、教学，时刻狠抓落实。2.形成“五步自主高效课堂”模式：（1）创设情境，激发兴趣。运用新知识、新材料、新手段，贴近生活，贴近实际，贴近时代，创设符合中学生知识、心理和生活的情景，激发学生的学习兴趣。（2）问题引导，自主学习。教师根据情境设计有思维含量的问题，以问题为引导，让学生自主学习，自主思考，自主质疑，自主展示，自主评价。这一环节要取得成功，关键在于老师的问题设计，问题设计必须表达教学重点、难点和疑惑点，要能够拨动学生的心弦，激发学生的思维，过易过难都不好。（3）合作探究，加深认识。对于有一定难度的问题，学生个体学习无法解决，还需要安排合作探究。合作探究要合理分组，教师要指导学生探究，把握探

17、究的方向，防止跑题、吵闹或流于形式。（4）解决问题，得出结论。学生在自学中产生疑问和问题，老师点拨引导、拓展思维、释疑解惑、得出结论。（5）验证结论，当堂训练。老师提供练习题，学生当堂训练。习题要精选，要选有代表性的典型题。学生每人备有一个课堂练习本，老师要巡查、督促、指导学生做题，使人人动手，把训练落实到位。 五个环节是固定模式，我们通过听课发现教师课堂上并不拘泥于模式，尤其是基础好的班级。只要较好地表达“启发式教学，自主学习，当堂训练”三个要素，做到“连续讲授不超过十分钟”，效果好，就是好课堂。“三要素一不准”，以学定教、以学促教、以学评教。二、创新德育工作依据“为每个孩子创造成功人生奠基

18、”的核心理念，该校经过多年的探索、探究、实践、修正，形成了精心而又特色的德育模式：一体两翼设。1、一体，即以素质教育为中心，凸现学生的主体性，构建学生自我管理，自主发展教育体系，促进学生全面发展。学生自我管理体系包括：日常文明监督岗、学生干部竞选、学生会和学生社团活动、校园节日等大型活动安排。2、两翼，即养成教育和励志教育。为配合养成教育，该校开展了“感恩教育、爱心教育、诚信教育、礼仪教育”四项活动，开展了“创建诚信校园，塑造诚信形象”系列活动。3、设，即“三风”建设，校园文化建设、德育课程建设。三风建设即“校风、教风、学风”建设。校园文化建设即学校每年的四大节日。德育课程建设包括社会实践、社

19、区服务和研究性学习。该校始终坚持“成才先成人”的理念，提出了“四育”德育工作理念，即人人育、事事育人、时时育人、处处育人。通过“四育”，用严格的纪律管理学生，用真诚的爱心感动学生，用正确的思想引导学生，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。在实际操作中我们可借鉴的如“学生成长手册”的设计，每次大型考试（含周考、月考、期中期末）后学生自己填写成绩记录表、绘制成绩曲线图、年级名次、班级名次曲线图，不仅关注了考试成绩，还更加关注学习成绩的变化趋势。学生定期进行阶段性学习总结，填写师生谈话记录、与家长谈话记录，填写成长大事记，使每个学生能正确认识自己的学习现状，从而制

20、定切实可行的长短期目标。三、班级文化建设彩虹中学的班级文化建设以班级精神和价值取向为核心，本着净化教室、美化教室的原则，在保持班级良好的卫生状况的同时，发动学生精心设计、巧妙布置，着重表达班级管理的细化特点，注重实用，以激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生信心培养，奋发向上，增强班级的凝聚力。 在教室的具体布置环节中，分区域布置班级发展目标、班级文化宣传容等。在班级发展目标展示模块，展示的主要为班级自主制定的纪律、卫生等相关公约守则、班级的发展目标和核心文化精神。在班级文化宣传容上，更多的选择性放弃了传统的名人名言与伟人照片等，而是以班级学生自己的照片作为主体，充分展示班级学子的风采，充

21、分表达了学生在学习生活中的主导地位。在教室的四周的条幅中出现的励志语句以学生自我的感悟、对班级先进的表彰与相关科目的学法为主体，各班采用不同的形式进一步表达了新一代中学生的创新、想象和时代特征，也充分表达各班级自己的特色。同时在班级也展示出了教师对班级、对学生的寄语，表达融洽的师生关系。各模块展示有层次、有目的，但又出自学生，激发学生。总而言之，彩虹中学的班级文化建设切中实用，表达学生、关注学生、凝聚学生。崛起在危机之中，发展于课改之际赴彩虹中学学习体会和感悟高二语文备课组 顺明带着对高效课堂建设的诸多困惑，带着对现代班级管理实施中的诸多困扰，带着对备课组活动开展中产生的诸多问题，带着2016

22、年高考改革将对高中语文教学改革的诸多猜测，怀着对彩虹中学近几年教育教学辉煌成就的万分憧憬，2013年11月24日至2013年11月27日，在学校校长助理、德育处汪主任的带领下，我们高二年级部一行8人，到彩虹中学进行了为期四天的学习考察。2013年11月25日中午14:00，彩虹中学热情的接待化解了堵车的煎熬、路途的困顿，我们一行8人迅速投入听课、交流工作中。一、学习行程报告具体学习安排如下：11月25日：下午（校本部）14:3016:00听课16:2018:00听学校发展报告（高增荣副校长主讲）19:0021:00交流座谈（高校长主持）11月26日：上午（校本部）07:3008:10早读观摩

23、08:2010:00听课 10:0010:30课间操观摩 10:4012:00交流座谈11月26日：下午（南校区）14:3016:00听课16:2018:00交流座谈19:0021:00归纳总结、整理笔记 在本次学习交流中，我共听课6节（高一语文2节、高二语文2节、高三语文1节、高二政治1节），参加高一高二语文备课组交流活动各一次，参加校本部交流、南校区教学交流各一次，并认真听取了高校长做的学校发展报告。通过本次参观学习活动，收获颇多，感触也颇丰。现简要归纳如下几点：二、成功秘诀探源彩虹中学1980年由彩虹集团公司创办，2015 年彩虹集团公司倒闭，学校被迫于2006年7月移交都区政府。倒闭的

24、企业，降级的待遇，并没有阻碍学校“在危机中谋崛起、在困境中求发展”的道路。自2007年实施新课改以来，学校强化教学管理，全面实施新课改，渐渐由小到大、由弱到强，不断发展壮大，发展为今天市的“明星”学校。我们且看彩虹中学2010年以来教学方面的成就：2010年，彩虹中学2010年参加高考考生人数为862人。理科650分以上人数为16人（居于省前1000名），文科630分以上人数4人（居省前200名）；600分以上157人，比2009年净增109人，其中应届生占138人。一本上线366人，上线率为42.5%，其中应届生占272人；二本线以上780人，比2009年净增254人，上线率90.5%，其中

25、应届生560人；从外地返回在我校报名考试的116名考生中，上线73人。彩虹中学2010年高考有四大突破：一、是600分以上人数高居市榜首，名校生将有大幅度增长；二、是一本上线人数首次突破300人大关；三、是本校培养的应届生优势明显，成绩不俗，成为学校的骄傲；四、是二本上线人数一年冲破600和700两个大关，逼近800人大关，上线率首次突破90%大关。这四项都创造了学校高考新的历史记录。2011年，理科最高分涛同学679分；文科最高分黎娇同学636分。650分以上11人，600分以上129人。2011年高考我校一本线上线457人，比2010年净增91人，其中应届生397人，应届生上线率57.3%

26、；二本线以上872人（含艺术生），比2010年净增92人，其中应届生654人，应届生上线率94%。2012年，玥辉同学以659分夺得市文科状元（省第17名），嘉翔同学以683分夺得市理科状元（1名归来考生除外）。洁同学以649分位居市文科第二名（2名归来考生除外）。600分以上考生166名，文科620分以上考生16人，理科650分以上考生18人。558人上一本线，比2011年增加101人，二本上线人数已统计至914人（不含艺术生），实现较大幅度增长已成定局。2013 年，彩虹中学600分以上考生达到83人，居市第一。元杰同学以627分夺得市文科状元，王毅超同学以669分取得市第三名的好成绩。一

27、本线以上689人，比2012年增加131人，二本上线人数首次突破千人大关，达到1152人，比2012年增加194人。校本部应届生一本上线率69.5%，二本上线率达到94.1%。彩虹中学南校区高考再创佳绩，2013届考生高考平均成绩459分，一本上线率30.2%，二本上线率70.6%。近几年来，彩虹中学为清华、北大、人大、大学、中国科大、大学、大学、交大、交大等数百所院校输送人才6000余名。在国家、省、市级各种学科竞赛中，成绩优异。近5年来，数、理、化、生、英等科竞赛成绩一直居市前列。先后荣获省文明校园示单位、省标准化高中、省未成年人思想道德教育先进单位、全省中小学德育工作先进集体、省基础教育

28、科研兴校明星学校、市示中学、市高中文科综合研究基地、省素质教育实验学校、省现代教育技术实验学校、省基础教育科研项目学校、省联合国科教文组织俱乐部协会会员单位、省市中学生物理培训基地等荣誉。卫视中文台、电视台、电视台、彩虹电视台、教育电视台、中国科技日报、华商报、日报、三都市报、彩虹报、日报等多家媒体相继报道我校的办学事迹，引起人们普遍关注。学校之所以能取得如此辉煌的成就，得益于以下几个亮点：亮点一、先进的办学理念。高擎“大气开放”的校训，秉持“精进”的学校精神，坚守“为每个孩子创造成功人生奠定基础”的办学理念和“教好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，造福一方社会”的办学思想与“办精致教育，

29、创精品学校”的办学目标，不断开拓进取，创新实践，致力于办精致教育：打造精干高效的管理队伍，精英化的教师队伍，精细化的教育教学管理，精美的学校环境，的学校文化，精心而有特色的德育，精湛的课堂教学艺术，精华的教育教学成果，精品的学校品牌。亮点二、具有彩虹特色的德育模式一体：素质教育为中心，凸现学生的主体性，构建学生自我管理、自主发展教育系统，促进学生全面发展。两冀：养成教育和励志教育。开展了“感恩教育、爱心教育、诚信教育、礼仪教育”的四育活动、“创建诚信校园，塑造诚信形象”系列活动：设立了“诚信与我同行”无人监考试场。开办家长学校，定期发行彩虹家长通讯，使家庭教育与学校教育成为一体。每年召开励志报

30、告会，彩虹学子回访母校报告会、坚持三会制度（主题班会、晨会、校会），开展互帮互学一帮一活动，开展鼓励学生读好书的“书香校园”活动，让好的书籍启迪学生的智慧和理想，影响学生的一生。设：“三风”建设、校园文化建设、德育课程建设。弘扬“崇德、博学、弘志、笃行”的文明校风，坚持“学高、身正、严谨、创新”的严谨教风和“勤学、善思、谦逊、进取”的优良学风。为配合校园文化建设，学校每年有四个节日：校园科技节、校园文化艺术节、体育健康节、读书节。环境文化建设、制度文化建设、班级文化建设、学校社团活动、艺术教育与活动都容纳于四个节日中。彩虹中学的“一报三刊” ：彩虹中学报、彩虹教研信息、彩虹家长通讯、新竹文学社

31、社刊新竹，为学生、家长与教师，展示才华、学习进步搭建了良好的交流平台。彩虹中学对学生承诺的七个百分百：100%的学生可以组织开展研究性学习，100%的学生可以上为期一周的外教课，100%的学生可以选择参加各个学生社团、100%的家长每学期都可以参加两次以上家长学校， 100%的学生每年参加两次以上主题教育活动，100%的学生都可以在学校阅读课外杂志书刊，100%的学生上游泳课。学校坚持“美化、净化、人文化”的建设标准，突出庭园特色，坚持“人育花草，花草育人”的理念，开展“给树木挂牌”、“绿地认养”等活动,使一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体；学校加强了人文环境建设，“古今中外教育家文化长廊”让

32、教育启蒙人生，“世界文化遗产长廊”让文化影响思想，“科学与艺术文化长廊”让科学与艺术共舞，“华夏历史名人文化长廊”让历史告诉未来 让墙壁说话，让花草发声，使自然景观和人文景观协调一致。营造一流校园，创造彩虹文化，培养艺术才华，彰显青春风采，以文化立校，用文化育人，创建富有时代气息的校园文化生活，让师生置身于一种无言的彩虹中学文化特有的氛围之中。亮点三、积极实施课程改革，大力推行高效课堂建设。学校形成“五构建”新课程管理体系：构建教师培训体系、构建课程体系、构建课堂教学体系、构建德育体系、构建评价体系。学校提出了“从有效”“到实效”“到高效”的教学思路，以实现打造课堂、打造活力课堂、打造高效课堂

33、的三个目标。要求教师要达到常规精细化、教学个性化、工作学习化、手段现代化、课堂开放化，以新课程改革为契机，以有效教学为突破口，以更新教师教学理念为起点，以关注学生学习过程、帮助学生改进学习方法为手段，以不断改进教学方法和评价方式为平台，把新课改与我校实际相结合，坚持课堂教学的五个环节：学案导学，自学感知情境导入，激发兴趣质疑探究，参与体验启发解惑，指点迷津训练反馈，巩固提升。开展“教学开放日”活动，已经形成了具有我校特色的“大容量、快节奏、好方法、高效率”的课堂教学特点。学校还实施了旨在培养青年教师的“一三五八”工程，即一年站稳讲台、三年达标成为一个合格教师、五年崭露头角、八年成为教学骨干。在

34、青年教师中开展讲一口流利的普通话、写一份优质的教学设计、做一个成功的多媒体课件、上一节优质课、组织一节成功的主题班会“五个一基本功竞赛”。青年教师“希望杯”优质课大赛已成为彩虹中学一道亮丽的风景。通过“优质课竞赛”、“中高级教师示课”、“一课一反思”、“开好自己的选修课”等丰富多彩的教科研活动提高教师队伍整体水平，鼓励教师教学教研两条腿走路彩虹中学教育教学论文集、彩虹教研信息、彩虹中学报等校本刊物与“教师博客”为教师展示才华搭建了良好的平台。自省推广新课改以来，学校率先建立了完善的新课程管理制度，选派10余人参加国家级新课程培训，20多人参加省级培训，全员参加市、区级培训。对所有任课老师从推广

35、新课改后全员配备新教材，定期召开新课改研讨会，已形成了学生是发展的人、学生是教育活动的主体、实施有效教学的新的学生观；形成了教师应是学生学习的促进者，教师是学生人生的引路人，教师是教学的研究者、建设者与开发者的新的教师观；用尊重、赞赏、帮助、引导、合作来指导我们的教学。彩虹中学对新课程的充分理解和有效实施，将会用更加科学、更加先进的方法，追求教育培养全面发展的人这一本质，引领莘莘学子德智体美劳全面发展。亮点四、校本教研的123456模式。一个理念： 科研兴校、科研促进教师专业化发展；两个观察：课堂观察教师的教和课堂观察学生的学；三个教研：备课教研集体备课课例教研听说讲评网上教研教师office

36、；四个途径： 讲述自己的故事教育叙事、总结教育的经验教育教学论文的撰写、反思教学的过程教学案例、探索解决的方法课题研究。五个活动： 教师博客之星评比活动、青年教师赛教活动、校本教研成果评比活动、学生科技创新活动、学生研究性学习活动。六个保障近年来，全校教师撰写论文1200多篇，其中近200篇在省信息产业厅论文评选中获奖，100多篇在市级以上刊物发表。2008年12月学校网校开通以来，教师写博客，开展网上教研，教研博客千余篇，在中国现代教育网居20名左右，形成了良好的教与学氛围。学校2001年起开设了研究性学习课程，成立了研究性学习领导小组。除了开设好国家规定的基本课程外，对原有专题教育、课外活

37、动和兴趣小组活动等容进行整合和提升，开设了形体、地区乡土地理环境教育、文化风俗讲座、时事、趣味哲学等33类选修课程和校本课程，模拟听证会、研究性学习成果发布会、书韵飘香读书会、新课程精品课展示、新课程周教研等活动蓬勃开展，为学生的个性发展提供了巨大的空间。亮点五、长远开放的的国际视野学校先后同日本南宇治中学和加拿大五湖学院等结为友好学校，美国、英国、澳大利亚、国、泰国、新加坡等十几个国家代表和专家来校访问、讲学，彩虹学子同时赴日本、国、泰国等数十个国家进行教育互访。学校开设国际班，聘请外教定期授课，彩虹中学已逐渐成为一所有特色的国际学校。三、学习点滴启示1、坚定不移的实施新课改是学校发展的必经

38、之路。课改没有固定模式，但不能没有模式；课改没有固定规律，但必须遵循人成长的规律；课改不能一蹴而就，但不能原地踏步。2、着力打造教师队伍，提高教师教学教育水平是学校发展的根本动力。制定教师培训长远规划，打造骨干教师队伍，关注青年教师成长，都是学校发展的根本动力。3、重视教学研究，提升教研水平是学校发展的活力之源。每位教师既要有机会“走出去”，也要能把外面的专家“引进来”；重视校本教研选题、研究等各个环节的指导，力求使校本教研紧扣教育教学实际，力求通过教学研究解决教育教学中的实际问题。4、重视教学过程管理是提高学校教学质量的得力保障。关注教学的过程，关注教师学生的成长，落实教学常规检查，落实管理

39、常规考核，是绕不开的学校发展的瓶颈。最后，感领导给我了一次难得的学习机会！我将把在语文教学工作中的感悟认真整理，在我今后的教学中学习借鉴，并努力发扬光大！赴彩虹中学学习体会和感悟高二政治备课组 王恩涛11月24日至27日，学校安排我们高二年级老师一行八人，在校长助理、德育处主任汪海的带领下，赴彩虹中学考察学习。彩虹中学坐落在自然环境优美、文化底蕴深厚、经济实力雄厚的古都彩虹城里，是省文明校园示单位、省示性高中。多年以来，彩虹中学领航都区高中教育，多次夺得市文理状元，多名学生顺利考入清华、北大、中文大学等国一流名校。走进彩虹中学校园，优美的校园环境，深厚的校园文化，学生饱满的精神状态给我们留下了

40、深刻的印象。我们学习的两天时间里，在彩虹中学领导的安排下，走进班级听课，与科任老师进行交谈。彩虹中学原副校长高增荣给我们做了高效课堂的专题报告，讲解了独具特色的五步教学法。学生处主任给我们详细介绍了学校德育工作的特色，高二年级主任介绍了年级组的教学和管理工作经验，参观了两操与校园文化建设。所有的一切都给我们留下了深刻的印象，主要有以下几点体会。一、转变教育教学观念，积极构建高效课堂。在我所听课的班级里，学生上课回答以下问题积极踊跃，对于老师的提问认真讨论。老师上课不是满堂灌，采用启发示教学，调动了学生学习的积极性。因此我们在教学中，一定要转变教育教学观念，充分的相信学生，这样既调动学生的积极性

41、，又减轻了老师的负担。在课前，充分合理的设置问题，课堂教学上，引导学生去思考展示，课后，给学生留下思考的空间。真正的高效课堂，不是只注重花架子，搞形式主义，照抄照搬某种模式，而是要形成自己的特色，在有限的时间里提高学生学习的效果。二、加强校园文化建设，凝聚厚重文化底蕴。走在彩虹中学的校园里，处处都能感受到文化的气息，在每幢教学楼上都有励志的横幅标语，在走廊上处处都有学生自己制做的文化展示图片，在教室里更表达出深厚的文化氛围。在每层教学楼设有学生书吧，校园有文化长廊。总之，处处显示出学校厚重的文化底蕴。文化对人有潜移默化和深远持久的影响，优秀的文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全

42、面发展。我们在进行文化建设方面更应该由学生自己动手来创做，展示学生自己风采和人生目标，树立周围的榜样，以此来感染和感召人。三、积极开展各种活动，激发学生创新思维。彩虹中学有着丰富多彩的校园文化活动，每年要举办“四节”，即体育健康节、文化艺术节、校园读书节、科技节等。全校共组建了22个各类社团，丰富了学生的文化生活。每天坚持上好两操，让学生得到放松，调动学习和积极性。该校还经常组织学生到全国各地和国外参加各种比赛活动，并多次得奖。在彩虹中学学习，不仅可以学到文化知识，而且学生的综合素质得到全面的提高。因此，我们不但要学习好文化知识，而且要经常组织活动，全面对学生进行培养。四、全面加强学校管理，构

43、建文明和谐校园。彩虹中学是以严格管理出名的，做为一所企业创办学校，凝聚了深厚了企业文化氛围，注重办学效益。不管是对老师还是对学生的要求都是非常严格的，在学生管理方面，对学生的仪容仪表，言行举止都有严格的要求，并且处理也是非常严格和与时的。对老师也是用制度管人，而且学校领导都能起到带头和示作用，要求老师做到的，领导先要做到，不搞特殊化。只有严格的制度，才能带来良好的办学成果。在彩虹中学的校园里，学生见到老师都很有礼貌，校园环境干净卫生，学生举止大方，这都表达出这所学校深厚涵。五、对我们今后工作可借鉴之处。1、转变观念，将新课程改革落到实处，以学生为主导，调动学生主动学习的积极性。2、培养学生的兴

44、趣爱好，根据不同学生的特点，可开设各种培训班，让不同学习成绩的学生都有所发展。3、加强学生的德育工作，对于违纪学生要严肃处理，但是也要充满人文关怀。4、加强校园文化建设，根据学生的爱好组建各种社团，境况学生的综合素质。5、年级部加强管理，领导要带头示，严格要求，不搞形式主义，把工作做细。6、开拓视野，积极与校际交流，多组织一线教师到外校交流学习，从根本上转变教师的观念。学习的时间是短暂的，但是留给我们的印象是深刻的。仔细体会彩虹中学的每一个细节，处处充满人文关怀，学校精细化管理，人性化的制度，既表达了学校严谨，又表达了学校的大气，印证了彩虹中学的校训：敏毅，大气开放。赴彩虹中学学习体会和感悟高

45、二英语备课组 赤友2012年11月24日在汪主任的带领下我们一行八人赴彩虹中学学习，三天的学习让我感受颇深，现将体会总结如下：一 环境育人。走进彩虹中学，呈现在我们眼前的不是美丽的校园，而是几栋旧的教学楼。但是，让人感觉到一种浓浓的学习气氛。安静而整洁的林荫大道和碧绿的草坪反映出学生的良好的生活习惯。不同形式宣传栏向我们展示着这所学校累累硕果。一光荣榜激发着学生刻苦学习，努力拼搏。安静的环境，催人奋进的氛围，是一个育人的好地方。二 注重德育。先将学生自然的人培养成文明的人，再培养成社会有用的人。在教学区，我们遇到的学生，尽管他们不认识我们，但他们基本上都能主动向我们问好。在校园见不到留着长发，

46、穿着奇特的学生，当我们需要帮助的时侯，他们都能伸出援助之手，帮我们搬凳子，给我们找课本等等。给我们留下了深刻的印象，在教育学生的过程中，他们把德育放在了首位。三 在教学活动中，踏踏实实地抓住双基不放松。从我听过的几个老师的课堂教学来看，他们坚持不懈地抓学生的基础知识的掌握和基本技能的训练。他们清楚，系统地精讲基础知识，给学生建起正确，完整的概念。培养学生应用所学知识去解决问题的技能和技巧。我们听了几个老师的课后，我们觉得每位老师在教学活动中都突出了一个“实”字。四 课堂活而有序。在课堂教学活动中，老师们都使用的是经历史证明了实用的，有效的传统外语教学法。比如，简短地导入新课后，就开始新课教学活

47、动。老师提问，学生集体回答或者个别回答。有时学生集体朗读，有时个别学生朗读。处理课文中的重点，难点，老师讲解为主。课堂教学容量大，容多。教学方法虽然朴实无华，但是教学效果很好。对课文中的生词，短语的用法归纳，总结。对语法中的难点进行讨论，比较，帮助学生建立起正确的语法概念。处理习题，有的放矢，对难题详讲，对简单的题略讲。针对个别学生觉得有争议的题，先让学生各抒己见，然后组织学生讨论。通过观察，学生并没有假讨论，更没有学生说与课堂无关的容，真正达到了解决问题的目的。最后老师公布正确答案，并告诉学生为什么。五 注重学生自学能力的培养。课堂上让学生展示前一天老师布置的预习容，提高学生的自学能力。学生通过在家查阅资料，上网等方式自学新课容。在课堂教学活动中，学生展示课外习得的知识，供大家分享。辨则明，辨则通。对学生理解中的不足和分歧，让学生补充，争辩，总结和归纳。表达了新课程改革的理念，真正让学生变成了学习的主人。六 注重培养学生良好的学习习惯。我们在听课中发现，每个学生在课堂上都能与时地拿出课本，家庭作业和笔记本。对老师或学生讲的重点容都能做好笔记，俗话说得好，好记性不如难笔头。他们都能够把课文中的重点词汇，短语和句式画出来，老师前一天布置的作业，他们都能按时完成。学生的学习自觉性和主动性让人佩服，更让我赞叹不已！七 对待学生宽严有度。无论是宽还是严