小班社会教案详案及教学反思《大家一起玩》.docx

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1、小班社会教案详案及教学反思大家一起玩设计意图：幼儿心理健康问题己日益引起全社会的重视。树立正确的健康观 念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在 的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的 家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切 感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的 发展。根据这一现象，设计了小班教育活动大家一起玩。帮助孩 子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好 地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给 他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。活动目标：1、引导幼儿与

2、同伴友好相处，学会分享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。3、培养幼儿合群、乐群的性格。4、体会集体合作游戏的快乐。5、体验同伴间友好的情感。活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。活动过程：1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲幸 福拍手歌做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心 呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园 玩的开心吗2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么（搭积木），她和谁 在玩你觉得兰兰一个人玩快乐吗你喜欢怎样玩那后来又发生了什么 事了呢请看下图。图二、兰兰怎么了她为什么生气了鼓励幼儿想办法

3、：你能不能想 个办法让她快乐起来呢（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让 我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰 听到小伙伴的道歉还生气吗对，不生气了。！.来源:屈老.师教案网!那 后来会怎么样呢宝宝们，你们猜一下（幼儿自己说）下面我们看一下你 们猜的对不对图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐你喜欢一个人 玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到 了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢（个别幼儿回答） 对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老

4、师给你 们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿， 如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的大家一起玩快乐吗大家 一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都 成了好朋友了，我们做个找朋友的游戏吧！6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：我将 来要当这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他 为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远 大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设 计的能力。活动结束：宝宝们都找到了自己的

5、好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块 出去做游戏吧。（播放幸福拍手歌带出） 活动延伸重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益 活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人 的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。 活动反思由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四 幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩 的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处, 培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好 相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩 子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他 人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要 了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂 得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长, 到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。